一年级上册音乐计划及教案Word格式文档下载.docx
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绝大多数小朋友接受过学前教育,其中一部分受过较好的学前教育,会唱好多歌曲。
学生为启蒙儿童,大部分以6周岁为主,但不足龄的也有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。
比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动美。
2、学习习惯、心理特点:
学生刚开始进入小学,他们活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小,生性活泼,在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、教学措施
1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。
8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。
可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。
使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
五、教学进度
日
期
教学内容
课
时
第1周
第一课
好朋友(总课时:
2课时)
1、聆听《玩具兵进行曲》、表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标志
1
第2周
2、表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》
第二课快乐的一天(总课时:
3课时)
1、聆听《快乐的一天》,了解音有长有短,读出走与跑的长短
第3周
2、学唱《其多列》
3、学唱《跳绳》
第4周
第三课祖国您好(总课时:
1、听《中华人民共和国国歌》、唱《国旗国旗真美丽》,
2、听《祖国颂》、唱《同唱一首歌》编创与活动
第5周第6周
3、复习所学歌曲
第四课可爱的动物(总课时:
1、《动物说话》
国庆休假
第7周
2、《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
3、《我有一只小羊羔》
第8周
第五课静静的夜(总课时:
1、聆听《摇篮曲》、聆听、表演《小宝宝睡着了》
2、学习《闪烁的小星》,编创与活动
第9周
3、编创与活动:
探索声音的强弱,表演集体舞《星光恰恰恰》
机动复习、期中测评
第10周
第六课爱劳动(总课时:
1、聆听《劳动最光荣》,唱、表演《洗手绢》
2、聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》,编创与活动
第11周
第七课
小精灵(总课时:
1、聆听《小青蛙》
2、表演《小青蛙找家》、编创与活动
第12周
3、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》
第八课小小音乐家(总课时:
1、聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》
第13周
2、聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》
3、聆听《星光圆舞曲》、编创与活动
第14周
第九课游戏(总课时:
1、表演《火车开啦》
2、聆听《火车波尔卡》、编创与活动
第15周
3、聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》游戏
机动复习
第16周
第十课过新年(总课时:
1、聆听《小拜年》、编创与活动
2、表演《隆咚锵》
第17周
3、表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动
第18周
复习
2
第19周
复习期末测评水道滑车
碰碰船
第20周
期末测评喇叭花
找朋友
第21周
机动
+
2010年8月31日
第一课好朋友
年级
一年级
备课教师
使用教师
教学
目标
知识与技能目标:
1、用听唱法学会《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
方法与过程目标:
1、在开心,和谐的气氛中聆听和演唱《你的名字叫什么》并通过身体的姿态表演《你的名字叫什么》。
2、在活泼欢快的音乐声中聆听《玩具兵进行曲》,并编创动作表演玩具兵。
情感态度与价值观目标:
1、对通过《你的名字叫什么》这首歌的学习来认识新同学和老师感到有趣,同时对音乐课和音乐老师多了一份亲切感。
2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动,培养学生参加音乐实践活动的兴趣及创造意识与合作精神。
重点
能和大家一起演唱并背唱《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
难点
编创动作表现自己对音乐的感受并在音乐中进行表演。
时间
二课时
教学准备
制作小话筒、孔雀开屏、小电脑等图标。
第一课时
环节
教学过程
个性化设计
组织
1、听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
谈话
导入
师:
小朋友们,上音乐课是一件非常开心的事,在课上老师想听听你们用甜甜的声音,轻轻地来歌唱,(老师出示教具认识音乐标志小话筒——唱歌。
)想看看你们像小孔雀一样优美的舞姿。
(认识音乐标志孔雀开屏——跳舞。
)小朋友们在音乐课上的言和行都应该是美的。
新课
一、学习和表演《你的名字叫什么》
1、师生谈话
看见这么多张可爱的笑脸,我好想认识你们。
师:
手指一个学生(唱)“你的名字叫什么?
你的名字叫什么?
”
生:
很自由的回答自己的名字。
(唱)“你的名字真好听。
找另一个学生再来一遍(唱)“你的名字叫什么?
