届安徽省黄山市高三第一次质量检测一模语文试题解析版Word下载.docx
- 文档编号:17270840
- 上传时间:2022-11-30
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:88.23KB
届安徽省黄山市高三第一次质量检测一模语文试题解析版Word下载.docx
《届安徽省黄山市高三第一次质量检测一模语文试题解析版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届安徽省黄山市高三第一次质量检测一模语文试题解析版Word下载.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在人的一生中,知识型阅读与研究型阅读相互结合,互为补充,人们需要弄清哪些领域需要研究型阅读,哪些领域又需要知识型阅读,并处理好二者之间的关系,这才是至关重要的。
(摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.在知识型阅读阶段,读者会将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出疑问。
B.人们只有精选阅读对象并将其作为权威说法加以记忆,才能获得准确、可靠的知识。
C.研究型阅读中,发现问题的前提是对阅读对象持怀疑态度,具备质疑的眼光。
D.研究型阅读不用归纳知识点,它关注的是知识点之间的联系点与异同,目的性较强。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章为引导人们掌握正确的阅读方法,着重论述了研究型阅读的三种主要方式。
B.文章以郭象等人对“逍遥”的解释为例,旨在证明学术观点易受时代思潮影响。
C.文章主要运用了对比的论证方法,突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。
D.文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上,强调要处理好两者的关系。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()
A.提出问题对学术研究非常重要,它是所有人在学术上取得进展的基础。
一个人一旦有了质疑能力就能在学术上取得进展。
B.一个人经常性地进行联想式阅读训练,会有效训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,因而能有效地提高自己的思辨能力。
C.研究者在阅读经典性古籍时,往往会选择几种权威注本,同时进行细读对比,一定会发现问题,提出问题。
D.知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系,在人生的不同阶段,二者缺一不可。
【答案】1.C2.B3.B
【解析】
【1题详解】
本题考查的是对原文内容的理解和分析能力。
题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
选项A,以偏概全。
由原文“读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法和正确的结论,很少对它们提出疑问”可知,读者不是任何时候都将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论,很少对它们提出问题。
选项B,缺少前提条件,对象错误。
由原文“在知识型阅读阶段……读者就必须……”可知。
选项D,无中生有。
原文无“知识型阅读不用归纳知识点”的说法。
故答案选C。
【2题详解】
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
选项B,“旨在证明学术观点易受时代思潮影响”理解有误。
根据对原文的理解可知,以郭象等人对“逍遥”的解释为例,旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。
故答案选B。
【3题详解】
本题考查的是对原文观点的归纳和分析能力。
题干问的是“根据原文内容,下列说法正确的一项是”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
选项A,假设关系不成立。
由原文“提出问题是所有人在学说上取得进展的基础”可知,有了质疑能力,学术上不是肯定有进展。
选项C,绝对化说法错误。
由原文“从而发现问题,提出问题”可知,这种做法有可能会发现问题,提出问题,不是一定能发现问题、提出问题。
选项D,曲解文意。
由原文“在人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同”可知,在人生的不同阶段,两者并非缺一不可。
【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有,张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致,文中他人的观点和作者的观点混淆,对文中的观点概括错误等方式。
总之,考生要根据对原文内容的把握,充分理解内容和选项,认真细心的去比对分析,这样就能很好的作答这类试题。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
法官多恩
德·
马尔塞
查理·
哈斯克尔去世时,留下了妻子和9个孩子,他们靠一小块土地为生。
约翰是家里的长子,母亲告诉他,必须承担起照顾全家的责任。
约翰到镇里最有钱的法官多恩那儿去要一美元。
那是法官买约翰父亲的玉米时欠的钱。
多恩把钱给了他,然后说,约翰的父亲也欠他40美元。
“你打算什么时候还钱?
