人教部编版道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案Word下载.docx
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3、动动小脑筋:
在本学期当中,我们发现有的同学表现得特别棒,我们可以怎么做呢?
4、导入:
给他颁个奖!
思考。
导入新课。
讲授新课
1、活动:
我来颁个奖。
如果让你来颁个奖,你想把它颁给谁呢?
为什么?
生1:
我想颁个奖给小明,因为它总是帮助有困难的同学。
生2:
我想颁个奖给小玲,因为她总能考我们班的第一名!
生3:
我想颁个奖给张宇,因为他是老师的好帮手,是我们的好班长!
生4:
我想颁个奖给笑笑,因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务,她懂得可多了!
生5:
我想颁个奖给小强,他每天都准时来到学校,成绩也比以前进步多了!
2、过渡语:
可是,这些同学的优点都不一样,我们要颁给他们什么样的奖项呢?
3、小讨论:
你认为要颁给他们什么样的奖项呢?
请你思考一下要在奖状上写上什么?
4、连一连。
5、过渡语:
每一个孩子都有自己的闪光点,每一位同学都有自己表现好的地方!
让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧!
6、活动:
红花榜。
7、过渡语:
通过刚才的努力,我们已经把获奖名单和奖项拟好了。
可是,让谁来颁奖呢?
可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖!
也可以请家长、老师来给我们颁个奖!
8、过渡语:
在过去的一年中,陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学!
我们的进步离不开他们的帮助和支持!
9、我们的“奖励”:
请你给小组发个奖,你想把它发给谁呢?
请你把你的想法写在纸条上交给小组长!
上一次考试的时候,我忘了带橡皮擦,是小军把他的橡皮擦借给了我!
所以我想把奖发给小军!
小火是我们小组里成绩最好的同学,他总是帮助我们、鼓励我们一起进步!
我想把奖发给他!
小瓦是我们小组进步最快的同学,我觉得要发一个奖给他!
10、活动:
制作奖项。
11、活动:
颁奖仪式。
12、活动:
拥抱仪式。
思考并回答问题。
讨论并给出意见。
动手制作红花榜。
颁奖、拥抱。
通过颁奖活动,让学生既去赞美别人也要享受他人的赞美,在欣赏他人的同时,通过他人的评价来肯定自己。
为了避免有的学生没有获得肯定和赞美,因此设计了“红花榜”环节,让每一位同学榜上有名,从而更能肯定自己、增加自信。
在我们的奖励环节当中要引导学生重视同伴作用,感恩小组付出,在肯定自己和赞美他人的过程当中,还能增强集体荣誉感。
课堂小结
一个学期的学习生活就这样过去了,我们的同学们也慢慢长大了。
我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理,老师想跟你们说,你们真的很棒!
总结提升
板书
奖励一下自己
1、我来发个奖
2、我们的“奖励”
人教版道德与法治4.16奖励一下自己第二课时教学设计
奖励一下自己第二课时
能够正确认识自己,培养集体荣誉感和进取心,懂得展望和规划未来。
学会分析自己的优缺点,掌握自我改进的方法,能够自我成长。
懂得正确分析自己并努力改进,知道要促进班级与自我共同成长,能够展望和规划未来。
三年级的期待。
给班级设一个未来奖。
5、讲述故事:
小刺猬和獾。
6、小小讨论会:
(1)为什么獾会把最得最好的一张小凳子送给小刺猬呢?
(2)从这个小故事当中,你知道了什么道理?
3、回答问题:
(1)因为小刺猬的在獾泄气的时候,及时称赞了獾,给了獾坚持的信心,最后獾真的学会做凳子了,所以獾很感激小刺猬!
(2)每个人都会有做得好的地方,也有不足的地方,只要努力和坚持,就可以改进我们的不足,做得更好!
一、特别的奖项
13、七嘴八舌:
你能正确认识自己吗?
你认为自己有哪些做得好的地方和做得不好的地方?
14、活动:
自我分析卡
15、老师进行活动总结:
在未来,我们要继续发扬自己的优点,改进自己的缺点!
16、活动:
未来_____奖
Ø
请你说一说,在刚才制作的“自我分析卡”中你分析出来的缺点是什么?
大家一起帮忙想一想,设个怎样的“未来奖”,争取以后能做好呢!
设立了未来奖的同学一定希望得到其他同学的肯定,想想如何用一句话给予发言的同学鼓励!
17、学生回答:
我与人交流时,总是不敢看对方的眼睛,有点儿胆小。
我在过去一年当中数学成绩一直不是很好。
18、老师对活动进行总结:
我们每一位同学都有做得好的地方,和仍有些不足的地方,但是,老师相信,只要我们愿意去努力,我们就能做得更好!
19、小思考:
我们每个人都可以努力改进,那么,我们这个班级有没有需要努力的地方呢?
你想给我们班设个怎样的“未来奖”呢?
