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他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
然往来视之,觉无异能者。
益习其声,叉近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
虎因喜,计之曰:
技止此耳!
因跳踉大嗍,断其喉,尽其肉,乃去。
1.解释加粗词。
(1)技止此耳()
(2)断其喉,尽其肉()
2.翻译句子。
(1)虎视之,庞然大物也,以为神。
译文:
______________________________________
(2)稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。
3.本文作者________,字________,________朝人,与韩愈合称_________,黔是我国________省的简称。
4.这则寓言故事后人概括为成语________,请用这个成语说一句话。
_______________________________________
5.这则寓言故事对你有怎样的启示?
1.
(1)只;
仅
(2)吃完
2.
(1)老虎看到它,原来是个巨大的动物,心目中把它当成神物。
(2)老虎渐渐又靠近了驴子一些,态度更加随意轻慢,对驴开始撩拨冲撞,驴子禁不住发怒,就用蹄子踢老虎。
3.柳宗元子厚唐韩柳贵州
4.黔驴技穷歹徒们事发后被警察追捕,四处逃窜,最终黔驴技穷,落入法网。
(意思对即可)
5.不要被貌似强大的东西吓倒,只要敢于斗争,善于斗争,就能获得胜利。
(意思对即可)黔之驴阅读答案3
◇柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入,至则无可用,放之山下,虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。
因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
1、翻译句子。
①蔽林间窥之。
[译]隐蔽在树林里偷偷地看着驴。
②因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。
[译](老虎)于是跳起来,大声怒吼着,咬断了驴的喉咙,吃完驴的肉,才走开。
③稍近,益狎,荡倚冲冒。
[译](再)靠近一点,经过驴的前后,(但)始终不敢扑击(驴)。
2、写出出自这个故事的两个成语:
庞然大物、黔驴技穷。
3、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词:
蔽、窥、稍。
4、整体阅读全文,把握老虎的不同表现,理出文章的叙事线索,完成下列填空(每空限填一字)。
见(窥)驴畏(惧)驴识(探)驴食驴
5、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事,告诉人们什么道理?
[答]貌似强大的东西不足畏惧,只要敢于斗争。
善于斗争,就一定能战胜它。
6、黔驴技穷的故事流传至今,已成为人们熟知的成语;
模仿《现代汉语》中对成语拔苗助长的释义,试解释其意义。
(要求:
故事情节须用自己的话简要概括,不能全文翻译;
答题100字左右。
)
古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说:
今天我帮助苗长了!
他儿子听说后,到地里一看,苗都死了(见于《孟子·
公孙丑》)。
后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
黔这个地方没有驴,有人从外地带来一头,因为用不着,放在山下。
老虎看见驴个子很大,又听见它的叫声很响,起初很害怕,老远就躲开。
后来逐渐接近它,驴只踢了老虎一脚。
老虎看见驴的技能只不过如此,就把它吃了(见于柳宗元《三戒·
黔之驴》)。
后来用来比喻虚有其表,本领有限。
7、这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。
有人认为,驴子的悲剧不可避免;
也有人认为,驴子的悲剧完全有可能避免。
对此,你有什么看法?
请简要地写出你的观点及理由。
[答]略(能写出自己的观点并持之有据即可。
)黔之驴阅读答案4
虎见之,庞然大物也更,以为神,蔽林间窥之。
(乙)明万历年间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。
遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。
适异国来贡狮猫,毛白如雪。
抱投鼠屋,阖①其扉,潜窥之。
猫蹲良久,鼠逡巡②自穴中出,见猫,怒奔欲食之。
猫避登几上,鼠亦登,猫跃下。
如此往复,不啻百次。
众咸谓猫怯,以为无能为者也。
既而鼠跳掷渐迟,硕腹似喘,蹲地上少休。
猫即疾下,爪掬顶毛,口齕首领,辗转争持,猫声呜呜,鼠声啾啾。
启扉急视,见鼠首已嚼碎矣。
然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
(注释)①阖:
关闭。
②逡巡:
因顾忌而行动迟缓的样子。
解释下面句中的加点词。
(1)虎大骇,远遁遁:
(2)驴不胜怒,蹄之蹄:
(3)适异国来贡狮猫适:
(4)启扉急视启:
翻译下面的句子。
有好事者船载以入。
然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
填空。
(甲)文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:
从到觉无异能者,最后认为。
(乙)文中,这句话可见鼠害之重。
(用文段中的原句填空,)
甲乙两文都写了动物斗争的过程,但描写的方法不尽相同:
(甲)文侧重对虎的描写;
(乙)文侧重对猫的描写。
从驴或猫的身上你得到了说明启示?
