中班上学期教研组计划.docx
- 文档编号:1681937
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.42KB
中班上学期教研组计划.docx
《中班上学期教研组计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班上学期教研组计划.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班上学期教研组计划
中班上期教研计划
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3・6岁幼儿发展指南》为指导,以幼儿园园务工作计划为重点,紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标,以幼儿全面发展为基础,以发展个性为核心,不断丰富幼儿活动,提高幼儿一日活动的质量和效益,抓好常规管理,重视对新教师的指导与培养,提高保教人员的素质,促进幼儿身心和谐发展。
二、情况分析
L教师情况
从教师的自身情况看,本学期我们中班年级组共有10位教师、5位保育员。
教师队伍中有刚参加工作的年轻教师,也有工龄20多年的老教师,整个教师团队能团结协作,每个教师都有自己管理、教学的特性,但班级搭班老师之间也需要相互磨合;新接班的老师,对幼儿还需熟悉了解,例如,中四班只有保育老师是原班的老师,班主任及配班老师需积极和家长进行沟通,以最快速度认识、了解班级幼儿。
2.幼儿情况
中班年级组共有五个班级,每班人数相对较多,家长的文化程度、生活环境等因素的影响对教学的组织与管理有一定的挑战性。
经过一学年的幼儿园学习生活.幼儿获得了不同层面的发展:
能清楚表达自己的意愿,在活动中表现出积极性,能遵守日常生活中的规则,辨别是非。
三、工作目标
1.加强师德师风建设,帮助教师树立正确的教师职业观念、职业态度和职业理想,进一步提高教师的专业素质。
2.积极开展专题活动、区角活动,优化教育环境一注重教育教学中幼儿的能力培养,坚持〃教研园本化、教研实用化〃的工作原则,推进我园幼儿教育教学研究和实践活动;优化团队建设注重学习活动中教师的专业提升。
3.通过各类教学研讨、公开展示课等形式给教师、班长提供展示和锻炼的机会,促进教师专业水平的发展与提高。
4.体育是促进幼儿身心全面和谐发展的重要的组成部分,而幼儿园早操又是开展幼儿园体育活动的不可缺失的环节,本学期我们的教研重点是〃中班早操活动的设计与指导〃。
5.优化家园联系一注重家园同乐中家长的满意支持,加强教师自身的教育素养,提高家长工作的艺术性,使〃合作意识”深入人心。
6.通过多种形式的实践演练活动、安全教育主题活动、安全技能比赛,提高幼儿和教师的安全保护技能和自我保护意识。
四、具体措施
(一)加强理论学习,夯实专业基础。
L定期召开教师例会,组织教师学习师德、时事政治。
2,深入学习《指南》精神,进一步更新教育理念。
3.鼓励、支持教师参加高一层学历教育及各种继续教育,提高教职工学历。
创设条件,有计划地派部分教师外出参加各种培训班学习,促进教师队伍专业水平的提高。
4.鼓励教师积极撰写教研心得、论文,提高教师教研理论水平。
(二)教研活动常态化,深化教研效果。
1•发挥教研组的作用,每月召开一次教研例会,有计划,按步骤地开展教研活动,做好教研记录。
抓住早操活动中带有普遍性和关键性的问题,组织教师深入研讨,集思广益,边研究,边学习。
2.通过早操环节的专题研究验证、改进、推广已经取得的教研经验,优化教学过程、优化园本教材,鼓励教师建立多元化的、各具特色的教学模式。
3.组织教师开展早操设计与指导比赛,促进教师基本功、业务素质的提
局)。
4.借助园级教研、集体备课开展年级组分享交流。
(三)重视安全工作,保证落到实处。
1.加强日常和定期检查,杜绝安全隐患。
2提高安全意识,对教师加强突发事件的处理能力的培训,进行消防知识的讲座、模拟演习等活动。
3.坚持开展〃1一5—30〃幼儿安全教育,通过主题活动、实践活动等多种形式,加强对幼儿的安全教育和自我保护能力的培养。
1•加强安全制度的落实,把〃交接班记录〃、〃病因追踪〃等落实到每日活动中。
(四)携手家园共育,形成教育合力。
L鼓励家长参加幼儿园家长志愿者活动,让家长参与幼儿园管理,共同为幼儿的发展、幼儿园的发展而努力。
2.开展丰富的家园互动活动,如:
亲子活动、家长开放日、家长志愿者活动等活动,促进家园共育。
