初中道德与法治做更好的自己教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx
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播放歌曲《飞得更高》,歌曲带入新课激发学生的兴趣和积极性。
接着以大家熟悉的家有儿女中刘星与妈妈的对话,你要是和小学一样乖巧就好了。
引导同学们对自己有正确的认识。
我们都是独立的个体,是独一无二的。
(二)新课讲授,自主探究
【活动】西游记师徒四人,以虽然他的缺点,但是他的优点是
接着让同学们用同样的句式来评价自己。
虽然我的缺点是,但是我的优点是。
通过此活动让生明白接纳自己要接纳自己的全部,接纳自己的优点和缺点。
【活动】接下来我们看一下伟人是如何接纳自己的。
霍金患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症,长年坐在轮椅上,后又失去了说话的能力,依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈;
看书必须依赖一种翻书页的机器,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读,1988年写成科普著作《时间简史》。
贝多芬德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
代表作品:
《致爱丽丝》、《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》《欢乐颂》
——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给予世界
马云虽然相貌普通,甚至被评为“丑陋”但他能够接纳自己的外貌,创办了阿里巴巴,成为中国电商巨头。
【活动】你赞同整容吗?
从他们身上接纳自己能够得到什么启示?
接纳自己需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
启示:
外在的体征是暂时的
内在的精神世界是永恒的
我们要不断加强自身修养,完善自己,发扬优点,克服缺点,追求进步,做最好的自己。
通过此活动让学生正确认识自己的外貌。
诗歌朗诵:
欣赏你自己
【活动】夸夸我自己
活动要求:
说说自己努力的经历、自己为班级所做的奉献、自己为社会所做的奉献。
师:
该活动给我们哪些启示?
生:
思考回答。
总结:
活动让我们意识到我们自己也是一片风景,有自己的独特,有自己的长处,更有自己积极向上的人生态度和自己为他人、为社会所做的贡献,我们要学会欣赏自己。
从活动中,学会欣赏自己需要注意什么?
下面我们看看爱因斯坦是如何献上自己的。
世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候,有一次上劳作课,同学们都交上了自己的作品:
泥鸭、布娃娃等,唯独爱因斯坦没交。
直到第二天,他才送来一只做得很粗陋的小板凳,老师看了很不满意,回答说:
“我想,世界上不会有比这更坏的小板凳了……”
想象一下
如果你是爱因斯坦,自己的作品没有受到老师的喜欢,而且被批评的一无是处,你会有什么样的感受,你又会怎么回答老师呢?
爱因斯坦回答说:
“有的。
”并不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。
他举起左手的那只说:
“这是我第一次做的。
”又举起右手的那只说:
“这是我第二次做的,刚才交的是我第三次做的,然而它还不能使人满意,但总比这两只强一些。
”
学会欣赏自己,才能看到自己的独特和优势,但是欣赏自己不是骄傲自大,目中无人,我们也需要认识到班级的团结进步不仅有我们自己的奉献,更有其他同学的奉献;
社会的和谐美好,不仅有我们的付出,更是有无数人的付出,因此我们不仅要展现自己的风采,也需要欣赏他人的美丽;
不仅能为自己鼓掌,也要为他人喝彩,互相学习,共同提高,努力做更好的自己。
【探究与分享】如何做更好的自己
(1)多媒体呈现:
著名的数学家陈景润,大学毕业分到一所中学教书。
由于语言表达能力差,教书吃力,被评为不合格教师。
后来他发现自己长于科研,并且自己比较喜欢数学,就专心致力于数学的研究,1966年发表《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1+2”),成为哥德巴赫猜想上的里程碑。
(1)做最好的自己,要扬长避短。
小刚在日记里写到:
我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成,还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了.我好开心啊!
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了.难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?
我真的还是人讨厌的坏孩子吗?
小刚可以变好吗?
为什么?
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。
改正缺点的具体方法:
①具体清楚地描述自己的缺点。
如:
做事马虎、拖延等;
②从最容易改正的缺点开始。
上课不注意听讲等;
③及时肯定或奖励自己为改正缺点所做的努力。
在记事本上给自己画一个“笑脸”;
④请一个自己信任的人来协助。
父母、老师或好朋友等;
⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。
在学习小组内承诺等;
⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。
缺点的形成不是一蹴而就的,改正缺点也需要一个过程。
在改正任何一个缺点的过程中,我们需要有决心、信心、勇气和持之以恒的毅力。
其实,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
接下来通过观看视频,完成以下问题,老师有要求,必须要跟着视频做。
1、从视频中你了解到一分钟内可以鼓掌多少次?
让我们也来试试?
2、主持人杨澜告诉了我们什么道理?
3、你从中受到了什么启示?
做最好的自己,要不断发掘自身潜能。
出示尼克胡哲的图片预测他未来,生大胆猜测。
接下来通过视频来了解一下他的生活。
尼克·
胡哲,他是两个国际公益组织的总裁,去过32个国家,用1600场免费的公益演讲,向无数人传播着永不放弃的精神!
