届安徽省蚌埠市第一中学高三月考语文试题 解析版Word格式.docx
- 文档编号:17182882
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:43.08KB
届安徽省蚌埠市第一中学高三月考语文试题 解析版Word格式.docx
《届安徽省蚌埠市第一中学高三月考语文试题 解析版Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届安徽省蚌埠市第一中学高三月考语文试题 解析版Word格式.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.下列表述不符合原文意思的一项是()
A.要加厚信息时代的文化土层,使文化之河源远流长,就应该用理性的思维、专业的智识和人文的情怀,去主动涵养网络文化。
B.“士志于道”曾经是中国文化与中国文人的光辉传统,为时代文化加厚土层理应成为当代文人的历史使命。
C.面对信息时代各种文化共存的现象,为防止文化上的劣币驱逐良币,主流文化建设者应为文化水位划定警戒线并担任守护者。
D.如果人心向善向美的文化情怀没有改变,就能以比以往更积极的态度、包容的气度、渊博的深度,去加厚信息时代的文化土层。
2.下列理解不符合原文意思的一项是()
A.文化空气的日益稀薄,使一部分人对此十分痛心,这些人甚至认为中国正在进入文化上的“小时代”。
B.当今社会,读书的物质条件越来越好了,但好书和读书人却越来越少,以至于有人疾呼“从电脑和手机中拯救我们的阅读吧”!
C.任何一次新的技术手段的升级,都会引起人们的文化焦虑,这是近几个世纪以来文化史上所特有的现象。
D.加厚信息时代的文化土层,需要通过“各美其美,美人之美”,最终走向“美美与共,天下大同”的文化中国。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味,信息时代,他们既是文化景观的观看者,也是文化时尚的制造者。
B.海德格尔、罗斯扎克等人的忧思从另一个角度表明:
只要拥有文化话语权,无论是草根还是精英,都能更早地接受新事物、拥抱新的文化场。
C.既不必过分沉溺于文化乡愁,也不能闭关自守,这是大众审美和信息时代到来时主流文化建设者应有的态度。
D.在文化领域,因受快速现代化和城市化进程影响,人们在相当长的时间内要面对传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。
【答案】
1.D
2.C
3.B
【解析】
1.
2.
试题分析:
C说法绝对化。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C
3.
B不符合原文第三段的内容“越是缺少文化话语权的草根,越能更早地拥抱新的文化场;
”
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成小题。
李清臣字邦直。
七岁知读书,日数千言。
客有从京师来者,与其兄谈佛寺火,清臣从傍应曰:
“此所谓灾也,或者其蠹民已甚,天固儆之邪?
”兄惊曰:
“是必大吾门。
治平二年,试秘阁,欧阳修曰:
“不置李清臣于第一,则谬矣。
”时大雨霖,灾异数见,论者归咎濮①议。
及廷对,或谓曰:
“宜以《五行传》‘简宗庙,水不润下’为证,必擢上第。
”清臣曰:
“吾不之信。
民间岂无疾痛可上者乎?
善止天地之异者,不止其异,止民之疾痛而已。
”策入等,名声籍甚。
英宗曰:
“如李清臣者,公议皆谓可用,顾以亲抑之可乎?
