小学生写字书法备课教案Word格式文档下载.docx
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图示:
(课件出示)
小学一年级写字教案<
1>
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
⑸指名说一说横怎样书写。
〈二〉学生练习书写“横”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“横”的字。
⑴出示范字。
上五
⑵指名认读
⑶指名说笔顺,书空。
⑷带领学生分析“上”的书写要领。
⑸演示“上”的书写过程。
⑹用同样的方法教“五”的书写。
三、小结。
能告诉老师,你今天有什么收获吗?
【教学反思】
一年级是所有学科起步阶段,写字也不例外。
因此,在课堂上我十分重视对写字教学的指导。
我首先向学生介绍田字格的各部分,让学生认识横中线、竖中线和四个小格,这些对于以后教写字的笔画时起重要作用。
并在上课之前,让学生知道正确坐姿的重要性,让他们养成良好的写字习惯。
在教学基本笔画“横”时,先让学生观察它的特点,然后让学生模仿着书写,并自己揣摩体会,然后同桌之间相互学习,最后再写生字,让学生在课堂上发挥学生的主观能动性。
2.《竖的书写》教学设计
1.使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“竖”的写法。
使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。
学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画的字。
一、激趣导入。
1.今天老师请了一位嘉宾,看哪位同学能认出它?
2.师范写:
竖
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
竖的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题;
二、新授。
〈一〉讲解“竖”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称,领读笔画名称。
2.讲解笔顺(从上到下)。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点,(分小组讨论)。
4.分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
⑵竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。
⑷垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
⑸悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
⑹短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写,说说它们有什么不同。
〈二〉学生练习书写“竖”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“竖”的字。
1.出示范字。
垂露竖:
个开
悬针竖:
十丰
短竖:
田土
2.指名认读并组词。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领,演示书写过程。
5.学生练习书写,教师行间巡视。
这节课你有什么收获?
1、教学竖时,我先让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同,并加以示范。
“悬针竖”收笔时要快,形成针型;
“垂露竖”收笔时要用力压,形成小水滴的形状。
2、多示范,都说“说百遍不如做一遍”,要更加耐心些,对一些理解能力慢的,手把手地教,直至他们全班同学都掌握为止。
别放弃任何一个孩子。
3、如果让我重新再上这节课,我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。
因
为一年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。
多运用一竞赛的方法,通过比赛的形式,可以大大地增强学生写字兴趣,因为孩子大多都是争强好胜的。
3.《撇的书写》教学设计
1.写好“斜撇、竖撇、短撇”,写好带有“撇”的生字,要写得正确、端正、整洁。
2.认识“撇”3种笔画的不同形态特征,并能根据笔画形态说出它们的名称。
3.培养学生对书法运笔的审美能力;
培养学生认真仔细的书写习惯。
“撇”的写法。
“竖撇”的写法。
一、导入。
1.说说上节课我们学习了什么?
2.这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”,看看它有什么特点?
3.板书课题;
〈一〉讲解“撇”书写要领。
1.老师示范书写,并领读笔画名称。
3.让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
⑴撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
⑵撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
⑶斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
⑷竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
⑸短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
5.指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“撇”,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“撇”的字。
1.课件出示范字。
斜撇:
人火
竖撇:
用月
短撇:
生火
2.指名认读,并给生字组词。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
说说这节课你有什么收获?
因势利导,要教给学生写字的方法。
叶老曾说过:
教是为了达到不需要教。
要使学生写好汉字,教给他们写字的方法是最重要的,使之能举一反三,触类旁通,最后达到自己能独立写好汉字。
在这节课中,我引导学生读帖、临写、评价,让学生顺利掌握了“撇”的写法,形成了一定的书写技能。
4.《捺的书写》教学设计
1.教学生学习“捺”的写法,使学生掌握“捺”画的书写要领,能够写出“捺”的形态。
2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
使学生掌握“捺”画的书写要领。
能够写出“捺”的形态,培养学生的审美能力。
一、激发兴趣,引入新课。
1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,并且相机提出问题:
你喜欢其中的哪一个笔画?
待学生回答后教师板演学生笔画,学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的,如果学生提到了“捺”画,教师由此引入本节课的教学内容。
2.板书课题,齐读课题。
〈一〉讲解“捺”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“捺”画,并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点,充分发挥其想象力,说说“捺”像什么?
⑵详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
⑶斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
⑷平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写,区别在什么地方?
