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南半球季节与北半球相反(以北半球为例见下表)。
位置
日期
直射纬线
时间
昼夜长短
季节
A
3月21日前后
赤道(0°
)
春分日
昼夜平分
3、4、5月为春季
B
6月22日前后
北回归线(23.5°
N)
夏至日
昼长夜短
6、7、8月为夏季
C
9月23日前后
秋分日
9、10、11月为秋季
D
12月22日前后
南回归线(23.5°
S)
冬至日
昼短夜长
12、1、2月为冬季
五带的划分(教材P14图1.19地球上的五带):
地球是一个很大的球体,在同一时间里,纬度不同的地方,受到阳光照射的情况不同。
一年之中,不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少,冷热就有差别。
人们根据各地获得太阳光热的多少,把地球表面划分为五个带:
热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
2.地球仪
运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
在地球仪上确定某点的经纬度。
5.经线和纬线(教材P6图1.6纬线和纬度 教材P7图1.9经线和经度):
(1)经线:
连接南北两极的半圆。
(2)纬线:
与赤道平行并且环绕地球一周的圆圈。
(3)地轴:
假想的地球自转轴。
(4)两极:
地轴与地球表面的交点。
(5)经、纬线的特点:
特点
经线
纬线
形状特征
半圆,两条相对应的经线组成经线圈,把地球平分为相等的两个半球
圆,每一条纬线自成纬线圈
长度特征
经线长度都相等
赤道最长,向两极渐短
指示方向
南北方向
东西方向
标度范围
0°
— 180°
— 90°
度数表示方法
东经E,西经W
北纬N,南纬S
(6)特殊的经、纬线:
赤道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,以北为北纬用字母N表示;
赤道以南为南纬用字母S表示,赤道是南北半球的划分界线。
0°
到30°
为低纬;
30°
到60°
为中纬;
60°
到90°
为高纬。
经线——也叫本初子午线,是经度的起始点,以东为东经用字母E表示,以西为西经用字母W表示,通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
20°
W、160°
E是东西半球的分界线。
W——以东是东半球,以西是西半球,160°
E——以东是西半球,以西是东半球。
(7)经度和纬度的变化规律:
6.利用经纬网定位:
如右图中A(60°
W,40°
N)
B(0°
,60°
N),试补充C、D、E三点的经纬度。
其中位于南半球有__________,位于东半球的有____________。
相关练习:
《中考复习指南针》P1-7第一课时地球概况与地球运动
(二)地图
在地图上辨别方向,判读经纬度,量算距离。
在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度。
在地形图上识别五种主要的地形类型。
根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。
列举电子地图、遥感图像在生产、生活中的应用的实例。
1.地图的基本要素(教材P16图1.22台湾岛地图):
地图上的三要素包括:
比例尺、方向和图例。
(1)比例尺的使用:
图上距离与实际距离之比。
①比例尺的表示方法:
数字式、线段式、文字式。
如:
1:
3000000图上1厘米代表实际距离30千米
②比例尺的大小:
分母越大比例尺越小,分母越小比例尺越大。
3000000<1:
300。
③比例尺的大小与表示地域范围和内容详略的关系:
在图幅一样大的情况下
表示范围的大或小
表示内容的详或略
大比例尺
小
详细
小比例尺
大
简略
④运用比例尺量算距离:
教材P18活动阅读和绘制地图1.