”法官问约翰。
“我希望你不要像你的父亲那样。
他是个懒汉,从不卖力气干活。
”
那年夏天,除了星期天,约翰天天都到别人的田里干活;
每天晚上和星期天全天在自家的地里干活。
到夏天结束的时候,约翰积攒了5美元,交给法官。
冬季天冷,不能耕种,约翰的朋友塞夫给他提供了一个在冬季挣钱的机会。
塞夫教约翰诱捕动物,获取兽皮。
塞夫告诉他,靠狩猎能挣到很多钱,但需要75美元买一杆枪和猎捕用的绳、网以及过冬的食物。
约翰去见多恩说明了他的打算,多恩同意借给他那笔钱。
约翰吻别了母亲,和塞夫一起来到林子深处的一间小木屋前。
这年冬天,约翰学到了很多东西,捕到了很多猎物,得到的兽皮至少可以挣200美元。
约翰打算回家,但是塞夫想继续打猎直到4月份。
因此,约翰决定一个人回家。
塞夫帮约翰捆扎好兽皮和捕猎用的东西,让他能够背在背上。
到了下午,约翰的腿疼了起来,背上的东西也更加沉重。
当他终于到达河边时,他高兴极了,因为这意味着他就要到家了。
他看到河边长着一棵笔直的大树,高度足以达到河的对岸,他砍倒大树,在河面上形成一座独木桥。
约翰身背兽皮,怀抱猎枪,跨到放倒的树上。
树在他脚下稳如磐石。
就在他快要走到河中央时,树干突然动了起来,约翰从树上掉到冰上,沉到水里。
他的枪掉了,兽皮和捕猎用的工具也从背上滑了下来,被湍急的河水冲走了。
约翰破冰而行,挣扎到河岸。
他在雪地上躺了一会儿,然后爬起来,找来一根长树枝,沿着河边来回走着。
他一连几个小时戳着冰块,寻找那些东西。
最后,他放弃了。
他径直来到法官家。
天已很晚,但是法官仍然在他的办公室里。
约翰敲门进去,浑身冰冷。
他向法官讲诉了所发生的事情。
等他把话说完,多恩说:
“这对你和我都很不幸。
回家去吧,孩子。
”约翰拼命干活。
他又攒够了5美元付给法官,但是还欠30美元——那是他父亲欠的债,还有用来买捕猎工具和枪的75美元。
十月份的时候,法官派人叫来约翰。
“约翰,”他说,“你欠了我很多钱,我想我能够要回这些钱的最好方法,就是今年冬天再给你一次狩猎的机会。
如果我再借给你75美元,你愿意再去打猎吗?
”约翰羞愧难当,半天才开口说:
“愿意。
这一次,他必须独自一人进森林,因为塞夫已经搬到别的地方去了。
在那个漫长而孤独的冬天,约翰每天出去打猎,一直待到四月底。
这时,他得到的兽皮太多了,决定回家了。
到家后,法官帮他把兽皮卖了300美元。
约翰付给法官150美元,那是他借来买打猎用具的钱;
然后又把他父亲借的那部分钱一张一张地交到法官手里。
又到了夏天,约翰除了在自己家的田里干活,还去读书和学写字。
这以后的十年里,他每年冬天都到森林里去打猎,他把卖兽皮挣来的钱全部攒了下来。
最后他用这些钱买了一个大农场。
约翰三十岁的时候,成了本镇的头面人物之一。
那一年法官去世了,法官把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰,还给约翰留下了一封信。
约翰打开信,看了看日期。
这封信是法官在约翰第一次外出打猎时向他借钱那天写下的。
“亲爱的约翰,”法官写到,“我从未借给你父亲一分钱,因为我从未相信过他。
但是第一次见到你时,我就喜欢上了你。
我想确定你和你的父亲不一样,所以我考验了你。
这就是我说你父亲欠我40美元的原因。
祝你好运,约翰!
