学年度初中七年级上册历史第9课 大变革的时代冀教版习题精选三十七Word格式.docx
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第3题【单选题】
战国时期的商鞅变法在秦国确立了()
A、禅让制
B、土地私有制
C、王位世袭制
D、科举制
第4题【单选题】
战国时代,各国纷纷变法的目的是()
A、增强国力
B、任用贤能之士
C、废除分封制
D、改善农民的生产条件
第5题【单选题】
战国时期秦国蜀郡守李冰父子主持修建的、闻名世界的水利防洪灌溉工程是()
A、郑国渠
B、都江堰
C、京杭大运河
D、浙江海塘
第6题【单选题】
如图所示文字,再现了我国古代哪个工程的修建场景()
A、都江堰
B、灵渠
C、大运河
D、赵州桥
第7题【单选题】
春秋时期,农业生产力水平提高的重要标志是()
A、兴修水利
B、青铜农具的出现
C、铁农具和牛耕的使用
D、分封制的瓦解
第8题【填空题】
战国时期的蜀郡郡守李冰主持修建了一座综合性的水利枢纽______。
为了便利南北水运交通,秦始皇派人开凿______,沟通了湘江和漓江。
第9题【问答题】
阅读下列材料,回答问题:
卫鞅曰:
“治世不一道,便国不法古。
故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。
反古者不可非,而循礼者不足多。
”国君曰:
“善。
”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记·
商君列传》
(1)文中“卫鞅”指的是谁?
“孝公”是哪国的国君?
(2)请写出卫鞅主张实施的变法措施(两点即可)。
变法的效果如何?
(3)卫鞅的个人命运最终如何?
这说明了什么?
第10题【问答题】
材料一生产粮食和布帛多的人,免除劳役。
从事商业而贫穷的人,全家罚作奴隶。
材料二唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代,它政策开明,经济繁荣,文化发达,声名远播四海,是中国历史上令人振奋的一段时期。
材料三北宋时期,国家财政收入的百分之八十左右来自淮河以南地区。
淮南每年向都城汴京运送粮食六百万石,丝绸、茶叶等物品也源源不断地输送到京城。
……南方地区经济持续发展,支撑了南宋半壁江山。
材料四清朝……开放四个港口,作为对外通商口岸;
并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制。
(后)下令只开广州一处作为对外通商口岸,关闭了其他港口。
(1)材料一是哪次改革的内容?
该改革产生了什么积极影响?
(2)根据材料二,举出唐朝出现的一个盛世时期,(3)根据材料三和所学知识分析,到两宋时期,我国经济重心出现了怎样的变化?
概括出现这种现象的主要原因有哪些?
(4)根据材料四分析,清朝实行的是什么政策?
该政策给中国社会带来了什么严重后果?
第11题【问答题】
仔细观察,回答问题:
(1)历史文物是后人了解历史的第一手资料,很多历史信息来源于我们对历史文物的研究与解读。
根据所学知识,请分别说出图1、图2的名称?
通过图1、图2文物的学习,我们可以了解我国哪一时期的历史?
(2)图3说明我国历史上的哪个朝代为巩固统一采取的一项什么重要措施?
有何历史意义?
第12题【材料分析题】
改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。
阅读材料,回答问题。
材料一:
……有军功者,各以率受上爵。
……僇力本业耕织,致粟帛多者复其身。
……宗室非有军功论,不得为属籍。
……而集小都乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。
──《史记?
商君列传》
材料二:
(太和)十有八年,……革衣服之制。
……十有九年,……诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
……诏迁洛之民,死葬河南,不得还北。
……九月庚午,六宫及文武尽迁洛阳。
──《魏书?
高帝纪下》
材料三:
孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获魏楚之师,举地千里,至今治强。
──李斯《谏逐客书》
材料四:
南朝官员陈庆之出使北方,目睹了洛阳的风貌,感慨地说:
“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。
”
──人教版《历史》七年级上册
材料五:
1982年,(南海)大沥公社实行包产或包干到户,即按人口、劳动力或者按人口比例分包耕地到户,分包户实行经营自主,除必须完成上调任务以外,盈亏自负。
……生产面貌均有明显起色,生产者也从过去统一排工的束缚中解放出来,经营其他产业。
──《南海县志?
农业》第十四卷
据材料一,概括商鞅变法的主要内容。
其中涉及民生问题的措施是哪项?
据材料二,概括孝文帝促使鲜卑族“汉化”的主要措施。
据材料三,四并结合所学知识,概括指出商鞅变法、孝文帝改革的主要相似之处?
据材料五简要分析80年代农村土地经营方式的变化,该变化对促进农村经济发展有什么积极作用。
综合上述材料,谈谈你对改革的认识。
第13题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
孔子对管仲的评价:
“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐”。
据《史记?
商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;
努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
材料一反映出管仲改革的主要作用是什么?
材料二反映的是什么历史事件?
反映了怎样的变法内容?
公元前350年,秦国平民张三,因斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。
张三是因为哪一项改革措施而获田产的?
以上改革措施,取得了怎样的成效?
第14题【材料分析题】
读下图,请完成下列问题:
上图所画的工具是什么?
出现在什么时期?
该工具的优点有哪些?
它的发明表明了什么?
第15题【材料分析题】
历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。
阅读下列图文材料:
材料一观察下列春秋战国时期的两幅图:
图1铁制家具图2穿有鼻环的牛尊
材料二及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。
虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭,僭差亡度;
庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;
有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《汉书·
食货志》
材料三商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。
……后五月而秦惠王车裂商君以徇,曰:
“莫如商鞅反者!
”遂灭商君之家。
请回答:
从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?
这些信息说明的问题是什么?
"
材料二反映了什么历史事件?
据材料二,概括指出其主要措施。
用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么?
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