答案
逃跑用蹄子踢恰好,恰巧打开
有个喜欢多事的人用船将驴运入黔这个地方。
这样以后,才明白猫躲避老鼠不是因为害怕,而是在等待老鼠疲惫。
甲文:
以为神技止此耳
乙文:
大与猫等,为害甚剧(或遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食)
心理动作
从驴的身上我得到了:
示例1:
生活中,我们不要轻易暴露自己的弱点;
示例2:
人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。
从猫的身上我得到了:
知己知彼,百战不殆;
面对强敌,我们应该要讲究策略,智取对手。
黔之驴阅读答案5
《黔之驴》,完成小题。
(16分)
蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。
“技止此耳!
”因跳踉大?
,断其喉,尽其肉,乃去。
解释下列句中划线的字词。
(4分)
(1)蔽林间窥之()
(2)稍近益狎()
(3)驴不胜怒,蹄之()(4)断其喉,尽其肉,乃。
下列句子中划线“之”的用法不同的一项是()(2分)A.虎见之,庞然大物也B.驴不胜怒,蹄之C.览物之情,得无异乎D.蔽林间窥之
用现代汉语翻译文中划线的句子。
(2)虎因喜,计之曰:
”
文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:
从“”到“觉无异能者”,最后认为“”。
(2分)
请用一个成语概括这篇寓言的内容,并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。
成语:
启示:
略
C
以为神技止此耳
黔驴技穷或黔驴之技.2分。
启示:
示例①:
貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战胜它。
示例②:
没有真才实学,就难以在社会上立足。
解析
此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
本题考查对虚词的运用能力。
A中“之”的意思为“代词”,B中“之”的意思为“代词”,C中“之”的意思为“结构助词”,D中“之”的意思为“代词”。
本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的`能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
本题考查理解文章的能力。
结合文章的内容分析出老虎队驴子的认识经历即可。
本题是一道开放题。
结合文章的内容谈寓意即可。
(只要符合寓言内容,言之成理即可)黔之驴阅读答案6
阅读下面两篇短文,完成8~12题。
(12分)
蔽林间窥之,稍出近之,然,莫相知。
”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
当止不止
有樵①者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入。
穴故②嵌空③而缭曲④,辗转内避,渐不容虎,而虎必欲搏樵者,努力强入。
樵者窘迫,见旁一小窦⑤,仅足容身,遂蛇行而入。
不意⑥蜿蜒数步,忽睹天光,竟反出穴外。
乃力运数石,窒⑦虎退路,两穴并⑧聚柴以焚之。
虎被熏灼,吼震岩谷,不食顷⑨,死矣。
此事亦足为当止不止之戒也。
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
注释:
①樵:
打柴。
②故:
通“固”,本来。
③嵌空:
深陷的样子。
④缭曲:
曲折缭绕。
⑤窦:
孔穴。
⑥不意:
没想到。
⑦窒:
堵住。
⑧并:
一起。
⑨不食顷:
不到一顿饭工夫。
8.解释下列加点词的意义。
(1)稍出近之()
(2)益习其声()
(3)技止此耳()(4)遂蛇行而入()
9.选出下列加点词意义、用法相同的一项。
A.虎因喜/罔不因势象形B.驴不胜怒,蹄之/聚柴以焚之
C.尽其肉/其如土石何D.以为神/其印为予群从所得
10.用现代汉语解释甲文中画线的句子。
11.用原文词句填空。
(3分)
甲文中,驴最初出现时,是一个“A”,最后被虎吃掉,是因为它“B”;
乙文中,樵者最初遭遇老虎,处境“C”,最后用“D”的做法战胜了老虎。
12.甲乙两文中的老虎形象各有什么特点?
