江西宜丰二中届高三第四次文科综合能力测试历史部分试题2 Word版含答案文档格式.docx
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B.毛泽东思想的精髓是实事求是
C.毛泽东思想是马克思主义与中国革命具体实践相结合的光辉典范
D.毛泽东思想回答了如何建设社会主义、巩固发展社会主义的问题
6.1933年3月,罗斯福制定了以保全人力和自然资源为目标的“民间自然资源保护队”计划。
它吸收18至25岁的失业青年,从事诸如造林、防火、防洪、筑路等工作,每月工资30美元。
美国政府这一计划旨在()
A.保护自然资源B.确保自由企业制度
C.实行以工代赈D.推行福利国家政策
7.唐朝刘禹锡诗:
“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
”类似王、谢这些世家大族的没落,与下列制度的实行有直接关系的是:
()
A、三省六部制B、九品中正制C、察举制D、科举制度
8.“坊巷桥门及隐蔽去处,俱是铺席买卖。
”这一商业现象有可能出现在:
()
A.宋朝B.汉朝商业都市繁荣C.南北朝D.唐朝草市繁荣
9.下列所提到的历史现象或事件中,李贽会持反对意见的应该是()
A.花木兰替父从军B.梁祝化蝶相随
C.商鞅变法D.神化孔子和儒家思想
10.列宁晚年在总结十月革命经验时说:
“毫无出路的处境十倍地增强了工农的力量,使我们能够用与西欧其他一切国家不同的办法来创造发展文明的根本条件。
”这一“不同的办法”是( )
A.进行全面的改革
B.实行新经济政策C.优先发展重工业
D.建立苏维埃政权
11.19世纪中期,中国近代报刊的最早创办者是
A.外国传教士B.清政府C.维新派D.革命派
12.史学家陈旭麓指出,19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。
贯穿这三个历史环节的主题是
A.反抗封建专制与建立君主立宪的统一B.批判传统与全面引进西方文化的统一
C.发展资本主义与建立民主共和的统一D.反抗西方侵略与学习西方文化的统一
第Ⅱ卷
(非选择题,共3小题,共52分)
13.(12分)阅读材料,回答问题。
材料:
从詹姆斯登上王位之时起,王权与自由这两种传统就进入到全面冲突的阶段。
英国近代历史上一个最有趣的现象出现了:
要求变革的力量到传统中去寻找依据,而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了,通俗的说就是革新者自称是守传统派,守旧派则被看成是反传统主义。
“光荣革命”事实上就是以维护传统的名义进行的,它在维护传统与追求变革之间找到了一条适中的路,实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。
1689年1月28日下院的决议就是这样:
英国仍是君主国,“上帝保佑吾王”仍是英国的国歌。
“光荣革命”奠定了英国的君主立宪制度,开创了英国历史的新纪元,同时也促使一种独特的民族文化传统形成了。
—一钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间一一英国文化模式溯源》
评析材料中关于英国对“传统与现代化”的论述。
(12分)
(要求:
围绕材料中观点展开评论;
观点明确,史论结合。
)
14.在资本主义经济发展的过程中,资本主义的经济理论和政策也在不断地调整和变化。
阅读材料,回答下列问题。
(25分)
材料一每一个人,在他不违反正义的法律时,都应听其完全自由,让他采用自己的方法追求自己的利益,以其劳动下资本同任何其他人或其他阶层的人竞争。
这样,君主们就被完全解除了监督私人产业、指导私人产业,使之最适合于社会利益的义务。
——亚当·
斯密《国富论》
材料二根据工业复兴法,成立了有大银行家、工业家和经济学家参加的全国工业复兴局,由国家监督生产,调节各企业主之间的关系。
各企业分成十七个部门,每部门公布“公平竞争法规”,规定产品的产量、质量、市场分配和产品价格、工资和工时。
——北京师范大学编:
《史学评述》l982年第l期
材料三直到2000年12月克林顿任期结束时,美国经济连续增长了112个月,超过了美国历史上任何一次增长期。
特别是1996年起,年实际增长率达到4%,而且与此同时,美国经济保持着较低的失业率和通货膨胀率,1999年这两项指标分别为4.2%和1.9%。
——《读书》2003年第3期
请回答:
(1)材料一体现什么经济思想?