20、活动:
特别的奖项
我们班级在过去一年当中成绩一直是年级第一名,但是在学校运动会上没能取得很好的成绩,我想为班级设一个“未来最佳运动班级奖”!
我觉得我们班的同学还不够团结,有时候班级里的事情都不是很关心,我想设一个“未来最团结班级奖”,希望我们能够越来越团结!
21、老师进行活动总结:
成长的过程,就是不断地发现自己的缺点从而努力改进的一个过程。
相信在未来,通过同学们的努力,无论是自己,还是班级,都一定能够取得非常大的进步!
二、三年级的期待
1、播放视频《期待》
告别二年级的我们,马上就要步入三年级了,你有什么期待吗?
3、活动:
三年级愿望清单
请你思考一下,在即将到来的三年级当中,你有哪些新的愿望呢?
把它写在小纸条上吧!
4、展示愿望清单示例。
我们写下的这些小心愿在将来会不会被实现呢?
先让我们制作一个心愿瓶,把我们的心愿清单收藏起来吧!
制作心愿瓶
每位同学的手上都有一个小玻璃瓶,请你发挥你的想象,把它制作成你喜欢的样子!
7、活动:
许愿吧
请你把你的心愿清单卷起来,放进你的心愿瓶中。
记得,要等到三年级结束的时候才能打开哦!
到时候我们一起来看看心愿都没有被实现!
8、小思考:
我们许下的心愿要怎样才能完成呢?
9、活动:
三年级·
新计划
请你根据你的心愿,制作一份计划,在未来的一年中,根据你的计划努力完成自己的心愿!
22、展示计划示例。
23、教师寄语。
自我分析优缺点。
思考、讨论、分享。
思考、讨论、表达意见。
制作心愿清单。
制作心愿瓶。
制作心愿实现计划。
通过自我分析卡对优缺点进行全面分析,懂得优点要发扬,缺点要改进的道理,再通过“未来___奖”的活动,说一说要如何改进缺点。
并在这个过程当中,让学生运用上一课时学习的知识,赞美鼓励他人。
通过设立班级未来奖,让学生懂得,我们不仅要自我成长和进步,还要与班级一起进步,为班级着想、付出。
写心愿清单,把心愿清单放入自制的心愿瓶中,妥善保管,等到三年级结束后打开,看看自己完成了哪些心愿。
为了实现心愿必须要有计划,带领学生制定计划。
努力、坚持,在未来的一年当中,你们一定可以取得更好的进步和成长!
1、特别的奖项
2、三年级的期待
人教版道德与法治《奖励一下自己》第一课时教学设计
课题
16.奖励一下自己
四单元
1.请学生自己评选“坚持星”,渗透民主、参与意识,同时又培养学生懂得欣赏他人的优点,激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员,小组间评选优秀小组,增强小组合作的意识和凝聚力,感受团队的成长进步。
增强小组合作的意识和凝聚力,感受团队的成长进步。
1.“坚持星”在闪耀
师播放事先录制的“坚持星”视频:
孩子们,上节课你们每人都领到了“坚持卡”,选择了一样需要坚持做好的事儿,并通过这几天的努力,谁能成为我们班闪耀的“坚持星”呢?
评选结束后,指名学生说说你为什么把票投给他?
(学生说出评选的理由)
老师填写小奖状,指名几个孩子分别送给他们,并要这样说:
×
同学,因为你坚持每天……,你已经……做得很好。
这张奖状奖给你,我要向你学习。
最后找一名获得“坚持星”的小朋友自己评价、奖励自己。
2.引入新课
师:
一学期即将结束,让我们一起来欣赏他人的优点、自己的进步,寻找努力的目标,奖励一下同学和自己吧。
【揭示课题:
16.奖励一下自己】
请学生投票评选。
这一课是这学期的最后一课,是承上启下的一课,上好这一课为本学期学习画一个句号,也为下学期的学习开启新的征程。
利用上节课制作的“坚持卡”评选“坚持星”引入奖励的话题,请学生自己评选,渗透民主、参与意识,同时又培养学生懂得欣赏他人的优点,激励自己。
3.我来夸,你来猜
这个环节需要老师事先录制家长夸自己的孩子、教师夸班上的同学的音频或者视频。
(1)师【播放音频或视频】:
同学们真棒,你们获得了小朋友的点赞,成为了闪耀的“坚持星”。
其实,还有好多小朋友在某些方面也不错哟。
现在请小朋友们仔细听一听,他们夸奖的是哪位小朋友。
学生在猜的过程中教师可以引导、追问:
被老师(爸爸、妈妈或同学)夸奖是什么心情?
你想对夸奖你的人说点什么?
(3)师:
下面我们要换个方式发奖,请你们自己给自己发一个奖。
知道我为什么请你们自己给自己发奖呢?
4.我们的“奖励”
(1)师:
在这一学期,我们班还组建了四人合作学习小组,每个同学都很努力,小组里也来发个奖吧。
【ppt出示小组发奖要求:
每个同学一张小奖状,写上你发给他的理由,然后大声念出来,把奖状送给小组的同学。
】
再来奖励奖励我们的小组吧。
老师这里有一封推荐信,想听吗?
