大班音乐活动教案推荐Word格式.docx
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可以怎么摇?
(幼儿说出一个方法,老师引导全体幼儿练习一个方法。
)
2、出示图示谱:
哪里是敲,哪里是摇?
(断断续续练习→完整集体配乐练习。
3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。
我来跳舞,你们拿着铃鼓和我一起跳,边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲,怎么敲?
又做什么动作时摇,怎么摇?
(1)第一遍集体尝试边跳边敲。
(2)第二遍老师按舞蹈顺序提问,个别幼儿做出,老师重复后,再集体练习。
(重点、难点:
敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。
(3)集体完整配乐练习二~三遍。
三、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。
1、请两位老师表演。
2、请能力强的幼儿表演。
3、集体表演。
(创造性地模仿)。
设计意图
这是一首富有诗意和充满想象的歌曲,幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌,雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景,激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。
活动目标
1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音与八分休止符的不同。
2、感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。
活动准备
1、一幅初夏的雨景图案。
2、乐谱表。
过程建议
1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
2、幼儿根据教师出示的节奏谱,幼儿模仿雨声唱(XXXXXXX0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣赏歌曲:
《美丽的小花伞》。
(1)幼儿理解歌词:
听了歌曲会想到什么?
(2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,幼儿体验风景与歌曲的关系。
4、幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,提示幼儿区分跳音与休止符。
5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:
6、幼儿分配角色进行演唱歌曲,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
延伸提示
幼儿可以在表演区中,扮演角色进行表演。
目标:
1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。
(重点)
2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点:
能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
准备:
形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置
过程:
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语:
今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容:
(1)、以游戏口吻引出:
森林里有一只孤独的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?
兔子又会怎么说呢?
(幼儿自由猜想)
(2)、听录音对话一遍,提问:
你听到狼和兔子说了什么?
(幼儿学习歌词)
2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。
(1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。
A、提示语:
兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。
(听录音演唱一遍)
B、提示语:
老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。
(2)、看图填充歌词,学唱歌曲。
A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。
现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)
B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。
3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?
(2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
(3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!
1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿学习创编2/4的节奏。
2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。
3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。
小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板
活动过程
(一)
1、听2/4拍律动,来到草地上。
2、带上小青蛙头饰,听音乐自由玩耍。
提问:
小青蛙在哪?
干什么?
请幼儿根据音乐来讲述、想象。
(二)复习歌曲《小青蛙》:
进行分声部合唱。
(三)教师引导幼儿创编节奏。
妈妈唱的呱呱歌有几句?
谁能把它的节奏型拍出来?
请你们来创编呱呱歌。
(四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。
自己摆节奏型。
(五)以小组为单位,设计节奏乐谱。
1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉虫子吃,离开活动室。
活动延伸
进行打击乐演奏。
1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐,激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力,体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、让幼儿了解中国是茶的故乡,并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。
多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙
重点难点
在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
一、生活体验,感受采茶;
创设江南采茶场景:
天蓝蓝,水清清,露珠儿闪闪绿莹莹。
片片茶叶香,浓浓茶乡情;
我们今天来到了茶的故乡――美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩,迎来茶山丰收景。
看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?
请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶,体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编,诗画激趣;
1、提问幼儿是怎样去采茶的?
鼓励幼儿大胆表现。
2、通过感知体验,自由创编采茶动作及采茶儿歌。
3、提取最美的动作,创编采茶律动。
4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人:
我挎小篮拨开树枝我采的茶叶
上山岗采呀采多又多
片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃
采茶忙又忙装满筐喜洋洋
三、动静交替,茶艺欣赏:
教师表演独舞――《古丈茶歌》
1、了解茶的制作过程,知道喝茶有益于健康。
2、设计意图:
使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。
展示成果,活动延伸:
1、听音乐表演采茶律动,感受创作的快乐。
2、为客人老师表演,体验成功的乐趣。
幼儿园大班音乐活动教案:
小熊找家
幼儿园大班__:
1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下,体验共同游戏、竞争的快乐。
每人制作一只纸偶熊,游戏时戴在手上。
1.初步会做律动:
熊走路、熊跳舞。
鼓励幼儿听音乐,根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
2.学唱游戏歌曲:
小熊找家。
教师戴上纸偶,讲小熊的故事,引起幼儿的兴趣。
故事:
有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路,姐姐动脑筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
“你们愿意学谁?
”
在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
3.玩游戏:
教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏,幼儿想象音乐所表现的是什么情景:
小熊它们在哪里?
熊姐姐在干什么?
鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
玩游戏:
玩法:
将幼儿的椅子排成圈,椅面朝外。
幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。
游戏开始,大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?
”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐,幼儿根据音乐的变化,变换自己的动作。
在高音1结束后,大家迅速找空椅子坐下,没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。
教师念白“小熊是谁呀?
”幼儿一起唱:
“小熊就是他。
建议:
1.在幼儿享受竞争快乐的同时,要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
2.幼儿没找到椅子,做了小熊,请他继续游戏,体验游戏的快乐。
评价:
1.能感受音乐的变化,并想象音乐所表现的情景。
2.会随着音乐所表现的情景的变化,变换自己的动作。
3.在游戏中,能快乐地游戏,正确地面对成功与失败。
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