教学能手工作站工作计划Word格式文档下载.docx
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一、指导思想:
以科学发展观为指导,积极主动开展教育教学重点问题的研究,解决科学教学难题,发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用,作好教师培养、示范辐射等作用,使工作室真正成为促进教师发展的平台,从而全面提升全县科学教师队伍素质,促进我县基础教育又快又好发展。
二、培养目标:
按照"
师德表率、育人模范、教学专家"
的标准,通过引领辐射和个人发展,使团队教师及广大一线学科教师在政治思想和职业道德、专业知识和学术水平、教学能力和科研能力等方面快速、大幅度地提升,实现跨跃式发展,最终成为县域学科教学的中坚力量。
三、工作任务和措施:
(一)加强理论学习,提高自身素养
工作室成员采取分散式学习和集中讨论的方式学习有关教育学、心理学的理论,理解《科学课程标准》的基本理念、目标和各阶段要求,认真学习古今中外优秀教育理论以及《科学课》等专业的教育教学刊物,正确把握新课程倡导的理念、目标及学习方式等,自觉更新教育观念,自学改进教学方法,准确把握学科教学的切入点,勤于反思,使教学具有创造性、艺术性。
(二)深化教学研究,努力形成风格
立足课堂,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。
1、以"
自主探究教学研究"
为导向,开展学科教研活动,积极探索教学指导策略和教学模式。
通过成员汇报研讨、伙伴交流展示、开设讲座等形式的活动,相互学习,提高教学水平,每学年成员至少听课10节,上2节校级研讨课,参加县级研讨课1节;
团队研究打磨2—4节精品课
2、聚焦实验课堂,追求优质高效。
针对实验教学中所出现的一些共性问题,深入研究实验设计、过程指导以及评价的有效策略,共同研讨课堂观察和实验在科学教学中的运用,探索并改进科学学科实验教学的基本模式,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂。
3、发挥能手引领作用,定期开展教研沙龙活动,加强先进教育理论与科学技术发展史的学习,合理利用教师自身的优势资源,开展教师间的相互培训,促进教师专业成长。
让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想,每学年至少发表或评奖一篇县级以上论文。
(三)开展课题研究,提升科研能力
进行课题研究是提高教科研能力的有效途径,全体工作室成员,在研究自己的教育教学实践的基础上,结合"
自主探究理念"
共同确定科研课题,以课题研究为中心,提高工作室成员的教育科研能力,并带动每位成员所在学校的科学教师的教科研参与意识,发挥工作室的辐射作用。
(四)发挥辐射作用,体现指导价值。
以工作室为基点,加大对县域的辐射功能,进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。
工作室成员将开设教学示范课、观摩课,对科学教师的专业素养精心讲座及培训;
根据上级的要求与安排开展送教活动,择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座,积极建设好工作室网站和工作室___,上传工作室的研究成果和工作室的最新动态,真正实现资源共享。
(五)创设交流平台,为成长搭建基地
资源共享是促进教师快速成长的有效途径,我们将利用网络平台、___群、微信圈子等多种方式为成员交流提供方便,促进成员之间的交流和提高。
四、具体安排:
xx年3月:
1、讨论工作室活动计划,制定工作室各项管理制度及职责。
2、建立工作室成员"
专业成长档案"
加强工作室日常活动的制度建设管理。
3、理论学习《科学课程标准》(3-6年级)。
xx年4月:
1、结合"
根据实验教学中存在的普遍问题,共同确定科研课题
2、每位成员上一节高质量的校级公开课或参加"
一课一名师"
赛课,互相听课、评课,把活动的开展情况和个人教学设计发到学科工作室___上。
xx年5月:
1、参加县级"
送教下乡"
教学汇报展示活动,团队成员在工作室网站交流自己的感受和体会。
2、读书交流。
xx年6月:
1、主持人与各成员讨论交流子课题的确立,并制定研究方案。
2、各成员上传教学反思,以利于资源共享。
xx年7月:
1、主持人与各成员及时交流课题研究中遇到的问题和进展情况。
2、总结工作室工作。
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