你们想认识我吗?
(唱)“你的名字叫什么?
(唱)我叫×
×
(×
×
)×
)
2、游戏《找朋友》,并顺带认识音乐标志对拍手——做游戏。
游戏规则:
(1)《找朋友》的音乐起,学生离开座位一边表演,一边自己去找朋友。
(2)找到了朋友,通过歌曲《你的名字叫什么》互相之间认识,了解。
(学生边聆听歌曲《你的名字叫什么》边轻轻跟唱,边做游戏。
(3)游戏可随着游戏对象的变换反复进行。
3、编创并表演。
(1)请学生以小组为单位边唱《你的名字叫什么》边自编动作表演。
(2)反馈:
以小组为单位自选形式演唱或表演。
学生唱唱《你的名字叫什么》
学生表演《你的名字叫什么》或边唱边表演。
(3)在表演中开展自评和互评活动。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、谈话引入:
小朋友们,今天认识了这么多小伙伴,你们开心吗?
你们知道吗?
有一个小男孩认识了很多的新朋友,可开心了,他想把自己最心爱的玩具带给朋友一起分享,那天晚上他做了一个美丽的梦。
2、初听《玩具兵进行曲》,老师讲述美丽的梦,学生发挥想象。
认识音乐标志小耳机——听音乐,小电脑——动脑思考。
3、复听《玩具兵进行曲》,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
4、师生情境表演。
教师表演小主人,学生表演玩具兵。
学生分小组自由编创。
(音乐起,小主人睡觉了,玩具兵们偷偷爬出来,排成各种队列,又打闹嬉戏,天蒙蒙亮,玩具兵惊慌逃回箱内,摆出各种造型。
三、编创与活动
1、出示节奏:
XX│XXX│
编创要表演的节目的形式,如:
XX│XXX│
我来│唱首歌。
│
我来│跳个舞等。
2、学生表演。
(可以个人表演也可分小组进行表演)
3、表演后观众可以XX│XXX│
哈哈你真棒!
来表扬同学。
教师也可奖励学生相应的音乐图标。
如:
唱得好的奖励金话筒,跳得好的奖励小孔雀等。
小结
今天这节音乐课通过聆听,跟唱,做游戏,学会了歌曲《你的名字叫什么》,并认识了三种音乐标志。
作业
表演唱《你的名字叫什么》。
第二课时
环节
1、听《玩具兵进行曲》,模仿玩具兵的样子律动进教室。
小朋友们,你们玩过《拉勾勾》的游戏吗?
我们一起来唱唱,玩玩。
新
课
一、学习和表演《拉勾勾》
1、同桌拉着勾勾听音乐,身体随音乐左右或前后摇摆,并请学生用脸部表情表现出对歌曲的感受。
2、再听歌曲,引导学生看图形谱,用手指着图形谱轻轻地跟唱。
3、随教师的歌声轻轻地跟唱,教师及时发现并纠正学生唱的不准确的地方。
4、跟着录音边背唱边表演。
5、模仿课本中的插图或自编动作听音乐自由找朋友组合表演。
6、认识音乐标志:
将“做游戏”标志出示在黑板上,开门见山,直接介绍。
7、游戏
规则:
全班同学围成一个圈,请一个学生或由教师站在圈的中间,随着音乐的节奏拍手,每一拍拍一下,每拍一下的同时,圈中的两个同学拉起勾勾,一和二,二和三,三和四,依次轮下去。
等所有的学生都拉上勾勾以后,全体学生随音乐三拍子节奏做“浪花涌”。
(即:
第一个三拍全体学生拉着勾勾,举起双手向中间跑,第二个三拍全体学生又拉着勾勾,放下双臂向后退成原形,一直持续下去,直到音乐结束。
二、聆听《口哨与小狗》
“听,谁向我们跑来了。
”(师悄悄播放音乐)。
2、完整聆听音乐,让学生自由想象,感受音乐所表现的内容。
师问:
“你认为这段音乐描写的是什么动物?
它在干什么?
你是怎么听出来的?