”既而诏举馆阁,欧阳修荐之,得集贤校理。
绍圣元年,廷试进士,清臣发策曰:
“今复词赋之选而士不知劝,罢常平②之官而农不加富,赐土以柔远也而羌夷之患未弭,弛利以便民也而商贾之路不通。
夫可则因,否则革,惟当之为贵,圣人亦何有必焉。
”鄜延亡金明寨,主将张舆战没,章惇怒,议尽戮全军四千人。
清臣曰:
“今悉诛吏士,异时亡将必举军降虏矣。
”于是但诛牙兵十六辈。
仆射韩忠彦与之有连,惟其言是听,出范纯礼、张舜民,不使吕希纯、刘安世入朝,皆其谋也。
寻为曾布所陷,出知大名府而卒,年七十一。
赠金紫光禄大夫。
清臣蚤以词藻受知神宗,建大理寺,筑都城,皆命作记,简重宏放,文体各成一家。
为人宽洪,不忮害。
尝为舒亶所劾,及在尚书,亶以赃抵罪,独申救之,曰:
“亶信亡状,然谓之赃则不可。
”起身穷约,以俭自持,至富贵不改。
然志在利禄,一意欲取宰相,故操持悖谬,竟不如愿以死。
(选自《宋史·
李清臣传》,有删改)
①濮:
指濮王。
②常平:
常平仓。
常平之官,简称“仓臣”,掌常平仓、免役、市易、坊场、河渡、水利等事。
4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)()
A.或者其蠹民已甚蠹:
损害B.是必大吾门大:
光大
C.而羌夷之患未弭弭:
顺从D.夫可则因因:
沿袭
5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()
A.“必擢上第”的“擢”指迁官,即升职。
与“擢”相似的还有“前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才”中的“察”“举”等词。
B.从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时具有一定的政治地位;
文学上,他与韩愈、柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。
C.“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试——殿试的人,意思是可以进授爵位的人,而应试者被称为“举进士”。
D.“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩,追授给死者的一种官职或称号,也称追赠;
其余还有赠官、赠典等。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()
A.李清臣自幼好读书,其文备受好评。
他七岁的时候就每天读好几千字书,不仅得到过考官欧阳修的肯定,而且还在早年凭借诗词文章被神宗赞赏。
B.李清臣见识深远,深知民生疾苦。
他小时候就认为当时佛寺火灾是因官吏害民,老天发出儆戒;
为官后更认为善于消除灾异就要消除百姓的疾苦。
C.李清臣为人宽洪,不忌恨害人。
即使在与自己有过节的人受冤时,他也正直地为他说话;
金明寨失陷,有人提出诛杀全军,他以理劝说,避免了大规模杀戮。
D.李清臣追求利禄,终被陷害而死。
他因为一心想当宰相而行为错谬,他勾结韩忠彦并出主意排挤范纯礼、吕希纯等人,最终被陷害出朝不如意而死。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今复词赋之选而士不知劝,罢常平之官而农不加富。
(5分)
(2)尝为舒亶所劾,及在尚书,亶以赃抵罪,独申救之。
4.C
5.A
6.C
7.
(1)现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉,撤消了常平之官但农民并不富裕。
(2)曾经被舒亶弹劾,等他任尚书时,舒亶因贪赃被治罪,李清臣独独为他辩护救他。
4.
弭:
平息、消除。
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5.
A察:
考察后予以推举。
举:
推选,推荐。
“察”“举”与“擢“的含义不同。
理解常见古文常识。
6.
翻译文言文时,应注意以下几点:
(1)学会语法分析推断。
梳理主干,划分成分,落实语法功能。
将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的。
(2)组词造句推断词义。
文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。
在由单音节向双音节转换的过程中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。
据此,我们可使用组词方式猜读难懂词义。
(3)相似语言结构推断。
古汉语讲究语言的工整对仗。
文言文中整句较多,骈偶常见。
在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他。
(4)语境分析推断。
翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B
【参考译文】李清臣字邦直。
七岁就知道读书,每天读书几千字。
他家有客人从京城来,和他哥哥谈到佛寺遭火灾,李清臣在傍边插嘴说:
“这就是所谓灾,可能是为害人民太甚,老天要儆戒吧?
”他的哥哥惊异地说:
“他一定会光大我家门户。
治平二年,应秘阁考试,欧阳修说:
“不把李清臣放在第一,就荒谬了。
”当时大雨成灾,几次出现灾异,议论此事的人归罪于濮王之议。
到朝廷对答之时,有人说:
“应该用《五行传》说的‘简宗庙,水不润下’为证,一定能擢取上等。
”李清臣说:
“我不相信。
民间难道没有疾苦可以上奏的吗?
善于制止天地灾异的人,不是去制止灾异本身,而是要解除百姓的疾苦而已。
”对策被选中入等,名声很盛。
英宗说:
“像李清臣这样的人,公议都认为可用,难道能因为是亲戚就压抑他吗?