3.以〃幼儿成长档案〃为载体,加强与家长的对话,同解决幼儿成长中的困惑,共同探讨促进幼儿成长的策略。
(五)重视多元化活动,促进幼儿全面发展。
本学期,结合中班幼儿年龄特点和学习发展目标,年级组围绕〃中班早操活动的设计与指导〃,开展早操环节的教研活动,老师们会营造积极和谐的氛围让实践活动、阅读活动、家园共育活动、混龄游戏、自选活动等活动迅速开展起来,为幼儿提供丰富的材料,促进其全面发展。
五、具体活动安排
(一)课程安排
1,本学期我们重点围绕主题〃快乐的低碳生活〃开展生活活动、教学活动、实践活动、大型活动等,倡导节能环保新生活。
我们将从〃拜访大树〃、〃好玩的水〃、〃走进纸王国〃、〃绿色出行〃四个方面出发,引导孩子们节约身边的每一份资源,争做节约小能手。
2,为培养幼儿安全意识、提升安全技能,各班将根据班级幼儿的情况,开展相应的安全主题教育活动,促进幼儿自我保护意识的发展。
3.本学期我们将在主题活动实践日(每月第三周星期五下午)围绕主题活动开展一系列的主题实践活动。
(—)家园互动活动
为加强家园合作,争取家园共育实效性、高效性的开展,我们除了有效利用家园栏、召开家长会、家长讲座、志愿者进课堂等,我们还将根据幼儿年龄特点及各班实际情况开展家长开放日等家园互动活动。
(三)读书活动
1•通过老师推荐书本的方式,让幼儿从书本中收获知识,养成阅读的好习惯,同时也让家长了解一些好的教育理念,更好的实现家园共育。
2.以家长来园讲故事的方式,促进家园联系,共同促进幼儿发展。
3.以幼儿、教师间图书漂流、分享的方式,达到资源共享,好书共阅。
(四)教研活动
早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称,是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式,也是幼儿一日活动的重要环节,它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,又能激发幼儿参加体育活动的积极性。
科学、合理地开展早操活动,对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。
幼儿园应重视早操的编排与实施工作,这样才能让幼儿喜欢运动,更好的发展体能、提高身体素质,能够更健康的成长。
现状分析:
L幼儿教师对早操活动的作用认识不深刻、不全面
幼儿教师普遍能认识到早操是幼儿锻炼身体的一种重要途径与形式,但是对早操活动的功能定位却十分单一,通常将早操活动的作用只局限于发展儿童的动作,锻炼身体,增强体质,而对在早操活动中培养幼儿的情绪情感、良好的行为习惯以及坚强的意志力等缺乏足够的认识,对早操活动同其他各领域教育活动的相互渗透更是缺乏应有的关注,从而限制了幼儿园早操活动潜在的整体教育功能的发挥。
2.早操形式的设计与编排不生动
早操活动所包含的动作元素在设计编排上往往过度拘泥于身体各部位的动作,从上肢、腰部、下肢,一直到踢腿、目跳、放松、整套动作都按部就班,机械呆板。
虽有简单的队列队形变化,但变化形式单一.缺乏趣味性、流畅性。
3•早操活动所借助的材料和选取的内容十分单一
用一些成人的流行歌曲,歌词内容同早操动作极为不和谐;其次,早操借助的器械单一,多是绸带、棍棒、红花等,时代元素、地方特色等体现不充分,缺乏创意。
4.教师不能全情投入
教师带操时往往流于形式,动作不够规范、形体不优美,不能发挥良好的示范作用。
此外,还有部分教师将带操看作是任务,忽视了与幼儿的情感交流和肢体语言的互动,不能全情投入到早操活动中去,也不善于利用早操与幼儿进行沟通。
指导思想:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园应该〃开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性……在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性……身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性……〃等。
