人教部编版七年级上册历史第16课三国鼎立导学Word文档下载推荐.docx
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在经济上,采用的措施,组织军队和流亡民众从事农业生产,既解决了大批流民生计,又筹集了军粮。
势力逐渐壮大。
2、官渡之战:
曹操和占据黄河以北的都想吞并对手,年在进行决战。
3、战争影响:
使曹操为以后打下基础。
(二)赤壁之战
4、战争概况:
年,曹操南下,准备消灭南方割据势力,。
刘备派诸葛亮,。
曹军与在对峙。
采用部下黄盖建议诈降并用。
曹军大溃
5、战争影响:
为局面的形成奠定了基础。
(三)三国鼎立
6、局面形成:
政权
建立时间
都城
建立者
魏
蜀
吴
7、各自发展:
曹魏重视农业生产,大力;
孙吴发达。
230年卫温率船队到达,加强台湾与内地的联系;
蜀汉在治理下发展经济,改善民族关系,加速地区的开发。
三、议
1.阅读教材,完成下列表格
战役名称
发生时间
交战双方
影响
特点
官渡之战
赤壁之战
下图中出现了很多处错误,请你一一把它们找出来并在图下写出错误并改正。
四、展
五、评
200年官渡之战曹操战胜袁绍,奠定统一北方基础。
208年曹操为统一南北而发动赤壁之战,结果败于孙刘联军,为三国鼎立局面形成奠定基础。
220曹丕称帝建魏,东汉结束;
221刘备称帝,史称蜀;
222孙权称王,国号吴,三国鼎立局面正式形成。
六、检
1、曹操以少胜多,为统一北方奠定基础的战役是()
A巨鹿之战B赤壁之战C长平之战D官渡之战
2、“三顾茅庐”这一典故与下列哪位历史人物有关()
A袁绍B诸葛亮C孙权D曹操
3、《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道,而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。
这场战役是()
A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
4、官渡之战与赤壁之战中,失败一方主观上的共同原因是()
A.军心涣散B.骄傲轻敌C.准备不充分D.士兵不习水战
5、下列人物中不属于三国鼎立时期的是()
A.孙权B.诸葛亮
C.刘备D.曹操
人教部编版七年级上册历史第16课三国鼎立同步练习
(1)
第16课三国鼎立
一、选择题:
1.据历史文献记载:
公元230年,三国时期东吴政权派将军卫温率万人船队到达台湾,加强了台湾与大陆之间的联系。
台湾在三国时被称为( )
A.大都 B.夷洲C.琉球 D.天京
2.易中天的著作《品三国》,曾经登上各书店销售量的第一名。
“三国”真正形成的标志是()
A.曹操把汉献帝劫持到许县,“挟天子以令诸侯”
B.官渡之战曹操的胜利
C.赤壁之战孙、刘击败曹操
D.魏、蜀、吴三个政权的建立
3.近来,曹操高陵1号墓考古发掘受到各方关注。
一代枭雄曹操,历经百战,却遭遇了赤壁之战的大败。
其中的原因是()
①孙权、刘备结成同盟,共同抗击曹操
②孙、刘联军骁勇,曹操兵少羸弱
③孙、刘联军善于利用自然条件
④曹操军不习水战
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
4.中国古代以少胜多的战役不胜枚举。
下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是( )
A.长平之战 B.官渡之战
C.赤壁之战 D.淝水之战
5.下列成语典故所反映的历史事件,按时间发生先后顺序排列,正确的是( )
①纸上谈兵②万事俱备,只欠东风③三顾茅庐④项庄舞剑,意在沛公
A.①③②④ B.①④③②
C.③④①② D.③①④②
6.官渡之战中,袁绍10万大军却输给了只有三四万士兵的曹操;
8年后,曹操20余万大军却输给了只有5万人左右的孙刘联军,其相同的原因是( )
A.骄傲轻敌 B.天意为之 C.借助东风 D.不习水战
7.“功盖三分国,名成八阵图;
江流石不转,遗恨失吞吴。
”杜甫诗中所言之事与下列哪位人物直接相关()
A.袁绍B.曹操
C.诸葛亮D.周瑜
8.下图描绘的内容反映出了一个成语故事,它最有可能是( )
A.三顾茅庐B.投鞭断流
C.釜底抽薪 D.退避三舍
9.历史推论离不开对史实的正确解读。
下列推论错误的是( )
A.商鞅变法——秦国实现了富国强兵
B.汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”——实现了思想上的大一统
C.张骞出使西域——促进了丝绸之路的开辟
D.官渡之战——为三国鼎立局面的形成奠定了基础
10.东汉末年,曹操在封建军阀割据混战中取得政治优势地位的原因是()
A.挟持汉献帝,“挟天子以令诸侯”
B.重视农业,实行屯田
C.采纳许攸建议,火烧袁绍全部粮草
D.官渡之战以少胜多,打败袁绍
二、非选择题
11.三国鼎立局面形成的原因是什么?
12.统一是历史的主流,东汉是统一政权,而三国是分裂时期,这是历史的进步还是倒退?
为什么?