”不久下诏推举馆阁官员,欧阳修举荐李清臣,得以任集贤校理。
绍圣元年,殿试考取进士,李清臣在策问中提问说:
“现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉,撤消了常平之官但农民并不富裕,以赏赐土地的办法去柔服远方而异族的患害并未平息,宽缓财利以方便百姓而商人的路仍不畅通。
可行的就沿袭,不可行的就改革,惟求适中为贵,圣人也没有定规。
”当时鄜延失陷金明寨,主将张舆阵亡,章惇大怒,建议把全军四千人都杀掉。
李清臣说:
“现在如果把官吏士兵都杀掉,以后出现主将战死的情况必然会全军降敌了。
”于是只杀了牙兵十六人。
仆射韩忠彦和他有勾结,专听他的话,排挤范纯礼、张舜民,不让吕希纯、刘安世入朝,都是他的主意。
不久,李清臣被曾布陷害,出朝为大名府知府而去世,享年七十一岁。
追赠金紫光禄大夫。
李清臣早年因诗词文章好被神宗所赏识,修建大理寺,修筑都城,都叫他作记,文章简洁厚重而气势宏放,文体自成一家。
他为人宽厚,不忌恨害人。
曾经被舒亶弹劾,等他任尚书时,舒亶因贪赃被治罪,李清臣独独为他辩护救他,说:
“舒亶的确不像样子,但说他贪赃是不可以的。
”他出身贫困,保持节俭以自爱,到富贵仍不改变。
但他的志向在于追求利禄,一心想当宰相,所以行为错谬,最终不能如愿而死。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首庸诗,完成小题。
遣悲怀①
元稹
谢公②最小偏怜女,自嫁黔娄③百事乖。
顾我无衣搜荩箧,泥他沽酒拔金钗。
野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。
今日俸钱过十万,与君营奠复营斋。
【注】 ①元稹的原配夫人韦氏病逝后,元稹写了不少悼亡诗,此为其中一首。
②谢公:
指东晋宰相谢安,最宠爱他的侄女谢道韫。
③黔娄:
战国时齐国的一位贫士。
8.首联运用了何种手法?
有何作用?
请简要分析。
9.颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象?
请结合诗句分析。
(6分)
8.用典。
以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏,以战国时齐国的贫士黔娄自喻,其中含有对方屈身下嫁的意思。
引出后文对韦氏婚后艰苦生活的描写,间接表达了诗人对亡妻的追怀悼念之情。
(共5分)
9.诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。
颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒,表现妻子对自己的关心体贴;
颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴,表现其安于贫苦的美好品德。
(共6分)
8.
一、二句运用典故,说明妻子屈身下嫁;
“百事乖”指任何事都不顺遂,这是对韦氏婚后艰苦生活的简括,用以领起中间四句。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
9.
中间四句是说:
看到我没有可替换的衣服,就翻箱倒柜去搜寻;
我身边没钱,缠着她买酒,她就拔下头上金钗去换钱。
平常家里只能用豆叶之类的野菜充饥,她却吃得很香甜;
没有柴烧,她便靠老槐树飘落的枯叶以作薪炊。
这几句用笔干净,既写出了婚后“百事乖”的艰难处境,又能传神地描绘出贤妻的形象。
同时,句句浸透着诗人对妻子的赞叹与怀念的深情。
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《登高》中感叹自己白发日多、因病戒酒的名句是:
“,
”。
(2)白居易《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中,声虽“暂歇”,却产生更好效果的两句是:
“________,________。
(3)李商隐在《锦瑟》中借庄周梦蝶、杜鹃悲啼两个典故来抒发自己感情的名句是“________,________。
”
(1)艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
(2)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
(3)庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。
此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;
“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答,注意:
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成小题。
(25分)
老照片
申平
古镇上出现第一个照相师傅时,慈禧老佛爷还没死。
这老东西看见火车,连叫“妖怪”。
那个高鼻子蓝眼睛的老外就是在这个背景之下来到古镇的,他也带来了一个“妖怪”——一个黑匣子。
这匣子会“砰砰”地起火冒烟,发出刺眼的镁光。
老外看见古镇的美景,一边摇头晃脑地喊“OK”,一边拿着它东扫西瞄。
那黑家伙咔嚓咔嚓地响着,仿佛要把整个古镇吃进去。
古镇人惊慌失措,人人避之犹恐不及。
只有小五子他太爷不怕。
他主动上前搭讪,还为他充当向导。
老外就用生硬的中国话给他讲照相的道理,教他如何冲洗照片。
老外在镇上住了几日,一个可怕的谣言开始流传。
都说那黑家伙会抽人血,说如果给那家伙照上,你的魂灵就会被老外带走。
镇上的几个头人一商量,这天夜里,一伙蒙面人便冲进老外的住处,把他痛打至死。
在混乱之中,小五子的太爷取走了老外的照相机及照片,藏了起来。
过了些年,小五子的太爷开设了古镇第一家照相馆。
他除了给人照相外,也喜欢像那个老外一样到处拍摄,把许多珍贵的历史镜头定格下来。
接着,小五子的爷爷子承父业,也积累了许多古镇的老照片。
到了小五子爸爸这一辈,情况有点不妙,因为一场红色风暴席卷而来。
这个时候,小五子他们家的老照片已经分门别类堆满了一间屋子。
小五子当时只有十几岁,他经常偷偷潜入这间屋子,翻看那些老照片。
照片上奇异的风景和人物,给他留下了深刻印象。
忽然就有人说他家里藏满了“封资修”大毒草。
小五子的妈妈非常害怕。
这天她乘小五子的爸爸不在家,就让小五子协助她搬出一捆捆照片,用它点火做饭。
正烧着,小五子的爸爸回来了。
他一看,撕心裂肺一声大叫,一脚踢翻了正在烧火的小五子,又把做饭的老婆暴打一顿。
小五子似懂非懂地听爸爸说:
这些老照片记载的就是古镇的历史,价值连城。
咱就是丢了性命,也要保护好。
当天夜里,全家人一起行动,转移那些老照片。
天亮后造反派就冲进他家,到处搜查,可是一无所获。
全家人一口咬定:
老照片已经全部烧掉了。
造反派不信,就把爸爸抓走了。
他们批斗他,可他就是一句话:
照片烧了。
接着,镇里当年老外下榻的龙王庙开始闹鬼。
不止一个人看到,夜深人静之际,那个老外就从龙王庙里走出来,端着照相机,到处飘荡。
有人甚至听见他用生硬的中国话喊:
还我的命来,还我的照片来!
鬼影后来居然飘到造反派头头家的窗前,大叫:
你不是要老照片吗?
我给你送来了,你出来拿啊!
吓得头头一家险些窜稀。
古镇一时充满了恐怖的气氛,一到黑天,家家关门闭户,人人自危,造反派们再也不敢提老照片的事情了。
奇怪的是随着“文革”结束,鬼也不再闹了。
又过了几年,小五子的爸爸因病去世。
临终,他把小五子单独叫到身边,郑重交代了一件事情。
小五子涕泪滂沱,连连答应。
时光流逝,当小五子即将成为老五子的时候,国内外一批又一批有钱人不断光临古镇,纷纷以高得令人咋舌的价格来找他收购老照片。
但是小五子要么说没有,要么说不卖。
后来他说,照片不属于他一个人,他在等待最早一批老照片主人的后代到古镇来。
终于有一天,一对高鼻子蓝眼睛的外国人来到了古镇。
经过反复询问,小五子最后确信他们就是当年那个老外的后人。
小五子带着他们来到龙王庙后院的一个储藏室,打开门,首先映入眼帘的是一张桌子,上面摆放着一架相当古老的照相机,还有一套外国人的衣服。
小五子指着这些东西说:
这就是你们的先辈留下来的。
这套衣服的料子很好,这么多年都没有坏。
家父还曾穿着它装鬼,保证了老照片的安全。
走到储藏室里边,就看到了一箱箱早已发黄的老照片。
小五子找出其中的一箱说:
这就是你们先辈最早拍摄的老照片了。
两个外国人手抚这些东西,唏嘘不止。
双方协商的最后结果,是把老照片全部无偿捐赠给当地政府。
政府在古镇建立一个展览馆,整理展出全部老照片,并为外国人汤姆逊和中国人赵据(小五子的太爷)、赵汗青(小五子的爸爸)在展览馆里塑蜡像。
展览馆投入使用那天,小五子和那两个老外在现场合影留念。
他说:
再过100年,这也会变成老照片的。
(选自《小说选刊》,有删改)
(1)下列对原文的理解和分析,最恰当的两项是()(5分)
A.慈禧看见火车连叫“妖怪”,作者这样写暗示了小说情节发生时代背景,为下文写古镇上的人们愚昧无知作了铺垫。
B.小五子的父亲临终前郑重交代了一件事情。
从文中看,这件事是要求小五子保护好老照片并在适当的时候无偿捐赠给政府。
C.“两个外国人手抚这些东西,唏嘘不止”的原因,一是见到了先人的遗物,二是被围绕老照片所发生的故事而感动。
D.“再过100年,这也会变成老照片的”这句话的意思是,随着岁月的流逝,展览馆也会成为历史。
这句话表达了小五子心中的悲凉。
E.小说运用了对比的手法来刻画人物形象,如古镇人和小五子的太爷对照相机的态度、慈禧和古镇人对待新生事物的态度等。
(2)小说以“老照片”为题有哪些作用?