【师念事先准备好的推荐优秀小组的信:
我们班主任和副班主任一致推荐第×
小组为最佳合作优秀小组。
因为这个组四个同学不管是上课时的合作学习组织的好,组员积极参加,展示大方。
你们也像这样来推荐一下吧。
【出示推荐要求:
以小组为单位讨论推荐一个组;
写出推荐理由。
(2)请小朋友猜,并说出为什么猜到是他?
生:
自己寻找自己的成长和进步。
(2)小组合作按照要求进行评奖、奖励。
将家长、任课教师的作用发挥出来,使奖励的层次更丰富,面更广,不会单一地只是奖励学习方面。
教师的追问旨在引导学生体会欣赏他人的美好感受,同时学会感恩。
结合我校开展的“卓越课堂”小组合作学习进行。
5.教师:
最后我们一起来朗读
我有一双灵巧的手。
我有一双灵巧的手,样样事情都会做:
理书包,叠被子理书桌,收玩具,
用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子,
爸爸他也夸奖我,夸奖我。
夸夸我自己
我的名叫×
,马上就升三年级,
游戏跳舞又唱歌,聪明健康又活泼,
在家能帮父母忙,妈妈擦地我擦桌,
妈妈洗衣我洗袜,在老师的小助手,
擦黑板,收本子,样样事情学着做,
自己事情自己做,走上台来夸一夸,
小朋友们来鼓励,我愿和你们在一起。
人教版道德与法治《奖励一下自己》第二课时教学设计
1.有特殊的奖励方式帮助学生找到自己和小组,甚至班级的不足。
2.通过多种途径为自己或小组班级制定成长计划或者发展计划。
听歌曲《同在一起》,师:
孩子们,我们有同在一起度过了二年级的美好时光。
今天让我们好好在一起上完这节课吧。
1.引入新课
上节课我们奖励了自己,还夸了夸小伙伴,有不少小朋友得到了家长和老师的夸奖呢。
【课件展示孩子们奖励自己的场景】
(2)师:
昨天晚上,我收到了一个小朋友发给我的邮件,她给自己发了一个特别的奖,是个什么奖呢?
想看吗?
这节课我们继续学习【揭示课题:
由于我是一个面临退休的老教师,所以这个未来奖项没有借鉴教学参考的设计,而是安排了学生的“未来奖”。
更符合实际。
2.给我一个“未来的奖”
(1)师用PPT展示奖状“未来的快乐舞蹈星奖”,指名学生读出奖项名称。
为什么她要给自己发这样的奖呢?
我们来听听她自己怎么说?
【PPT呈现学生的解说,旁边呈现相应的文字】:
我现在正在学习舞蹈,练功很辛苦、很累,我有时候想偷懒,没有认真练习。
我希望今后更加努力,成为一个能给别人带去欢乐的舞蹈之星。
所以我给自己办法一个“未来的快乐舞蹈星奖”。
这一个环节的目的是引导学生学会怎样找到自己的不足,为未来定下规划,放飞梦想。
小朋友们,想想你自己还有哪些需要鼓励和提醒的地方,也快快来给自己颁发一个“未来的奖”吧。
(4)展示“未来的奖”
3.给我们的小组(或者班级)一个“未来的奖”
除了小朋友自己,你所在的小组或者我们班有没有需要努力的地方呢?
我们一起来找找吧。
小组合作要求:
找一找你所在的小组有哪些需要努力的地方,写下来;
找一找我们的班级有哪些需要努力的地方,写下来。
议一议给个什么奖?
(3)展示
(4)一起活动表演《左手右手》,体会同在一个小组,共同学习进步,就像我们的左手右手不能少一样。
4.我们的期待
小朋友们从自己到小组再到班级找到了需要努力和改进的方面。
让我们一起加油吧,期待升入三年级的时候这些未来奖能真正让我们每一个同学,每一个小组,让我们的班级比现在更好。
来,想想你的三年级新目标,写下你的三年级新愿望,放进心愿瓶里。
(3)教师收集学生的心愿瓶,等待下一学期开启。
教师为每一个学生发一张小奖状,请他们自己给自己书写奖状。
(2)小组合作:
找一找。
(2)学生自己写,装进心愿瓶。
5.学期大总结
亲爱的孩子们,一学期的学习很快结束了,你有什么收获呢?
说一说吧!
指名学生说,教师板书
6.指导学生制作成长档案袋。
(1)拟定档案袋物品清单
(2)按照清单在档案袋里装物品。
(3)装饰成长档案袋
6.跳起来吧《我想飞》,让我们带着梦想飞向三年级的学习生活。
个人的
未来奖小组的
班级的
三年级的期待
一学期的收获
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- 奖励一下自己 人教部编版 道德 法治 年级 下册 16 奖励 一下 自己 优秀 教案