人教版九年级语文上册第三次月考综合检测卷及答案Word文档下载推荐.docx
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D.记者调查发现,大多数中小学由于师资不足及教材鱼龙混杂等问题,书法课的开展情况不容乐观。
5、下列修辞手法使用不恰当的一项是()
A.图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B.蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海。
C.那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清爽。
D.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。
6、下列句子排序,最恰当的一项是()
①他为官清廉,公务之余常利用时间读书,立志写一部通志,作为人们的借鉴。
②宋朝司马光出生于官宦世家。
③每当司马光需休息时,便枕着“警枕”,如此学习的结果,终于取得了成功,成为一位学问渊博的人。
④为了把握时间读书,他特意制作一个圆木枕头,枕头的妙用是睡觉时身子只要一翻动,它就会滚动,人也就惊醒了,可以继续研究学问,因此称“警枕”。
⑤他从小机智过人,勤奋好学,刚满二十岁即考上进士。
A.③①④②⑤B.②⑤①④③C.④①⑤③②D.③①⑤②④
7、默写
(1)江山如此多娇,________。
(毛泽东《沁园春·
雪》)
(2)____,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(3)春潮带雨晚来急,________。
(韦应物《滁州西涧》)
(4)僵卧孤村不自哀,________。
(陆游《十一月四日风雨大作》)
(5)欲为圣明除弊事,________!
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(6)先天下之忧而忧,________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(7),玉垒浮云变古今。
(杜甫《登楼》)
(8)____,于我如浮云。
(《论语》)
(9)当我们面对理想与现实的矛盾时,应该以《长歌行》中“,”勉励自己,把握当下,莫要虚度年华。
二、文言文阅读。
(15分)
贾谊传
贾谊,洛阳人也。
年十八,以能诵诗书属文称于郡中。
河南守吴公闻其秀才,召置门下,甚幸爱。
孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑,而尝学事焉,乃征以为廷尉。
廷尉乃言谊年少,颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时,谊年二十余,最为少。
每诏令议下,诸老先生未能言,谊尽为之对,人人各如其意所出。
诸生于是以为能,不及也。
孝文帝说之,超迁①,岁中至太中大夫。
谊以为汉兴至孝文帝二十余年,天下和洽,宜当改正朔②,易服色,法制度,定官名,兴礼乐。
乃悉草具其仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉更秦之旧法。
奏之,孝文皇帝初即位,廉让未皇③也。
然诸法令所更定,及列侯就国,其说皆自谊发之。
于是天子议以贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃毁贾生曰:
“洛阳之人年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之,不用其议,以谊为长沙王太傅。
(节选自《汉书·
贾谊传》
(注释)①超迁:
破格提拔。
②正朔:
正月初一。
这里指历法。
③廉让:
辞让。
未皇:
顾不及之意。
皇:
闲暇。
1.对下面句子朗读节奏的划分不正确的一项是()
A.于是/天子后亦疏之
B.岁中/至太中大夫
C.河南守吴公/闻其秀才
D.其说皆自谊/发之
2.解释文中加点的词。
(1)通(__________)
(2)是(__________)(3)害(__________)
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)年十八,以能诵诗书属文称于郡中。
(2)每诏令议下,诸老先生未能言,谊尽为之对。
4.我们读过《贾生》《长沙过贾谊宅》等诗。
贾谊怀才不遇,英年早逝,多引发历代文人感怀。
通读本文内容,你认为贾谊被贬长沙郁郁不得志的原因有哪些?
1.D
2.
(1)通晓;
精通
(2)这(3)嫉妒、妒忌
3.
(1)(贾谊)在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。
(2)每次文帝下令让博士们讨论一些问题,那些年长的老先生们都无话可说,而贾谊却能一一回答。
4.①周勃、灌婴等权臣的嫉恨毁谤。
②汉文帝不够贤明,听信谗言。
③贾谊自身问题:
少年得志又不懂得藏拙,倡导改革过于激进,急于求成。
三、现代文阅读。
(30分)
1、阅读下面的文字,完成下面小题。
月光手帕
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体,阿斌不由打个冷战,他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路,路的尽头,一棵高大的榕树下,趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定,喘一口气,正了正身子,轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷,伴随着沉重的“嘎吱”声,一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁?
”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里,迷路了。
”阿斌专注地看着男孩儿,“能给我一碗水喝吗?
”
小脑袋又重缩回屋内,阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水,水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动,溢满了一碗月光。
阿斌起身接过碗,一仰脖子,粗瓷碗里的水就失去了光亮。
阿斌满足地咂了咂嘴巴,问男孩儿:
“只有你一个人在家吗?
你爹娘呢?
“娘帮人卖夜宵去了,爹去了天堂。
”“爹——你爹怎么会在天堂?
我娘说:
“我哥和人打了架后不敢回家,爹到处找他,路上出了车祸,上了天堂。
一阵风吹来,阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦?
”“我、我……沙子进了眼睛。
你们怎么不在村里住?