(2)
(2)方向的判读:
一般地图(无指向标,无经纬网):
面向地图,通常是“上北下南、左西右东”。
在这个基础上,还可以再确定出东北、西北、东南和西南方向(教材P17图1.23地平面上的八个方向)。
有指向标的地图(教材P16图1.22台湾岛地图):
根据指向标定方向,指向标箭头一般指向北方。
有经纬网的地图(教材P17图1.24经纬网地图):
根据经纬网定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
(3)图例的识别:
(教材P18图1.25一些常用图例)
2.选择适用的地图
(1)地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。
根据使用目的,正确地选择地图,才能及时、准确地获得有用的信息。
例如,去公园游览,需要寻找景点,应该从导游图上找答案。
外出旅行,确定行程,应该参考交通图。
了解国际时事,确定事件发生地点,应该查阅世界的国家和地区图。
(2)地图的比例尺有大有小,不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度不一样。
我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。
例如,要去北京游览,想知道北京的位置,应该参考比例尺较小的中国地图;
到了北京,想了解北京更多的情况,就要选择比例尺较大的北京市城市地图(教材P20图1.29不同比例尺的地图A北京中心城区略图);
想要去北京动物园游览,还要选择比例尺更大的北京动物园地图(教材P20图1.29不同比例尺的地图B北京动物园)。
3.电子地图、遥感图像在生产、生活中的应用(教材P21图1.30现代高科技地图的应用)
(1)卫星影像可以及时、准确地反映地面物体和现象的变化情况,如农作物长势、森林火灾、台风前进路线等。
(2)在车载导航仪显示屏上,驾驶员可选择从出发地到目的地的最佳线路,查看所在位置和行驶路线。
4.地形图的判读
(1)估算海拔与相对高度:
海拔:
地面某个点高出海平面的垂直距离。
相对高度:
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
如图所示:
图中甲的海拔是_______,乙的海拔是_______,
丙的海拔是______,甲和乙的相对高度是_______。
(2)判读坡的陡缓:
在等高线地形图上,坡陡的地方等高线密集,坡缓的地方等高线稀疏。
(3)识别山峰、山脊、山谷:
山体不同的部位等高线形态(教材P25图1.36等高线地形图上不同的山体部位)
如下图所示:
A是山脊,等高线的弯曲部分向低处凸出;
B是山谷,等高线的弯曲部分向高处凸出;
C是盆地,等高线闭合,数值内低外高;
D是山峰,等高线闭合,数值内高外低;
E是鞍部,在两山顶之间;
F是陡崖,等高线重叠。
如右图所示,该山有______个山峰,甲山和乙山的
相对高度为________米,A为_________,G为__________,
EF为______________,CD为______________,
该地的风向为______________。
(4)识别五种主要的地形类型:
(教材P27图1.42分层设色地形图和地形素描图)
陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。
《中考复习指南针》P8-13第二课时地图
二、世界地理
(一)海洋与陆地
1.海陆分布
运用地图和数据,说出地球表面海、陆所占比例,描述海陆分布特点。
运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
二、陆地和海洋
(一)大洲和大洋
1.海陆面积比例:
地球表面陆地面积占29%,海洋面积占71%,概括为“七分海洋,三分陆地”。
2.海陆分布特点:
分布很不均匀,陆地主要集中在北半球、东半球,海洋主要集中在南半球、西半球。
(教材P32图2.4水半球和陆半球)
3.七大洲和四大洋(在图上填出)(教材P33图2.6大洲的分布)
七大洲的面积:
亚洲(最大)、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲(最小)
四大洋的面积:
太平洋(最大)、大西洋、印度洋、北冰洋(最小)。
亚洲是跨纬度最广的大洲;
南极洲是跨经度最广的大洲;
北冰洋是跨经度最广的大洋。
4.分界线:
(教材P33图2.7亚洲与欧洲、非洲的分界线)
亚洲与非洲的分界线是苏伊士运河,亚洲与欧洲的分界线是乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山—土耳其海峡,北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河。
2.海陆变迁
举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
(二)海陆的变迁
1.沧海桑田:
地球表面的海洋和陆地处于不断的运动和变化之中。
(1)我国考古工作者在喜马拉雅山考察时,发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石(教材P37图2.13喜马拉雅山中的海洋生物化石)。
这说明喜马拉雅山区在地质时期曽经是海洋,造成这种海陆变迁的原因是地壳运动。
(2)在我国东部海域的海底,人们发现了古河道及水井等人类活动的遗迹(教材P38图2.14我国东部海底的古河道遗迹)。
这说明我国东部海底大陆架在地质时期曾为陆地。
造成这种海陆变迁的原因是海平面的升降。
(3)欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”,全国约1/4的陆地低于海平面。
教材P38图2.15荷兰的围海大坝,说明了人类活动(填海造陆)对海陆变迁的作用。
2.板块的运动:
20世纪60年代,在大陆漂移说的基础上,科学家提出了板块构造学说。
(1)板块构造学说的基本观点:
板块构造学说认为,由岩石组成的地球表层并不是整体一块,而是由板块拼合而成。
全球大致划分为六大板块和若干小板块(教材P42图2.22六大板块分布示意)组成(其中几乎全部位于海洋的板块是太平洋板块,印度半岛、阿拉伯半岛及澳大利亚大陆分布在印度洋板块上),板块在不断运动着。
