二年级小学下写字教案Word下载.docx
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1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
二、看图练习,回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习,教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例,说说写“至、支、”的时候应注意什么?
2、教师范写指导,书写要领:
至:
横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。
主:
横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。
中横略短。
乎:
撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。
支:
上小下大,上紧下松。
麦:
捺要伸展。
衣:
撇画、捺画都要舒展。
3、生临写,师巡视评价。
第三课把字写匀称
(2)
练写课、肤、娃、忠、辛、台
1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:
“课、肤、娃、忠、辛、台”
3、认读要写的字。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”。
1、读帖以“课、忠、多”为例,
(1)说说写“课”字的时候应注意什么?
(“果”,上紧下松,横画之间的距离差不多宽。
(2)说说写“忠”字的时候应注意什么?
(布白均匀,“心”略宽。
2、教师范写,指导:
肤:
左右紧凑,一般高,捺画舒展。
娃:
横折不要写成横钩
辛:
第二横最长,上下紧凑。
。
台:
“口”字比上部分稍窄。
4、学生临写体会。
四、学生练写,师巡视指导。
第四课注意上下部分的位置
练写夏、架、楚、导、香、苹
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项,写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。
2培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。
知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点,能书写这些字。
一、欣赏导入,激发兴趣。
展示书法作品,激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”。
1、读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么?
夏:
上长下宽,撇捺舒展。
架:
上偏下大,“木”写得扁一些,横画要长。
楚:
上下紧凑,撇捺舒展,上下对正。
导:
上小下大,横画写长一些。
香:
上大下小,“禾”字照住“日”字。
苹:
上扁下长,第三横最长,上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写,教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
1.提示书写姿势。
2.提示作业要求
A干净工整;
B按时完成;
C正确率高。
第五课注意左右部分的位置
(1)
练写忙、但、相、细、汉、识
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点,能书写好作业的这些字。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点:
上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么?
整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙:
左长右短,右偏上。
但:
左长右短,右偏下。
相:
细:
汉:
左长右短,右居中。
识:
3、教师范写。
4、学生临写,师巡视评价。
注意:
提示书写姿势要正确。
第六课注意左右部分的位置
(2)
练写借、防、优、材、竹、浪
1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
一、出示新字,激发兴趣。
1、观察字的特点,小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:
左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么?
借:
左窄右宽,左右同高。
防:
左窄右宽,右上略高。
优:
材:
左窄右宽,右略长。
竹:
左低右高,左右写紧凑。
浪:
左窄右宽,“良”字稍微写右下一点。
2、师范写,生临写体会。
3、生临写,师巡视评价
三、学生练写,师巡视指导。
1“防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。
2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边
四、总结评价,展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第七课注意左右部分的位置(3)
练写诉、佳、脸、凉、吵、破
1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么?
诉:
左窄右宽,(右)上缩下伸。
佳:
左窄右宽,(右)上伸下缩。
脸:
凉:
左窄右宽,左短右长。
吵:
破:
左窄右宽,撇捺要舒展。
1“诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。
2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大,上下对正
第八课注意不要写得过长
练写喜、贵、寄、季、歪、裂
1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑,上、中、下三个部分要对正。
知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点,能在作业本上写好这些字。
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片:
喜、贵、寄、季、歪、裂
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A、横写轻一点,紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。
C、注意上、中、下对正。
3、观察字型,指导读帖。
喜:
上下对正,横画匀称,横画之间稍紧密,第三横最长,要突出。
贵和寄:
长横在中部,在书写的时候要注意横平,
季:
上紧下松,突出长横。
歪:
上下两部分都写成扁形,突出末画长横。
裂:
上下对正,“衣”字的横画要短,撇捺要伸展。
4、教师示范书写,学生临写,师生共同评价。
5、仔细观察,练习试写难写的字。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写,教师巡视纠正。
第九课注意不要写得太紧
练写外、卧、仆、扑、引、朴
1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点,能书写好作业中左右结构的字。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴
1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么?
左右两部分要有一定的距离。
凡是左右窄长,并且右边以孤竖为主的字,左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字,说说存在哪些问题,自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写,生临写体会。
4、生临写,师巡视评价
第十课注意不要写得太宽
(1)
练写侧、倾、排、嘲、吲、咐
1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。
知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”字形结构上的特点,能书写好作业中上盖下的字。
二、指导练写侧、倾、排、嘲、吲、咐。
1、读帖说说写“侧、倾、排、嘲、吲、咐”的时候应注意什么?
左中右结构的字容易把字写得太宽。
如果把各部分写成窄长形,靠拢一点,字形就会很美。
侧、倾、排:
中间部分稍微写小一些,两边部分稍微写长一些夹住中间部分。
嘲、吲、咐:
左边的口字稍微写小一些占字的中上部分。
第十一课注意不要写得太宽
(2)
练写瓣、辩、辨、斑、班、街
1、知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”在书写时要注意的地方,要把字写得紧凑。
知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”的书写要点,能在作业本上写好这些字。
瓣、辩、辨、斑、班、街
二、指导练写“瓣、辩、辨、斑、班、街”。
瓣、辩、辨:
左中右结构的字,左边的竖改为撇,右边的竖伸长,中间的写短一点。
斑、班、街:
中间部分要写得高一点,整个字看起来就比较舒展。
第十二课注意内外两部分的位置
(1)
练写痛、病、痒、扁、房、扇
知道“痛、病、痒、扁、房、扇”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
三、指导练写“痛、病、痒、扁、房、扇”的字。
1、读帖以“痛、扁、”为例,说说写“痛、扁、”的时候应注意什么?