13.阅读下列材料,回答问题。
材料一白骨露于野,千里无鸡鸣。
材料二自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡。
然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之从,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
材料三进,与操遇于赤壁。
时操早已有病疫,初一交战曹军不利,引次江北。
瑜军在南岸,瑜部将黄盖曰:
操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。
乃取艨艟斗舰十艘,载燥禾枯柴,灌油其中……时东南风急,盖以十舰最著前,去北军二里余,同时发火,火烈风猛,船往如箭,烧尽北船,延及岸上营落……北军大败。
(1)材料一、二中“白骨露于野,千里无鸡鸣”与“豪杰并起,跨州连郡者不可胜数”是否是同一时期的社会现象?
若是,是什么社会现象?
(2)材料二中“然操遂能克绍”是指什么历史事件?
有什么影响?
(3)结合材料二和所学知识总结曹操统一北方的原因?
(4)材料二是什么朝代谁对当时形势的分析?
作者在文中提出了什么样的谋略?
这一建议在哪次战役中得以实施?
产生了什么历史影响?
答案:
1-10:
BDDCBACADA
11.
直接原因:
根本原因:
魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌,缺乏统一全国的经济基础。
12.
三国鼎立局面的形成,结束了东汉末年的割据混战的局面,实现了局部的统一,为全国统一创造了条件,因此,是历史的进步。
13.
(1)是;
东汉末年,军阀混战。
(2)
官渡之战;
为曹操统一北方奠定了基础。
(3)政治上:
挟天子以令诸侯;
重用人才;
经济上:
垦荒屯田;
军事上:
官渡之战。
(4)东汉末年诸葛亮;
联孙抗曹;
赤壁之战;
为三国鼎立的形成奠定了基础。
(5)骄兵必败。
2019-2020部编人教版七上历史第16课三国鼎立学案
七年级历史科学案
课型:
新授课
设计:
审核:
审批:
班级:
小组:
姓名:
使用时间:
月日星期
课题:
第1课时
累计课时
学习过程(定向导学:
教材80页至84页)
流程及学习内容
学习要求和方法
一、解读目标(时间:
3分钟)
1、知道官渡之战和赤壁之战的经过及作用,魏、蜀、吴三国建立的时间、都城及建立者。
(重点)
2、分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。
(难点)
3、正确评价曹操、诸葛亮等历史人物,认识国家统一是历史发展的必然趋势。
二、夯实基础(时间:
15分钟)
1、请认真阅读书本P74—75页官渡之战和赤壁之战的内容,对官渡之战与赤壁之战进行比较。
时间
经过
结果
战争特点
2、三国鼎立局面的形成:
三国
经济发展表现
【考点链接】
识记:
三国鼎立形成的史实及形势图
读目标,带着目标学习,事半功倍!
独学8分钟—对学3分钟—展示4分钟
要求:
独学时完成夯实基础部分,并且在书上相应的地方用横线、方框或者圆圈做好笔记。
对学时必须保证对子间相互学习,达成学习目标。
做到:
1、检查笔记2、纠正错误3、发现问题
温馨提示:
三国鼎立是本课要掌握的一个重点知识,请你用自己最喜欢的方式画出三国鼎立的形势简图。
三、提升能力(时间:
19分钟)
阅读下列材料:
材料一:
对于三国鼎立局面的形成,有两次战役非常重要。
……早期,曹操依郭嘉、程昱等人之谋,先与袁绍互为背靠,袁绍北向,曹操南向。
曹操战河南,吕布、陶谦、袁术等人先后为其所灭,而后再与袁绍决战,避免了两线作战。
200年,曹操在官渡大破袁绍,顺利统一北方。
材料二:
赤壁之战是我国历史上一次著名的战役,曹操在这次战役失败后再也没能卷土重来,从此势力仅限于北方,而孙权和刘备在江南和巴蜀的势力则得以巩固。
赤壁之战前的曹操可谓雄心壮志,气吞山河,欲完成统一天下的大业,不料占据军事优势的曹操在赤壁之战中却败得一塌糊涂,令人叹惜。
请回答:
(1)材料一中提到“对于三国鼎立局面的形成,有两次战役非常重要”,请问是哪两次战役?
影响分别是什么?
(2)材料一中提到在官渡曹操大败袁绍,结合所学知识指出曹操为什么能够取得胜利?
(3)依据材料二,曹操在军事上占据了优势,为什么在“赤壁之战中却败得一塌糊涂”呢?
【选做题】三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退?
说说你的理由。
四、总结梳理(时间:
5分钟)
北方:
vs
官渡之战
奠定了统一北方的基础
vs
南方:
五、过关检测(时间:
1、曹操的军队以少胜多、大败袁绍的军队的官渡之战发生在哪一年()
A、200年B、208年C、220年D、222年
2、在历史课上,同学们讲了许多关于三国鼎立的故事,下列事件对三国鼎立局面形成影响最大的是()
A、官渡之战B、赤壁之战C、三顾茅庐D、七擒孟获
3、台湾是中国领土不可分割的一部分。
早在三国时期就与台湾有着密切的关系。
当时促进台湾与祖国之间的经济文化交流的政权的是()
A、魏国B、西汉C、吴国D、蜀国
独学7分钟—群学3分钟—展示7分钟—补充2分钟
第
(2)题可结合材料和课本第一部分的内容,比较一下袁绍和曹操各方面的实力,以及他们在战争中的所作所为,总结原因。
总结整理完导学案后,先独立完成这些检测题目,之后对子相互检查、批阅、计分,组长统计本组各个成员的分数,算出平均分,上黑板加相应的分数到组。
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- 关 键 词:
- 人教部编版七 年级 上册 历史 16 三国鼎立