一般来说,板块内部比较稳定;
板块与板块的交界地带,地壳比较活跃。
(2)世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系:
在板块的交界处,两个板块发生张裂,常常形成裂谷或海洋;
两个板块发生碰撞,在陆地上常常形成山脉。
世界上许多高大绵长的山脉,主要分布在板块的碰撞挤压的地带,例如,阿尔卑斯(亚欧板块与非洲板块相撞挤压而成)—喜马拉雅山系(亚欧板块与印度洋板块相撞挤压而成)、科迪勒拉山系(北美部分的落基山脉由太平洋板块与美洲板块相撞挤压而成,南美部分的安第斯山脉由南极洲板块与美洲板块相撞挤压而成)等。
世界上的火山和地震,也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带,例如,环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带(教材P42图2.23世界主要火山、地震带及主要山系的分布)。
《中考复习指南针》P14-19第三课时海洋与陆地
(二)气候
1.天气
区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用。
识别常见的天气符号,能看懂简单的天气图。
用实例说明人类活动对空气质量的影响。
三、天气与气候
(一)多变的天气
1.区分天气和气候的概念:
概念
特点
天气
某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化
多变、不稳定
气候
某个地方多年的天气平均状况。
相对稳定
A、东边日出西边雨;
B、冬冷夏热;
C、风和日丽;
D、四季如春;
E、早穿皮袄午穿纱,怀抱火炉吃西瓜;
F、忽如一夜春风来,千树万树梨花开;
以上描述天气的是_______________。
2.识别常见的天气符号:
(教材P49图3.5常用的天气符号)
风向符号:
3.看懂简单的天气图:
(教材P49图3.4卫星云图)
卫星云图中白色代表云区,绿色代表陆地,蓝色代表海洋,云的颜色越白,表示云层越厚。
云层厚的地方一般是阴雨区。
4.人类活动对空气质量的影响:
(教材P52图3.8焚烧秸秆图3.9城市交通拥堵)
焚烧秸秆、汽车尾气等。
关注雾霾天气。
2.气温与降水的分布
阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。
阅读世界年降水量分布图,归纳世界降水分布特点。
运用气温、降水资料,绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水随时间的变化特点。
(二)气温的变化与分布
1.气温的变化:
(教材P53图3.11气温日变化图3.12气温年变化)
(1)气温日较差:
一天中,一个地方的最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后。
最高气温与最低气温的差叫气温日较差。
(2)气温年较差:
北半球陆地上7月气温最高,1月气温最低;
海洋上8月最高,2月最低;
南半球相反。
一年内的最高月均温与最低月均温的差,叫做气温年较差。
下图中气温年较差大的是______图。
2.气温的分布:
(1)等温线图的判读:
(教材P55图3.16等温线模式图)
①根据等温线的延伸方向,判读气温递变方向;
(如图中等温线大致沿东西方向延伸,说明南北方向存在气温差异)
②根据等温线的疏密程度,分析气温差异的大小;
(如图中等温线密集的地区,气温差异大,等温线稀疏的地区,气温差异小)
③根据等温线的闭合情况,判断高低温中心的分布。
(如图中等温线呈封闭状态时,如中心气温低,表示这里是低温中心;
反之,为高温中心)
(2)世界气温的分布特点:
(教材P56图3.17世界年平均气温的分布图3.18气温的垂直变化P57图3.19世界1月平均气温的分布图3.20世界7月平均气温的分布)
①纬度位置的影响:
低纬度的地方气温高,高纬度的地方气温低。
由南到北气温值递减的为北半球,由北到南气温值递减的为南半球。
②海陆位置的影响:
同纬度夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。
③地形的影响:
在高原或山地,气温随海拔升高而降低,大致每升高100米,气温下降0.6℃。
(三)降水的变化与分布
1.降水量柱状图:
(教材P59图3.22降水季节变化的地区差异)
通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化。
如图,A地降水的季节分配比较均匀,全年湿润;
B地降水的季节差异很大。
2.世界降水分布的差异:
(教材P59图3.24世界年降水量的分布)
(1)纬度位置的影响:
赤道地区降水多,两极地区降水少;
(2)海陆位置的影响:
温带地区的沿海降水多,内陆降水少;
(3)地形的影响:
山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。
《中考复习指南针》P20-27第四课时天气
3.主要气候类型
运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。
举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
举例说明气候对生产和生活的影响。
(四)世界的气候
1.世界气候类型的分布:
(教材P65图3.28世界气候类型的分布)
热带雨林气候:
全年高温多雨。
(赤道附近)
热带草原气候:
全年高温,有旱、雨季。
(热带雨林气候南北两侧,非洲的面积最大)
热带季风气候:
全年高温,有明显干、湿季。
(亚洲的印度半岛与中南半岛)
热带沙漠气候:
全年高温少雨。
(回归线附近内陆与大陆西岸,非洲的面积最大)
温带地区亚欧大陆东岸:
(1)亚热带季风气候:
夏季高温多雨,冬季温和少雨。
(2)温带季风气候:
夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
注:
两种季风气候的区别(温带季风气候最低月平均气温在0℃以下)
温带地区亚欧大陆西岸:
(1)地中海气候:
夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
(南北纬300—400的大陆西岸)
(2)温带海洋性气候:
全年温和湿润。
(中纬度400—600的大陆西岸)
温带地区亚欧大陆内部:
(1)温带大陆性气候:
冬冷夏热,年降水量少。
(2)极地气候:
全年严寒干燥。
(极地附近)
另外,在高原、山地地区,由于海拔高,形成了独特的高原山地气候。
如我国的青藏高原区,全年低温,降水较少。
2.影响气候的主要因素:
纬度位置、海陆位置、地形。
(1)一个地方的纬度位置对气温影响很大。
纬度不同,所接受到的太阳光热不同。
一般说来,纬度低,接受太阳光热多,气温就高;
纬度高,接受太阳光热少,气温就低。
如,海南岛终年如夏,黑龙江省北部冬季漫长。
(2)海陆位置也是影响气候的重要因素。
一般情况下,距海近,降水多,一日或一年中的气温变化幅度小;
距海远,降水少,一日或一年中的气温变化幅度大。
如,新疆塔里木盆地气候干燥,而同纬度的北京气候相对比较湿润。
(3)就地形而言,地势高,气温低;
地势低,气温高;
山地迎风坡多雨,背风坡少雨。
如,青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。
3.气候对人类活动的影响:
(1)气候与人们的日常生活密切相关。
(2)气候也影响人类的生产活动,其中对农业生产的影响最显著。
(3)有时候,气候会发生异常变化,会给人类的生产和生活带来危害。
例如,云南从2009—2011年三年冬春持续干旱,导致农畜饮水困难,给农业生产带来很大的危害。
(4)人类活动也会对气候产生影响。
如,植树造林会改善局地气候;
过度砍伐森林会导致局地甚至全球气候的恶化。
《中考复习指南针》P28-34第五课时气候
(三)居民
1.人口与人种
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
四、居民与聚落
(一)人口与人种
1.世界人口的增长
(1)目前世界人口总数:
已达70亿(2011年)
(2)人口的增长速度:
人口的增长速度是由出生率和死亡率来决定的
人口自然增长率=出生率—死亡率
2.世界人口的分布(教材P72图4.4世界人口分布)
(1)人口密度:
一般是指平均每平方千米内居住的人口数。
(单位:
人/平方千米)
人口密度=人口数量/面积
(2)世界人口的分布规律
人口稠密区:
中纬度近海的平原地区,面积占陆地面积的40%,集中了人口的70%。
欧洲
亚洲东部、南部
北美洲东部
人口稀疏区:
气候过于潮湿的雨林地区——湿
极端干旱的沙漠地区——干
地势高峻的高原、山区——高
终年严寒的高纬度地区——冷
(3)人口分布不均的原因:
自然、社会经济、历史等条件的影响
3.人口问题
(1)人口增长快,世界上每年增加近8000万人→问题:
衣——需求量大
食——粮食紧缺
住——住房紧张
行——交通拥挤
上学、就业、看病难
(2)人口少,增长慢(部分发达国家)→问题:
人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足
(3)解决措施:
实行计划生育,控制人口数量,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境,资源相协调。
《中考复习指南针》P35-40第六课时居民
考点扫描 1.2.3.4.5.6.
单项选择题 1.2.3.4.5.6.7.9.10.11.12.
综合题 21.22.24.
3.聚落
运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
举例说出聚落与自然环境的关系。
懂得保护世界文化遗产的意义。
(三)人类的聚居地-聚落
1.聚落与环境
(1)乡村与城市景观的差异:
(教材P81图4.12乡村和城市景观的差异)
乡村一般规模较小,主要有农村、牧村、渔村等不同类型。
居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。
城市规模较大,居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。
(2)聚落与自然环境的关系(教材P82图4.13聚落形成与发展的有利条件示意)
聚落的形成于环境密切相关。
一般来讲,在地形、气候、资源等自然条件优越的地方比较容易形成聚落。
目前,在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集;
在高山、荒漠地区,则少有或没有聚落。
自然环境千差万别,聚落的形态也各不相同。
有的聚落在平原地区聚集呈团块状(教材P82图4.14团块状聚落),有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状(教材P83图4.15条带状聚落)。
结合教材P83活动认识民居与自然环境的关系
2.聚落与世界文化遗产
在人类数千年的历史长河里,世界各地的人们利用自然环境和他们的勤劳智慧,创造了不同的聚落,形成了各具特色的聚落文化,给后人留下了许多宝贵的遗产。
这些聚落与当地自然环境融为一体,从不同角度记录了当时的历史、政治、文化、民俗等信息,是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百科全书”。
如何保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址,处理好聚落发展与保护的关系,是全人类共同面临的问题。
为了更好地保护和挽救这些人类的无价之宝,联合国教科文组织于1972年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》。
目前,世界上有很多聚落被列入《世界遗产名录》。
例如,法国巴黎塞纳河沿岸,意大利的威尼斯城,我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。
结合教材P85活动懂得保护世界文化遗产的意义
《中考复习指南针》P41-45第七课时聚落
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