痛、病、痒:
病字头是长形,撇右边的两点偏上,被包围的字丰满,略偏右。
指出例字的问题,自己写的时候引以为戒。
扁、房、扇:
户字头是长形,被包围的部分笔画要匀称。
第十三课注意内外两部分的位置
(2)
练写虎、虚、虑、巨、匹、画
1、知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
1、复习“痛、扁”的特点和书写上要注意的事项。
“虎、虚、虑、巨、匹、画”
三、指导练写“虎、虚、虑、巨、匹、画”。
1、读帖以“虎、巨、”为例,
(1)说说写“虎”字的时候应注意什么?
(字头为长形,被包围部分笔画要匀称,略偏右。
(2)说说写“巨”字的时候应注意什么?
(注意形长形扁的区别。
形长的字,横短竖长,形扁的字,横长竖短。
被包围部分要匀称。
)让学生说说例字的问题,自己写的时候要引以为戒
让学生说说
第十四课注意内外两部分的位置(3)
练写式、戒、武、裁、载、栽
1、知道“式、戒、武、裁、载、栽”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。
知道“式、戒、武、裁、载、栽”在字形结构上的特点,能书写好这些字。
1、复习“虎、巨”的特点和书写上要注意的事项。
“式、戒、武、裁、载、栽”
三、指导练写“式、戒、武、裁、载、栽”。
1、读帖以“式、裁、”为例,
(1)说说写“式字的时候应注意什么?
(斜钩右斜,较长,被包围的“工”变体略偏右。
(2)说说写“裁”字的时候应注意什么?
(“土”字的第二横要长盖住下部分,斜钩右斜要舒展。
第十五课注意内外两部分的位置(4)
练写者、考、老、着、看、君
知道“者、考、老、着、看、君”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
三、指导练写“者、考、老、着、看、君”的字。
1、读帖以“者、着”为例,说说写“者、着”的时候应注意什么?
者:
长撇左伸,“日”在中间偏右处。
着:
第三横最长,占横中线。
君:
中间的横最长,贯穿左右,撇要舒展。
第十六课多笔画的字注意写紧凑
练写魔、键、酿、餐、暴、薄
知道“魔、键、酿、餐、暴、薄”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。
三、指导练写“魔、键、酿、餐、暴、薄”这些字。
1、读帖以“魔、键、餐、暴、”为例,说说写的时候应注意什么?
魔:
笔画细一点,匀一点,紧凑一点。
一定要按结构规律来写。
键:
建字定写小一点占竖中线,稍偏下。
餐:
食字上部分的要写得稍小,食字写得稍长,人字头要舒展托住上部分。
暴:
上下两部分要写小一点,中间部分的撇捺要舒展。
现在,我把自己20多年来的班主任工作经验,总结如下,一并赠送给您,希望能帮到您:
让每一个学生都有辉煌的明天
——我的治班方略
我很欣赏一句话,那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。
是啊,我们今天的一切工作,不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗?
那么,如何为孩子未来的发展打下良好的基础?
是值得每一位教师,尤其是班主任教师的深思。
因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。
作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。
我从参加工作至今,二十多年来一直担任班主任工作,回忆这些年带班所走过的每一步,品味着工作带给我的欣慰和快乐,更加坚定了我做一名优秀班主任的信念和决心。
经过多年的实践探索和学习思考,我的治班理念已经逐渐明朗,那就是“以情育人,用爱心点燃学生心灵的火花;
活动育人,用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。
一位教育家曾经说过:
“犹如没有水,就不能称其为池塘一样,没有感情,没有爱,也就没有教育。
”工作二十多年来,我从没有放弃过教师自身素质的培养,从教中学,从学中教,乐此不疲。
用我的真诚、爱意透视学生纯洁而又丰富的内心世界,唤起学生对爱和真诚的追求,感染学生、浸润学生渴望理解的心田,用充满爱的语言去抚慰一颗颗幼小的心灵。
一、关爱学生,用爱撑起一片蓝天
1、沟通是教育的前提。
师生之间如果缺乏了解和沟通,感情就会有隔膜,教育就无从展开。
沟通应从了解开始。
苏联著名教育家乌申斯基说过:
"
如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。
因此,我在班级管理工作中,经常通过不同方法与学生交流,在交流中了解每个同学的家庭情况、性格特点、爱好、健康状况及学习变化。
例如,我在与如今所带班级学生的交流中得知班内三名同学生活在单亲家庭时,一种怜爱之情,一种强烈的责任感油然而生。
我深知,生活在单亲家庭中的孩子情感脆弱,性格孤僻、倔强、逆反心理强,因此,在日常的生活学习中,我会不经意地送给他们一个亲切的微笑,一个满意的赞许,一个温馨的眼神,一个慈祥的抚摸,让他们感受到老师真挚的爱,使这些原本不幸的孩子在班集体这个大家庭里变得开朗活泼、乐观向上,有着较强的集体荣誉感。
2、运用心理教育。
基础教育的价值体现在未来,受教育者只有具备良好的心理素质,才能在未来社会获得最佳的生存和发展空间。
因此本学年,我在班里发起这样一个倡议:
师生共建相互交流的"
绿色通道"
,包括两种形式:
(1)家构通桥—日记
(2)热线连着你和我—家庭心理电话
以此为学生提供多渠道的倾诉,使个性千差万别的学生,在心理错位时得以倾诉,摆脱烦恼。
有一次,我在班里布置了一篇作文《你心目中的老师》。
在作文里,同学们大胆地说出了他们心目中老师的形象……从孩子真诚的话语中,我获得了许多宝贵的意见,所以在后来的班会上,我说:
“老师很感
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- 年级 小学 写字 教案