〈二〉学生练习书写“捺”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带有“捺”的字。
斜捺:
大木
平捺:
这近
2.指名认读,并能组词。
本节课的主要内容。
中国的书法是一种以线条为媒介的艺术。
各种不同的点线组成字绚丽多姿,在行笔时又好像飘动的音符,有高低转折,有抑扬顿挫,具有绝对的欣赏价值。
让学生形成一定的鉴赏能力,能够正确品评作品的高下,也是提高写字水平的一种手段。
本课中,我采用了师生互评、生生互评的方式,提出自己的看法,使学生在相互评价中逐步提高写字水平。
5.《点的书写》教学设计
1.了解点的左点、右点、长点的写法,比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。
2.学生学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。
注意用笔方法及间架结构。
1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
2.今天呀我们就来学习“点”的写法,看看哪些同学的“点”写得最漂亮。
3.板书课题。
4.现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
〈一〉讲解“点”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“点”画,并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
(从上到下)
3.再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
⑵“点”在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
“点”画有右点、左点、竖点和长点之分。
⑶右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
⑷左点.写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
⑸长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
5.指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
〈二〉学生练习书写“点”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“点”的字。
右点:
主六
左点:
小怕
长点:
从不
2.指名认读。
可以从“横”、“竖”、“撇”、“捺”等这些基本笔画的形态及写法上分析它们与“点”的关系,让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是“点”的起收法,写不好“点”,则其它笔画就不可能写好。
应多花些时间让学生练好“点”画。
6.《提的书写》教学设计
1.使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“提”的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
使学生掌握“提”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
1.中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
我们从开学初就学写字,同学们喜欢学写硬笔字吗?
那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画?
(随着学生的回答课件出示)
2.同学们都已经掌握了这些基本笔画的书写方法,现在你把你认为写的最漂亮的笔画写出两个,同桌相互观摩学习。
3.那么,今天我们再来学习另一个基本笔画——“提”的书写。
(板书课题)
〈一〉了解“提”的基本形态,学写“提”。
1.老师示范书写,指名说笔画名称,并领读笔画名称。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
“提”写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
“提”画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
5.指名说一说“提”怎样书写。
生说说运笔特点。
6.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“提”,师行间巡视辅导。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“提”的字。
虫江
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
到今天为止我们学写了“点”、“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“提”这些基本的笔画,同学们都知道了用硬笔怎么写字,要想写好字不是一朝一夕的事情,需要同学们坚持天天练习,才能把字写好。
1、横、竖的写法
教学内容:
训练写字姿势,学习横、竖的写法。
教学目标:
1、掌握横、竖的写法技巧。
2、掌握写字姿势要领。
教学重点、难点:
掌握写字姿势。
教学过程:
一、教师演示写字姿势,学生模仿练习。
1.教师示范书写横、竖。
(1)仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?
(2)怎样才能把横画写得既平正又生动呢?
(3)写长横、竖时应该注意哪些特点?
2.书写汉字:
土
学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
二、描一描,写一写
木日
三、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
五、作业:
搜集包含本节所学笔画的生字,将你认为写得好的字誊写在写字本上,下节课展示交流。
六、反思
2、竖折、竖提的写法
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
掌握竖折、竖提的写法。
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范:
竖折:
竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。
竖提:
竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
忙忘跟以
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
忙:
竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘:
字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:
足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:
字形略扁。
左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
牙根
5、比一比,改一改
很出
3、斜钩、卧钩的写法
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
掌握斜钩、卧钩的写法。
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
斜钩:
笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:
前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
心思战我
心:
字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
思:
字形上窄下宽,上下两部居中对正。
战:
“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
我:
字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
5、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、描一描,写一写成总
5、比一比,改一改想城
4、横撇、横钩的写法
学习横撇、横钩的写法技巧。
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
掌握横撇、横钩的写法。
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
横撇:
横画短,折处顿,撇画长而微短。
横钩:
横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
友条你定
友:
横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:
上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
你:
字形较方,左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:
字头较宽,中部较窄。
下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
岁亮
5、撇折、撇点的写法
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
掌握撇折、撇点的写法。
一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
撇折:
短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。
撇点:
撇点张开,折处不顿,点画要长。
去云女妈
去:
“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:
“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:
撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:
女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
8、描一描,写一写法姐
5、比一比,改一改她公
五、作业:
6、独体字与上下结构
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2、出示汉字:
自午长
3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
自:
字形稍窄、略小,横画均匀。
午:
横要平,竖长、居中、直而正。
长:
字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。
春星草
春:
上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。
星:
“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:
草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。
4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
搜集上下结构的生字,将你认为写得好的字誊写在写字本上,下节课展示交流。
7、左右结构与包围结构
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。
2、出示汉字:
听得街
听:
“口”小靠上,“斤”的短撇较平。
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