《3一6岁儿童学习与发展指南》中明确了幼儿健康领域发展的目标是〃幼儿具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;发展幼儿动作的协调性和灵活性〃等,在建议部分提出〃开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累……经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动……激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯……〃等。
可见体育是促进幼儿身心全面和谐发展的重要的组成部分,而幼儿园早操又是开展幼儿园体育活动的不可缺失的环节,也是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。
工作重点及措施:
1.教师在明确分工合作的基础上开展早操创编教研活动,共同探讨班级早操活动中存在的问题,并结合付老师、张老师等成熟型教师的已有经验和相关理论研究为依据。
此阶段教师需要注意以下方面:
(1)开展班级教师教研大会,确定早操创编研究的指导思想。
幼儿园教师需要研读《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领、健康pck、《学前儿童体育》。
(2)关注现有早操对幼儿发展现状及影响因素。
通过对教师进行访谈,探求教师对早操创编的卿翠、早操创编的依据和早操创编对幼儿发展的适宜性,了解教师在早操创编过程中遇到的困难等,为进一步早操创编的实践探究活动提供相关资料。
2.教师进行早操创编的设计方案,明确早操创编的目的,确定早操各环节的动作。
(1)根据幼儿的年龄特点、身心发展特点等来确定早操动作选择、动作难度、器械选择、早操队形等,关注整体性和个体性差异各年级组进行早操音乐的选择。
中班幼儿做操时,要求幼儿在做早操时,要能够做到动作有力与动作整齐划一,如伸臂动作要求伸直等等;由此,不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力;
(2)确定了早操创编的目的、动作和队形之后,还需要关注早操创编时音乐与动作、队形的结合,相得益彰。
在音乐选择方面,教师会选择节奏鲜明、幼儿喜欢、与早操动作适宜的音乐。
(3)开展全园各年级组教师早操展示活动,现场研讨,集体优化各年龄组早操创编的结构,实现早操创编的动作、音乐、时长等适合幼儿的身心发展的目的,完成各年龄组早操创编案例。
在早操创编的实践探究过程中,幼儿园教师针对早操创编过程进行记录和分析,通过案例研究,教师在观摩反思中创编适宜幼儿发展的早操,明确早操创编的原则、动作顺序、队形、音乐选择等。
3.教师进行示范,幼儿学习。
早操创编的关键环节就是让幼儿在音乐声中乐于学习和做出动作。
(1)此阶段先采用教师示范早操动作、幼儿模仿学习的方式进行学习。
当幼儿动作学会之后,再进行动作与音乐相结合的早操活动。
(2)在早操的教授过程中,教师会适当调节部分的早操难度和强度,更适合幼儿身体发展和培养幼儿团队合作意识。
(五)集体备课
集体备课作为教研活动最基本的活动形式之一,是教师合作研讨的一种有效形式。
《纲要》提出:
〃幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用〃。
因此,我们有必要开拓集体备课的新思路,将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,弥补老师备课过程中的不足,互相取长补短。
1.制定集体备课制度,保证集体备课有效开展,采取〃一说、二议、三定”的方式。
(1)确定出重点与难点以及备课内容;
(2)将内容分配给各老师,并确定中心发言人;
(3)由中心发言人谈教材的处理意见,然后由大家讨论,最后形成教案的核心;
(4)在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案,每人精心设计一个教学案,由全组讨论后共同使用。
2.备课严格按照教学常规及〃自主、综合、拓展、创新〃先进的教学思想和要求进行。
具体应做到以下几个方面:
(1)做到五备:
即备课程标准、备教材、备教法、备幼儿、备教学程序;
(2)体现好五点:
即每节课研究好知识点、能力点、重难点、教育点及〃自主、综合、拓展、创新〃的渗透点。
(3)力争三定:
即定时间、定内容、定主题。
3.创设依厚的研讨氛图,提高研讨质量。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 上学 教研组 计划