语文网
8.(2分)
(1)靠近,接近
(2)熟悉,习惯(3)同“只”,仅(4)像蛇一样
9.(2分)B
10.(2分)黔地没有驴,有个喜欢多事的人用船载运(驴)进入黔地。
11.(3分)A.庞然大物(0.5分)B.技止此耳(1分)C.窘迫(0.5分)D.(力运数石,窒虎退路,两穴并)聚柴以焚之(1分)
12.(3分)甲文的老虎:
机智勇敢,敢于斗争,善于斗争;
乙文的老虎:
愚蠢鲁莽,有勇
无谋,急躁冒进,当止不止。
(意近即可,两个要点各1.5分)黔之驴阅读答案7
比较文言选段,回答问题。
黔无驴,有好事者,船载以入;
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐!
然往来视之,觉无异能者,益习其声,又近出前后,终不敢搏。
稍近益狎,荡倚冲冒。
老妪与虎
曾有老妪山行,见一兽如大虫,羸然跬①步而不进,若伤其足者。
妪因即之,而虎举前足以示妪。
妪看之,乃有芒刺在掌下,因为拔之。
俄而虎奋迅?
吼,别妪而去,似媿②其恩者。
及归,翌日,自外掷麋鹿狐兔至于庭者,日无阙③焉。
妪登垣视之,乃前伤虎也,因为亲族具言其事,而心异之。
一旦,忽掷一死人,血肉狼藉,乃被村人凶者呵捕,云杀人。
妪具说其由,始得释缚。
乃登垣伺其虎至,而语之曰:
“感则感矣,叩头大王,已后更莫抛人来也!
”(选自《唐语林》,该书编撰者传为宋代王谠。
①跬:
半步。
②媿:
通“愧”,这里有谢的意思。
③阙:
同“缺”,空缺。
1.理解加粗词语的含义。
(1)莫相知()
(2)稍近益狎()
(3)而心异之()
(4)妪具说其由()
2.下列加粗虚词理解完全正确的一项是()
A.以为神(把)而虎举前足以示妪(凭借)
B.然往来视之(然而)羸然跬步而不进(然后)
C.计之曰(代“驴发怒只能用蹄踢”这件事。
)妪因即之(代受伤的老虎)
D.别妪而去(表顺承,就)而语之曰(表转折,却)
3.用现代汉语翻译下列语句。
(1)因跳踉大?
(2)感则感矣,叩头大王,已后更莫抛人来也!
4.“然往来视之,觉无异能者,益习其声,又近出前后,终不敢搏。
”这句话运用对老虎进行什么描写?
有什么作用?
。
5.两文中的描写的老虎的形象有哪些异同点?
6.文中“驴”和文中的“老虎”,你从它们身上分别懂得了什么道理?
1.
(1)偏指一方,一般指对方。
(2)亲近而不庄重。
(3)对……感到惊异。
(4)详尽、具体的意思。
2.C
3.
(1)于是跳跃起来大声吼叫,咬断驴的喉咙,吃完了它的肉,才离去。
(2)感恩就感恩了,叩头大王,今后不要再抛人进来啊!
4.心理描写,突出了老虎面对不了解的驴子,急切试探而又小心谨慎的心理。
5.两文中的老虎都凶残而充满着智慧。
文还突出其勇敢;
文突出其懂得感恩。
6.在文的“驴”身上,我懂得了人要有真实本领,外强中干只会落得可悲的下场。
从文的老虎身上,我懂得了人要有感恩报德之心,同时也需要运用合适的方法。
黔之驴阅读答案8
比较阅读两个文段,完成小题。
(19分)
明万历年间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。
①阖:
小题1:
解释下面句中的划线词。
(1)虎大骇,远遁遁:
____________
(2)驴不胜怒,蹄之蹄:
____________
(3)适异国来贡狮猫适:
(4)既而鼠跳掷渐迟既而:
小题2:
下面划线词意义相同的一项是()(3分)
A.有好事者船载以入以为且噬己也
B放之山下然后知猫向之避
C.然往来视之庞然大物也
D.待其惰也益习其声
小题3:
翻译下面句子。
(1)虎因喜,计之曰:
”。
(2)然后知猫向之避,非怯也,待其惰也。
小题4:
填空。
从“____________”到“觉无异能者”,最后认为“____________”。
文中“____________,____________”这句话可见鼠害之重。
(用文段中的原句填空)
小题5:
从驴或猫的身上你得到了什么启示?