根据材料和所学知识分析作者提出这种观点的目的。
(7分)
(2)与材料一相比,材料二说明国家政权在社会经济中的职能发生了怎样的变化?
结合当时的美国状况分析这种变化的主要原因。
(5分)
(3)材料三表明美国经济形成了什么新的发展模式?
根据材料概括这种发展模式的特点。
(7)
(4)依据上述材料,说明制定经济政策时应遵循的原则。
(6分)
15.[历史上重大改革回眸](15分)阅读下列材料
材料一农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;
他们不肯缴代役金;
他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
——1863年沙皇政府报告书
材料二19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表。
时间
企业数
工人人数/人
产值/千卢布
1860年
99
11600
7954
1879年
187
42000
51937
据统计,1860—1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍,而煤炭产量的增加则超过了19倍,石油产量猛增了200多倍。
在此期间,俄国的整个工业产量增长了6倍,铁路线增长了35倍多。
(1)材料一所反映的现象说明了什么?
(2)材料二反映了哪些历史信息?
导致以上现象出现的根本原因是什么?
(3)根据上述材料,分析俄国1861年改革的意义和实质。
(4分)
参考答案及评分标准
1.【答案】B
【解析】
试题分析:
民主一词源于希腊字"
demos"
,意为人民。
其定义为:
在一定的阶级范围内,按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度,也可以理解为人民参政议政的权利。
A不对,这体现了中央政府权力的加强,与民主性没有直接的关系;
C不对,否定了封建制度不一定就是民主,资本主义社会也会有专制独裁,如二战前夕德意日建立法西斯专政;
D不对,不是最能体现民主的核心意思“人民参政议政的权利”。
因此B符合题意,总统和议员由选举产生,总统要对选民负责,这体现了一定的民主性。
考点:
本题考查美国政治制度。
2.【答案】C
王懿荣从一些龟甲和兽骨上发现了一些刻画符号,仔细研究发现,这是我国商周时期出现的一种成熟的文字,成为甲骨文。
因此王懿荣被称为甲骨之父。
故选C。
ABD项都是早已知晓的古代的文字,因此均与材料不符。
汉字
3.【答案】C
本题主要考查近代向西方学习的特点。
依据所学,自1840年以来,中国备受列强的侵略,逐渐由一个独立自主的封建国家沦为半殖民地半封建社会。
从这时开始,救亡图存就成为近代中国人的主要历史任务。
所以应选C。
近代中国的民主革命·
历程·
特点
4.【答案】D
【解析】1956年后,中共八大召开提出了我国当前的主要矛盾,即人民内部的矛盾,故D项符合题意。
5.【答案】D
本题主要考查毛泽东思想。
从毛泽东思想的形成过程可知,它是指导中国新民主主义革命取得胜利的思想武器;
同时,它也是中国社会主义建设的指导思想,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的基础,是马克思主义与中国革命与建设实际相结合的理论成果,是中华民族宝贵的精神财富。
毛泽东思想的精髓是实事求是、独立自主、群众路线。
分析选项,A、B、C均正确,D不合史实。
此题是逆向选择题,所以应选D。
近现代中国的先进思想·
20世纪以来中国重大思想理论成果·
毛泽东思想
6.【答案】C
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题
目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现,“民间自然资源保护队”的本质目的并不是保护自然资源,而是吸收18至25岁的失业青年,从事诸如造林、防火、防洪、筑路等工作,每月工资30美元,为他们提供就业的机会,实行以工代赈。