“我娘说,以前我们是住在村里的。
哥和人打架后,原本要好的两家人成了仇人,被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥,赔偿医药费。
爹死后,娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款,于是我们就搬来这儿住了。
娘说,住在这儿也好,免得村里人老在背后指指点点,说娘会生不会养,养了个罪犯。
娘还说,让我好好读书,爱读书的孩子不会打架。
“你哥打的人,关娘什么事?
”“当然有关系啦,他是爹娘的儿子呀!
”男孩儿不满地说,“娘说哥的罪,顶多坐三年牢,如果他敢承担,现在早出来了……可是他跑了,他怕坐牢。
他不要爹娘,不要我了,呜呜……”
阿斌蹲下搂过男孩儿,想安慰他,男孩儿却机警地跳开,说:
“我不认识你!
阿斌尴尬地收回手,停了停又问:
“你还记得你哥吗?
”“不记得,我哥出事时我才两岁多。
娘说,小时候我哥常背我呢,他可喜欢我了。
“你哥犯了错,你和你娘还会想他吗?
”“想,当然想啦!
我娘说,我哥那是一时糊涂,那时不懂事,他要是知道错了,改正了,一定是个好孩子呢!
唉,他要是能回来就好了,我就不用天天晚上担惊受怕了。
“担惊受怕?
晚上都是你一个人在家吗?
”“是的,娘虽然卖了村里的房子,但人家的钱还没赔清,娘答应每年赔人家一万。
为了赔人家钱,娘白天做农活,晚上帮人卖夜宵。
娘说,明年就可以赔完,那时她就可以陪我了。
不过我不怕,爹在天上保护我呢!
阿斌心里一痛,他剧烈地咳嗽起来。
他急忙用手捂着嘴,快步走到石堆旁的树下,借着树阴抹去眼角的泪。
月光透过树隙,斑驳地洒在阿斌身上。
“你踩到月光手帕了!
”男孩儿惊叫起来。
阿斌急忙后退几步,左看右看。
“月光手帕?
”“就在那儿。
”男孩儿指着树阴说。
顺着男孩儿手指的方向,阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕,那是月光穿透树隙洒下来的。
“是那儿吗?
”阿斌问。
“是的,就是那些手帕。
娘说,一个人,只要心里无愧,心里装着美,就能看见这美丽的月光手帕。
娘还说,娘要等,等到我哥看到月光手帕的那一天。
阿斌再也忍不住,他双腿一软,跪在了手帕前,任大滴大滴的泪珠滚落,掉在地上的手帕里,为爹娘,为那个被他打伤的小伙伴,更为自己。
他从怀里掏出一张照片,哽咽着,塞给男孩儿说:
“从此以后,你和娘,再也不用担惊受怕了……可是你们,至少还得等我三年。
照片上,有阿斌、男孩儿,还有满脸慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路,走进月光中,满地的“手帕”忽地抱成团儿,包裹着阿斌向前走去……
1.选文第一段有什么作用?
2.联系文章内容谈谈阿斌这个人物最主要的性格特征是什么?
3.选文画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”指什么?
它有何象征意义?
4.请结合生活实际,谈谈阿斌的选择给了你什么启示。
2、阅读下面的文章,完成下列小题。
叫醒
文/营改正
①每个母亲都喜欢叫醒孩子。
②每个孩子都会被母亲叫醒。
③我记得童年的清晨,母亲悄悄地起来了,开房门,拨动门闩的机关,拉开门闩,门吱呀响了一声,院子里扑棱棱惊飞一只鸟。
晒衣服的毛竹杆上,悬着将坠未坠的露水。
晨星在天,月轮苍白,将现将隐。
母亲开门后,我恍惚听见铁钩挂着水桶提柄的摩擦声,听见她打开天井侧门的声响,“呀——咿——”,如一个青衣的开腔。
她打开大门,我的心跟着她走过溪岸,走向那汪摇曳星月的水井。
我在迷糊中再次睡去。
母亲挑满水缸,做好饭,就开始站在大椿下,对着我的木格窗叫我,拖长了调子叫,前面加个“小”字。
④我的生活里到处都有母亲的叫声。
我在杂乱的巷子里捉迷藏,母亲的叫声将我打捞起来;
我在老屋明瓦飞扬的尘屑里发呆,母亲的叫声将我的过往抚平;
我在小孤山上捉兔子母亲的叫声将我引领回家。
母亲的呼唤带着清晨的露水,黄昏也沿着母亲的呼唤,从黄梅岭上淌下,从枫河边蔓延而来。
⑤母亲的叫醒声大多是舒缓温柔的,但也有严厉的时候。
⑥上初中一年级时,我迷上了小说。
上课看,下课看,回家也看,满肠子都是江湖和爱情。
那一次考试,我拿到了上学以来的第一个不及格,我惭愧,急躁,我想改变却又控制不住自己,认真学了几天又依然故我,终于数学课都听不懂了。
母亲还是知道了,她温和地问我是怎么了。
我生平第一次跳起来冲她吼道;
“什么怎么了?