(1)逃跑
(2)用蹄子踢(3)恰逢,正好(4)一会儿,不久
D
(1)老虎于是很高兴,心里盘算着:
“(驴的)本领只有这些罢了”。
(2)这样之后才明白猫先前躲避,不是胆怯,(而是)在等待老鼠们疲惫了(才攻击它们)。
以为神技止此耳“大与猫等,为害甚剧”或“遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食”
从驴的身上我得到了:
示例1:
生活中,我们不要轻易暴露自己的弱点。
示例2:
人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。
从猫身上我得到了:
知己知彼,百战不殆。
面对强敌,我们应该要讲究策略,智取对手。
解析:
此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
本题考查对文言虚词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。
A项中“以”的意思分别为“相当于而,表顺承”“认为”,B项中“之”的意思分别为“代词”“助词”,C项中“然”的意思分别为“但是”“样子”,D项中“其”的意思都是“代词”。
本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
本题考查理解文章的能力。
结合文章的主要内容概括出“老虎对驴子的认识过程”以及“虎害之重”的句子即可。
本题是一道开放题。
谈启示时要结合文章的内容以及作者的情感态度即可。
黔之驴阅读答案9
《黔之驴》《蜘蛛杀蛇》比较阅读
阅读两段文言文,完成1~4小题。
《黔之驴》
蔽林间窥之。
稍出近之,然,莫相知。
虎因喜,计之日:
“技止此耳!
”因跳踉大喇,断其喉,尽其肉,乃去。
《蜘蛛杀蛇》尝见一蜘蛛,布网壁间,离地约二三尺。
一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。
久之,蛇将行矣。
蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,蛇复昂首待之。
蜘蛛引丝疾上,还守其网。
如是者三四次。
蛇意稍倦,以首俯地,蜘蛛乘其不备,奋身飙下①,踞②蛇之首,抵死不动;
蛇狂跳颠掷,以至于死。
蜘蛛乃盬③其脑,果腹而去。
(选自薛福成《庸庵笔记》,略有改动)
①飙下:
带着一股风跳下。
②踞:
趴。
③盬(gǔ):
吸饮。
1.解释下列加线词。
A.有好事者船载以入好事B.虎大骇,远遁遁
C.果腹而去果腹D.蜘蛛引丝疾上疾
2.用现代汉语解释下面句子。
(1)驴不胜怒,蹄之。
(2)蛇复昂首待之。
3.填空。
(4分)《黔之驴》《蜘蛛杀蛇》比较阅读答案
(1)文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:
从“A”到“觉无异能者”,再到“B”。
文“如是者三四次”中的“是”指代的具体内容是:
“C”。
(请用选文原句填空)
(2)甲、乙两文都写了动物斗争的过程,但描写方法不同:
甲文侧重描写虎的A;
乙文侧重描写蜘蛛的B。
4.驴和蜘蛛的斗争过程,引人深思。
请任选其中一种,说说你从它身上得到的启示。
1.(2分)A.喜欢多事;
B.逃跑;
C.吃饱肚子;
D.飞快(迅速)
2.(4分)
(1)驴不能忍受(或“禁不住”)愤怒,用蹄子踢虎。
(2)蛇又昂着头等待着(吃)蜘蛛。
3.(4分)
(1)甲文:
A以为神B技止此耳;
(各0.5分)
C蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,蛇复昂首待之。
(1分)
(2)A心理,B动作。
(各1分)
4.(2分)示例:
从驴的身上我们得到的启示:
(1)生活中我们不要轻易暴露自己的弱点;
(2)人有真才实学,才不至于使自己陷入困境。
从蜘蛛的身上我们得到的启示:
(1)只要以己之长,攻敌之短,就能克敌制胜,弱者也可以战胜强者;
(2)弱有所长,强有所短,弱者只要相机而动,善于斗智,攻其不备,也能出奇制胜。
黔之驴阅读答案10
认真阅读全文,完成文后各题。
至则无可用。
放之山下。
稍出近之,___憖憖___然,莫相知。
”因跳踉大__阚___,断其喉,尽其肉;
乃去。
1、解释下列加粗词语在文中的意思。
⑴蔽林间窥之()
⑵远遁()
⑶以为且噬己也()
⑷蹄之()
2、翻译下列句子。
⑴虎见之,宠然大物也,以为神。
译:
____________________________
⑵稍近,益狎,荡倚冲冒。
⑶驴不胜怒,蹄之。
⑷因跳踉大阚,断其喉,尽其肉;
3、写出出自这个故事的两个成语。
⑴
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