结合着认识音乐标志“动脑筋”。
学生听后讨论回答:
“这段音乐描写的是小狗,因为音乐中有模仿小狗的叫声……。
”并请学生在“村庄的早晨”这幅插图中贴上小狗的图片。
4、教师以讲故事的方式引出小主人:
“小狗是一个人跑出来的吗?
不,它是和好朋友小主人一起出来散步、玩耍……。
”并在黑板上的插图中贴上小主人的图片。
5、复听乐曲,让学生在插图中大胆添画,并进一步感受乐曲情绪。
6、、听后让学生选择给插图配上太阳公公的哪一张脸比较合适,为什么?
并贴上。
7、引导学生自己分角色,分别扮演男孩和小狗,随乐曲自由表演。
小朋友们,今天这节课我们认识了小伙伴,并一起做了游戏,这是多么开心啊!
与小朋友一起表演《拉勾勾》
板书设计:
教学反思:
第二课快乐的一天
二年级
1、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。
2、学会并表演歌曲《其多列》和《跳绳》。
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,鼓励学生用动作的方式表达自己感受。
2、
1、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
2、通过编创培养学生的创作能力。
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
有表情的进行歌唱与表演
准确的读出走与跑的时值。
并用编创节奏说一句话
教学时间
三课时
红绸带、乒乓球、卡片
1、听音乐,做自己喜欢的动作进教室。
设问引入
(师):
“我们已经开学一个多星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天:
请学生发挥想象力说出自己的心里话。
一、聆听《快乐的一天》
1、初听乐曲(请孩子静静地听):
仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
2、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么?
起个合适的名字。
3、复听乐曲:
分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生编创表现每段内容的动作,并表演出来)
4、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑:
“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:
两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。
因此:
走=跑跑
2、练习:
读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
每一天我们都要快乐地学习,快乐地游戏,在快乐中我们会不知不觉在学到很多很多。
回家给爸爸、妈妈讲一讲自己快乐的一天。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
1、出示节奏卡片,认一认,读一读
2、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)。
创作
练习
巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
例:
(老师问5个字学生答5个字)
你去做什么?
我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
谈话范唱引入
“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?
每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!
他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。
。
一、学习表演《其多列》
1、老师有表情的范唱歌曲。
然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。
(其多列:
哈尼语快快来)
2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)。
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。
(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)。
6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
小朋友今天的表现真不错,学会了节奏认读,也学会了歌曲《其多列》。
表演《其多列》
第三课时
一、组织教学
二、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍●○
三、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具:
红绸、乒乓球
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
四、谈话引入新课教学
“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!
表演《跳绳》:
1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
5、学习第二段歌词:
根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。
要求:
可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
通过合作,大家一起编创了歌词,舞蹈,非常好!
下去还可以接着编创。
表演《跳绳》
第三课 祖国您好
年级
知道国旗、国歌是祖国的象征,能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
《同唱一首歌》能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
能按图编创节奏。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
学唱和背唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
进行编创节奏和传递节奏
一、组织教学
二、设问引入
小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?
叫《国歌》。
哪位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?
我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。
一、聆听《中华人民共和国国歌》
1、初听。
听后,说一说,你的心情是怎样的。
2、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。
培养学生听国歌时应专注而庄重。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?
我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。
这五颗星星用的是黄色的。
为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
在这而国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
2、听范唱或录音。
要求小朋友在听时可拍手。
再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
可先看老师示范。
再让小朋友做。
3、按节奏念歌词。
4、跟琴唱歌词。
唱熟之后再让学生边拍手边唱。
5、编创与活动:
第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。
6、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
小朋友,我们的祖国繁荣富强,我们要热爱祖国,我们在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重。
表演《国旗国旗真美丽》,练习行队礼。
1、听音乐进教室。
唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、要求小朋友不要唱的太响,音量要适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
2、请小朋友上来进行表演唱,让小朋友大胆的进行创作表演,并给予积极的表扬和肯定。
一、聆听《颂祖国》
1、初听。
小朋友今天我们来欣赏一首歌曲,请小朋友听了之后告诉老师这
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