罗斯福新政和当代资本主义的新变化•罗斯福新政•以工代赈
7.【答案】D
分析题意,实际此题考查学生对古代选官制度的认识和掌握,A项是行政制度,排除。
九品中正制是按照门第高低划分等级,分配政治权力的一种制度,是世家大族掌握选官权。
而察举制是西汉开始实行的一种选官制,根据品行等等级,分配政治权力。
科举制是通过考试选拔官员的一种制度,寻常百姓可以通过参加考试入仕,这对以往世家大族依靠门第把握选官权无疑是一种重大打击,所以答案为D。
中国古代政治制度
8.【答案】A
根据所学知识,宋代的“市”,突破了原先空间和时间上的限制,不再被封闭在政府规定的墙垣之中,而是分散于宅屋之间,可知A项说法正确,BCD三项根据所学可以排除,本题答案为A。
古代中国经济的基本机构与特点•古代中国的商业经济•“市”的发展
9.【答案】D
本题主要考查学生回忆、再现所学知识,比较、分析,并作出准确判断的能力。
根据题干关键信息“李贽”、“持反对意见”等,结合所学知识,李贽是明末清初反正统意识第一人,反对儒家的封建纲常伦理,反对儒学的正统地位。
分析、判断选项,不难直接判断得出D项表述符合题意,正确。
其余ABC三项的表述均属于“反正统”范畴,不符合题意。
综上,故,本题正确答案选D。
中国传统文化主流思想的演变·
明清之际的儒学思想·
李贽的思想·
反对儒学的正统地位
10.【答案】D
解题时要抓住“总结十月革命经验”,即“不同的办法”是发生在十月革命期间的,因此可以排除ABC。
材料主要说明的是通过发展壮大工农力量,建立新的政权,这是发展文明的根本条件。
联系已学知识可知西欧国家建立资产阶级政权,而十月革命推翻资产阶级统治,建立无产阶级政权,走上社会主义道路,这是“与西欧其他一切国家不同的方法”,因此D符合题意。
故选D。
俄国十月革命与苏联社会主义建设•俄国十月革命·
苏维埃政权的建立
11.【答案】A
从19世纪40年代到90年代,在华传教士掀起了一股办报的热潮,拉开了中国近代报刊业的序幕。
中国近现代社会生活的变迁•大众传媒的发展。
12.【答案】D
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现,19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节,贯穿这三个历史环节的主题是一方面是反抗西方侵略,另一方面是学习西方文化,所以本题的答案就是D。
近代中国的民主革命•1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争•反抗西方侵略与学习西方文化的统一
13.【答案】应利用传统中的有利因素实现现代化变革。
史实:
传统——①利用君主制的传统影响。
②利用宗教改革的成果,尤其是清教运动的影响。
③英国议会的传统等因素。
(答出其中一点即可给2分,答出两点即以上给4分。
现代化:
通过政变和相关法律文献确立了资产阶级的统治,逐步确立议会主权和法律至上等基本原则,创立了近代典型的民主制度——君主立宪制度。
(答出政权性质变化和制度创新给4分,只答出一个方面给2分。
作用:
协调各阶层利益,缓和矛盾,实现传统社会向现代社会的稳定、和平过渡,加速了英国现代化的进程。
(能从积极作用或意义作答即可给2分。
(评分说明:
①观点错误、不明确或无观点应作为第三等。
②运用史实论证应围绕利用了哪些传统因素,为何要利用或者利用了有何作用,怎样实现现代化作答。
【解析】这是一道观点评析题,是全国卷文综的特色题,考生应切实掌握该类的解题技巧。
一般,首先应该注意该类题的要求说明。
注意应该从材料中提取出观点,然后结合材料和教材里的相关的史实进行说明,最后进行评价或评论。
就该题,由材料“要求变革的力量到传统中去寻找依据,而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了,通俗的说就是革新者自称是守传统派,守旧派则被看成是反传统主义。
”,可以提取出的观点是:
应利用传统中的有利因素实现现代化变革。
然后从传统因素和现代因素两个角度找到相关的史实进行说明,最后评价,即简要说明其历史作用或消极影响。