请作简要分析。
(3)小说塑造了一个群体形象,这个群体包括小五子的太爷、爷爷、父亲及五子。
请简要概括这一群体形象的性格特点。
(4)这篇小说篇幅虽短,但所写内容却角度多,跨度大,穿越时空,颇具历史沧桑感。
请结合小说内容对此加以分析。
(8分)
(1)A项3分,C项2分,B项1分,DE不得分。
(2)(共6分)①“老照片”是贯穿全文情节的线索。
全文的情节是通过老照片联结起来的。
(2分)②“老照片”是塑造人物形象的道具。
借保护老照片的行动,小说塑造了小五子一家的群体形象。
(2分)③揭示了小说主旨,深化主题,寄寓着对人们理性对待新生事物,保护文物,传承历史的深沉呼吁。
(2分)
先从结构角度考虑,作为标题显然有“贯穿全文情节”的作用;
再从内容角度考虑,一是塑造形象的作用,一是对小说主题的揭示。
(3)(共6分)①善于接纳新事物;
(2分)②富有传承历史的责任感;
(2分)③执着;
④机智。
;
⑤恪守诚信;
⑥看淡金钱。
(③至⑥点答出任意两点给2分)
(4)①小说所描写的情节时间跨度大。
从慈禧老佛爷还没死的清朝末年一直写到当代。
②小说缩写的人物跨度大。
从小五子的太爷、爷爷、父亲写到小五子本人,从老外写到老外的后人。
③小说缩写人物的命运变化大。
老外被痛打致死,小五子的父亲为保护老照片而备受摧残。
④小说所写的社会背景富有历史感。
慈禧认为火车是“妖怪”,古镇愚昧无知的人们认为照相机是“妖怪”,文化大革命时期的打、砸、抢,这些描写让读者重温历史的同时也感受了沧桑。
(每点2分,共8分,大意对即可。
)
(1)试题分析:
B项“并在适当的时候无偿捐赠给政府”依据不足,从原文看,把老照片捐赠给政府是小五子和老外的后代协商的结果。
D项“表达了小五子心中的悲凉”错,这句话表达了小五子心中的自豪、喜悦。
E项慈溪和古镇人对待新生事物的态度是相同的,两者没有构成对比。
(2)试题分析:
这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。
题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等,题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。
标题的作用可从下面几个方面考虑:
(1)内容:
概括主要内容。
很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
(2)主旨:
与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨)。
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
(3)人物:
与人物的关系(表明作品主要人物,表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)、表明写作对象。
有的以人或物作为文题的文章,其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
(4)标题本身就是行文线索的。
(5)兴趣:
悬念吸引读者阅读兴趣。
生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
(3)试题分析:
这是一道分析概括人物形象的题目,此类有关人物形象的分析题,在分析时,要在整体把握文意的基础上,抓住人物的性格特征进行分析。
此题可以从原文中找出有关语段,通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。
欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
(4)试题分析:
这是一道探究的题目,答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 届安徽省蚌埠市第一中学高三月考语文试题 解析版 安徽省 蚌埠市 第一 中学 三月 语文试题 解析