更好的自己:
是在和他人共同生活的过程中不断成长的,
更是在为他人、社会带来福祉的过程中实现的。
(三)课堂小结
提问:
通过本节课的学习你有哪些收获或体会?
做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;
做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;
做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲!
接纳自己、欣赏自己,我们就会发现生活是如此的美好,就会把握好自己的人生;
扬长避短、主动改正缺点和不足,积极发掘自己的潜能,为他人、为社会带来福祉的过程中,不断提升自我,做更好的自己!
六、教学反思
本节课密切联系学生实际,教学资源的选择富有启发性、趣味性,学生主动参与课堂的积极性会较高,但是要注意教学时间的合理运用;
课堂教学语言需要更加精炼;
学生参与度高,课堂生成多,需要有高超的教学机智;
还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料结合主题进行分析,教学将会更有针对性和启发性;
对课堂生成资源加以重视,并合理运用。
七、板书设计
做更好的自己
怎样学会接纳自己
一、接纳与欣赏自己
学会欣赏自己
二、我要飞得更高
学情分析
初中学生十分注重自我形象,往往过度在意别人对自己的评价,本课引导学生学会用理性的态度去接纳自己、欣赏自己,形成更积极的自我形象。
“潜能”这一话题旺旺令人感到遥远、神秘,而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能,认识、发掘自己的潜能使学生走向成功。
同时让学生用发展的眼光看待自己,对自己的未来充满信心。
课堂效果分析
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。
教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。
如何才能提高课堂教学的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。
一、鼓励学生主动参与,积极交往
要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道,必须着力唤醒学生的主体意识,让学生主动地参与教学活动。
在课堂教学中应坚持学生活动的自主性,使学生主体处于活跃兴奋状态,使学习成为学生自己的活动,让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与.
二、激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。
对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。
在教学中我从学生的实际出发,课中引用大量视频,,贴合学生实际的问题,来增加学生的兴趣。
但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。
首先,和孩子们的互动不是很多,替孩子们回答的较多,在课堂中出现的问题没能够灵活处理,给学困生的鼓励较少。
其次,在知识的讲解上也存在一些问题,比如在新旧知识的衔接上不够灵活。
有一些知识点应进一步交流进行拓展。
再次,最后的处理不是很完美,应让学生谈谈本节课的收获,进一步巩固所学。
总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。
要提高中学数学课堂教学质量,必须以学生为本,凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计,给学生一些机会,让他自己去体会;
给学生一点困难,让他自己去解决;
给学生一个问题,让他自己找答案;
给学生一种条件,让他自己去锻炼;
给学生一片空间,让他自己去开拓。
注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果。
教材分析
本课由引言和两框内容组成。
引言描述了进入中学后,学生对于认识自己的矛盾心态,然后用两个问题引发学生对于认识自己的思考,导入新课。
本课主要是第二框“做更好的自己”,通过“运用你的经验”中对一位学生案例的探讨,分析接纳与欣赏自己在行为上的表现和要求,鼓励学生做更好的自己,不断发展和完善自己。
接
着运用两个活动“面对不完美”“别人的意见”,引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难,需要乐观的心态、勇气和智慧,思考坚持原则和重视别人建议之间的关系,进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
通过讨论“接纳自己和做更好的自己”,思考不断发展和完善自己的有关问题,从而更准确地理解做更好的自己的含义。
观课记录
《做最好的自己》一课,整个教学过程始终围绕教学目标展开,层次比较清楚,环节紧凑,注意引导学生分析、自主探索、合作交流等活动,突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。
具体体现在以下几个方面:
1、围绕目标展开教学
本节课目标清晰,紧紧围绕目标展开教学,课堂思路清晰。
利于学生的把握。
2、充分体现师为主导,生为主体的地位
本节课教师为主导生为主体,每一环节都是师创作情境,生独立思考或小组讨论交流得出结论,进行学习。
三、利用相应的视频,来提高同学们的兴趣
老师根据教学目标的要求,有序合理地穿插了教学视频,。
使得学生生在观看视频的过程中,学会了知识,并提出自己的看法。
但是,本节课学生的活跃度有待加强,某些环节处理上稍显稚嫩,授课能力仍有待继续提高。
评测练习
1.请你回想自己成长道路上大大小小的成功、进步,努力发现自己身上的每一个可贵之处。
然后,给自己写一封信,表达对自己的欣赏、喜爱和信息;
也可以自制一些书签,把对自己的欣赏或鼓励写在书签上;
或者用其他你喜欢的方式欣赏自己。
2.请给自己写一句寄语,表达自己对未来的期望。
课后反思
但学生参与度不高,课堂生成多,需要有高超的教学机智;
寻找合适的视频资料结合主题进行分析,教学更有针对性和启发性;
在缺点改正具体方法时,应进一步渗透,引导学生。
课标分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:
“了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
“积极与同学、朋友和成人交往。
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