本题很好得体现了该类题型的特点和解题方法,同学们应加强该类题的专门训练。
14.【答案】
(1)自由主义经济思想(或自由放任思想)。
(1分)目的:
工业革命以后,资产阶级希望进一步解除封建束缚,要求自由经营、自由贸易和自由竞争,以促进资本主义经济发展。
(2)变化:
由自由放任到国家干预经济。
(2分)原因:
自由放任政策无法适应资本主义的新发展;
胡佛政府的“自由放任”政策加剧了危机;
为了摆脱经济危机,罗斯福上台后实行了“新政”。
(3分)
(3)模式:
发展“新经济”(1分)特点:
稳定增长;
保持低失业率和通货膨胀率。
(4)经济政策应根据现实需要不断调整;
改革是克服社会危机,兴利除弊,促进社会发展的重要手段;
科技是第一生产力,要重视科技;
实事求是,与时俱进等。
(3分,只要言之有理,答出三点即可)
(1)结合材料中“听其完全自由”以及《国富论》可以推断出该思想为自由主义经济思想(或自由放任思想)。
根据“自己的方法追求自己的利益、君主们就被完全解除了监督私人产业”可知:
工业革命后,随着资产阶级力量发展,要求进一步
解除封建束缚,要求自由经营、自由贸易和自由竞争,以促进资本主义经济发展。
(2)从材料中的“由国家监督生产,调节各企业主之间的关系”,可概括为由自由放任到国家干预。
根据生产力决定生产关系的原理可知,无论自由主义还是国家干预都是资本主义发展到一定阶段的产物。
第二次工业革命以来,资本主义经济得到高度发展,自由放任政策无法调节资本主义社会的基本矛盾;
1929年至1933年美国发生了经济危机,胡佛政府不干涉经济的原则加剧了危机的程度;
为了摆脱经济危机,促进资本主义的发展,罗斯福实行“新政”。
归纳即可。
(3)从材料中“克林顿卸任、连续增长了112个月”,结合所学可知该发展模式为20世纪90年代出现的“新经济”。
根据“连续增长了112个月、年实际增长率达到4%、保持着较低的失业率和通货膨胀率”可直接概括特点为:
(4)从自由主义到国家干预可以得出经济政策应根据现实需要不断调整;
从经济危机和罗斯福新政可以得出改革是克服社会危机,兴利除弊,促进社会发展的重要手段;
从美国新经济(知识经济)时代的到来可以得出科技是第一生产力,要重视科技。
从政府在经济发展中的地位变化可以得出要实事求是,与时俱进等。
资本主义世界市场的形成与发展·
第一次工业革命·
自由主义·
资本主义经济政策的调整·
罗斯福新政·
实施新政·
战后资本主义新变化·
新经济的出现·
资本主义生产关系的调整及其原则
15.【答案】
(1)改革加重了农民负担,农民十分不满。
(2)俄国工业迅速发展,煤、钢、石油产量迅速增加。
根本原因:
农奴制改革。
(3)改革废除了农奴制,使俄国走上了发展资本主义的道路,但改革很不彻底,保留了大量封建残余。
实质:
它是对农民进行的一次大规模掠夺。
(1)本小题主要考查学生准确解读材料信息,材料反映了农奴制改革后农民的状况,答案需要在通读材料归纳后得出。
“农民抱怨……,他们不肯……,他们拒绝服役……”等文字信息说明了农民的不满的情绪;
“……负担的义务过重,希望保留原来三天劳役的办法……”说明农民负担的加重。
(2)本小题主要考查学生阅读分析材料提取有效信息,对信息进行加工处理,调动和运用所学知识解决问题的能力。
第一小问考查了俄国农奴制改革的积极影响,通过表格材料的研读可知俄国工业发展的加快,通过文字的信息的归纳可知俄国煤、钢、石油产量迅速增加;
第二小问需要结合所学知识分析取得上述成绩的原因即农奴制改革的积极影响。
(3)本小题主要考查学生调动和运用所学知识解决问题的能力。
要结合三则材料的研读和俄国农奴制改革的内容和实际效果去回答。
其中第一小问意义的回答要从积极和消极两个方面进行阐述,其中积极意义的回答结合材料二和第二问的答案,消极意义要结合材料一和所学知识来回答。
第二小问农奴制改革的实质要能透过现象看本质,要从贵族地主的利益出发考虑,结合材料一和所学知识得出它是对农民进行的一次大规模掠夺的改革本质。
历史上重大改革•俄国农奴制改革•农奴制改革的目的、内容、影响、意义及实质
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