我就是笨,我就不想学了!
”我把钢笔摔在桌子上。
母亲慢慢地站起来,吃惊地看着我“我们家穷,除了给你一口吃的,什么都没有。
你想一辈子住在漏雨的房子里?
一辈子面朝黄土背朝天,黄汗淌黑汗流?
那你就不学吧,明天,你就跟我去大圩里挑菜耔去!
”她拉开门走到天井边,我看见她耸动的肩膀,我知道要强的母亲哭了。
一句“对不起”噎在喉咙里,说不出口。
我也无声地抽泣着,眼泪簌簌地打在练习本上。
我短暂的叛逆期戛然而止。
⑦母亲的叫醒还出现在我人到中年时。
我工作与生活一度坎坷,整个人都变得萎靡不振,她或心疼,或激励。
她说,儿子,下岗怕什么,大不了回家种田去,哪里都有一口饭吃。
她说,儿子,别吵呢,婚姻就是忍着,忍着忍着就老了。
她说,儿子,孩子别那么管,大是大非对了,差不到哪里去。
她说,儿子,你不能跟她一样看电视,你一直是有想法的人。
你要尽力做事,而不应该和别人一样躺在舒服的地方过完一生。
⑧如今,我透过玻璃,看见她花白的头发被三月的春风抚着,仿佛是特意抚给我看。
她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草,很快就要全部烧尽了。
可她却是满脸欢悦。
她在阳光里仰起脸,喊着我的名字,让我下来吃饭。
⑨我拉开窗户,伸出半个腰身,应道:
“知道了,妈妈!
⑩母亲一惊,我已经跟着孩子叫她“奶奶”好多年了。
瞬即她又笑了,笑得那么开心。
1.阅读文章,理清文脉,用简明的语言在下列方框里依次填写相关情节。
A
→B
→C
→母亲唤我下楼吃饭
2.结合语境,说说文中加点词的表达效果。
3.依据要求,分析文中画线句子的作用。
(1)我在杂乱的巷子里捉迷藏,母亲的叫声将我打捞起来。
我在老屋明瓦飞扬的尘屑里发呆,母亲的叫声将我的过往抚平。
我在小孤山上捉兔子,母亲的叫声将我引领回家。
(从修辞角度分析)
(2)她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草,很快就要全部烧尽了。
(描写角度分析)
4.联系文章,理解本文标题“叫醒”的含义。
四、写作题(40分)
阅读下面的材料,按要求作文。
人生如登山,或许因为太在意登上山顶,我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。
于是,有人踏上大道,有人走进小路,有人奔向捷径,有人闯入险途。
有的路,平坦而通畅,带给你的是安稳或者平庸;
有的路,崎岖而险峻,带给你的是精彩或者伤害。
选择的路合适,你会顺利登上山顶;
选择的路不合适,即使登上山顶,也会遍体鳞伤。
决定人生状态的不是山顶,而是你选择通向山顶的那条路。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
参考答案:
一
D
B
(1)引无数英雄竞折腰
(2)海内存知己(3)野渡无人舟自横
(4)尚思为国戍轮台(5)肯将衰朽惜残年(6)后天下之乐而乐
(7)锦江春色来天地(8)不义而富且贵(9)少壮不努力,老大徒伤悲
二
三
1.
(1)交代了故事发生的时间;
(2)渲染了清冷的气氛;
(3)写出了阿斌行走山路的艰难;
(4)为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。
2.
(1)性格特征:
良心未泯,勇于担当。
(2)内容:
阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑,给家人带来了极大灾难后回家;
阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首。
3.
(1)“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上铺成的一片片巴掌大的手帕(或光斑)。
(2)是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征;
是家人期盼、坚信阿斌能悔过自新的象征;
是阿斌良心发现、主动自首的象征(答出两点即可)。
4.启示:
可从犯错与认错、逃避与承担等角度等,能结合自己生活实例言之成理。
1.A母亲叫“我”清晨起床;
B母亲劝我用功读书;
C母亲让我学会坚强(意思概括对即可)
2.“戛然而止”本义是声音突然停止,在这里指“我”及时醒悟,中止了散漫的学习态度,突出母亲的教诲对“我”成长的影响之深。
3.
(1)这句话运用排比的修辞手法,描述了生活里母亲对“我”的种种呼唤,体现母亲对“我”的关爱无处不在。
(2)这句话是对母亲的肖像描写(外貌描写),突出了母亲黑发之少,刻画了母亲年迈却愉悦的形象,暗含对母亲老去的疼惜及对母亲无私付出的感激之情。
4.文章标题“叫醒”一方面指生活中母亲对“我”的种种呼唤,另一方面指的是母亲对“我”的教育、劝勉,她“叫醒”了“我”的心灵,标题“叫醒”里饱含了母亲对孩子关爱、激励的无限深情。
四
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