”信封里有40美元。
(有删改)
4.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是()
A.小说并没有对法官的外貌、服饰进行精雕细刻,但从简单的言行描写中,人物形象依然清晰感人,呼之欲出,给读者留下难以磨灭的印象。
B.第二年的四月底,约翰又获得了许多兽皮,之后他回家将兽皮卖了300美元,终于还清了自己购买捕猎工具所借的150美元以及父亲生前借法官的40美元。
C.约翰经过自己一个人的多年打拼,三十岁的时候,便成了镇里的头面人物之一。
事实证明,只要勇于拼搏,同命运挑战,一切皆有可能。
D.法官多恩去世以后,把他的那所大房子和大部分财产留给了约翰,因为他自己没有后代,这样做,以免财产落入他人手中。
5.这篇小说构思精巧,请简要分析小说构思的妙处。
6.小说的题目是“法官多恩”,文中却用大量篇幅写约翰。
对此,有人认为小说的主人公是法官多恩,有人认为是约翰。
请谈谈你的观点和具体理由。
【答案】4.A5.小说采用了出乎意料,又在情理之中的结尾,即欧•亨利式结尾。
开篇写法官多恩说约翰的父亲欠他40美元,法官多恩一次次借钱给约翰,让读者以为法官多恩是为了给约翰提供本钱,让他早日替父亲还清债。
直到小说的结尾,通过一封信,揭开真相。
这种构思能更好地表现法官多恩的良苦用心,丰富了故事内容,又让结尾韵味悠长,结尾约翰看到信后震惊和感激的心理给读者留下了丰富的想象空间。
6.示例一:
小说对法官多恩虽然着墨不多,但他仍是小说的主人公。
理由是
(1)标题是文章的眼睛,起着概括文章主要内容的作用。
从本文标题上看,法官多恩统摄全篇,是小说描写的主要人物。
(2)从情节上看,约翰只是个线索人物,他的遭遇推动着故事情节向前发展,最终达到高潮。
(3)从主题上看,小说意在表现热情善良、慷慨大方、解人危困的人性之美,而这一主题正是通过法官多恩的言行表现出来的。
示例二:
约翰应是小说的主人公。
理由是:
(1)从内容上看,小说用了大量篇幅写约翰。
作者综合运用动作描写、细节描写等手法对约翰进行精雕细画,约翰形象鲜明、高大、感人至深。
从主题上看,约翰吃苦耐劳、诚实守信,能够激励人,鼓舞人。
作者正是借他来弘扬这种正能量。
(3)从情节上看,约翰的一举一动始终推动着故事的发展,最后达到高潮。
如果没有约翰就没有故事,法官多恩的形象也就失去了意义。
【4题详解】
本题考查的是对小说内容的理解及手法赏析的综合能力。
题干问的是“下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是”,这属于综合题,既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情节、主旨和环境。
选项B,“终于还清了自己购买捕猎工具所借的150美元以及父亲生前借法官的40美元”曲解文意。
由前文可知,约翰此时只需还30美元,而非40美元;
另由结尾可知,约翰父亲没有借法官40美元。
选项C,“约翰经过自己一个人的多年打拼,三十岁的时候,便成了镇里的头面人物之一”,忽视了外因法官多恩和朋友塞夫的帮助,不全面。
选项D,“他没有后代”于文无据,原因分析也不正确。
故答案选A。
【5题详解】
本题考查的是对小说构思的赏读能力。
小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用,文章的线索,结尾的方式,伏笔、照应的运用,情节设置的波澜,多种表达方式的综合运用等角度进行性分析,答题时注意结合文章的具体内容进行分析。
本题题干要求是:
这篇小说构思精巧,请简要分析小说构思的妙处。
考生要注意统揽小说全文,不难发现这篇小说的结尾很是出人意料,根据对小说结尾特色的把握,可知这是小说结尾手法中的欧亨利笔法,这符合这篇外国小说的特点,这样的构思让读者有很深的悬念,例如读小说的开篇,我们会认为法官是一个唯利是图的人,但是小说的结尾让所有读者都意想不到,法官把自己的房产留给了约翰,这种构思和结局让人出乎意料又在情理之中。
【6题详解】
本题考查的是对小说的主人公探究的题目。
这类试题一般要注意把握住小说中人物的描写,看清小说的主题是指向哪个人物,这样就能很好的辨识小说的主人公。
本题题干问的是:
小说的题目是“法官多恩”,文中却用大量篇幅写约翰。
本题首先要明确自己的观点,比如观点是:
主要人物是法官多恩,在结合文本陈述理由的时候,可以从法官成就了约翰的全过程进行解读和分析,文中虽然没有用大篇幅去写法官,但是法官是成就约翰命运的主要人物,文本中最后法官还把房产留给了约翰,从以上的种种迹象可以看出,法官在小说中人物分量是非常重的。
最后还可以从小说的主题上,是为了彰显法官的大爱和无私的精神,所以可以把法官看做是小说的主要人物。
【点睛】文学类文本阅读选择题的题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
材料一:
知识付费近两年开始被越来越多的人所接受。
知乎、得到、喜马拉雅等一大波知识付费平台走红,五花八门的产品掀起一波波热潮。
《2018年中国在线知识付费市场研究报告》显示,2017年中国知识付费产业规模约49亿元,同比增长近3倍,预计2020年将达到235亿元。
目前,知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲座课程、付费文档等多个类别,市场规模不断扩大。
喜马拉雅数据显示,在2017年“123知识狂欢节”中,25岁至34岁的付费用户占比超过七成,“90后”的付费比例最高。
以中青年为主,男性居多,多数分布在北上广深及其他经济发达地区,大多受过良好的教育,求知欲强,热爱学习与知识分享,喜欢互动交流。
艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为,知识付费的场景正在拓宽,从财经、职场、健康、阅读、技能等走向更加精细、多元的领域,与之伴随的是专业化要求更高更强,“创作者和平台如果不能持续生产优质内容,被用户抛弃是早晚的事。
”张毅说。
(摘编自《数字阅读带来“书”中新世界》)
材料二:
艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为,移动互联网的普及和手机支付的便捷性,为知识付费的发展提供了硬件支持;
优质内容付费观念的形成,也促使大批优秀内容提供者开始进驻各大知识付费平台;
但更大的动力来自人们对精神文化生活的追求意愿越来越强烈,有专家分析,“生活水平提高了,消费观念发生了变化,希望通过付费获得知识,这已经成为刚性需求。
一些从业者则更喜欢用“知识服务”而非“知识付费”来定义这个行业。
得到app创始人罗振宇分析,在人们的时间日益碎片化、学习越来越终身化的时代背景下,知识服务行业通过互联网技术降低了用户学习的成本,填补了传统“分科治学”教育体系的缺口,为人们终身学习提供了更适合的解决方案。
罗振宇认为,知识服务火爆的背后更深层次的原因,在于“中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统”,“中国人学习的驱动力很强。
在经济快速发展之后,追求学习上进的文化基因更强烈地表达了出来;
而国家层面,正在加速建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会。
这样的需求为知识服务的兴起提供了极其富饶的土壤。
(摘编自《知识付费,优质内容是关键》)
材料三:
市面上已出现多种跟书有关的知识产品:
把书浓缩成25分钟的图书音频解读,全年解读一系列经典的专栏,用互动和社交的方式一起读书的同读、共读等。
这些产品都跟书有关,只是做法有些差别:
有的是引导读书,有的是替代读书,有的是辅助读书。
除了和书有关,它们还有两个明显的共同点:
其一,它们不是文字而是音频;
其二,它们都从图书内容延展开,将其变成通过智能手机可以获取的、像消费品一样轻松的服务。
把“认真地读书”变成“轻松地听书”。
由于从书中消化吸收知识很难,大量知识被“囚禁”在书页之中。
当喜欢尝鲜的人尝试去听知识产品,甚至尝试制作知识产品后,和书相关的知识音频极大地降低了用户获得相关知识的难度,从而可以成为更大范围人群获得知识的方式。
(摘编自《知识付费背景下的“新出版”》)
7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()
A.知识付费产业发展,离不开互联网的普及和手机支付的便捷性,也离不开中国经济快速发展后人们对精神文化生活的强烈追求。
B.知识付费产业越是向前发展,对内容的专业化要求就越高,知识的创作者和付费平台应该不断给用户提供优质内容以增强吸引力。
C.图书音频产品并不只是将文字转变为音频,还从图书内容延展开,变成了像消费品一样的服务,极大地降低了用户获取知识的难度。
D.近两年来,知识付费产业发展迅速,产品多样,市场规模不断扩大,产业类别多样化,用户以经济发达地区的大学生为主。
8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.一些从业者更喜欢用“知识服务”来定义知识付费行业,知识服务行业为当代人们终身学习提供了适合的解决方案。
B.优质内容付费观念的形成,有利于知识付费产业的健康发展,它促使大批优秀内容提供者进驻知识付费平台,推动行业繁荣。
C.国家加速建设学习型社会的举措,将中国人追求学习上进的文化基因激发出来,这是知识服务火爆背后的深层原因。
D.图书音频产品改变了人们的学习方式,这种学习方式解放了原来被“囚禁”在书中的知识,也更适合现代社会的发展。
9.以上三则材料的侧重点有什么不同?
请结合材料简要分析。
【答案】7.D8.C
9.材料一重点介绍了知识付费产业的发展情况和付费用户的主体构成情况;
材料二重点分析了知识付费火爆的原因;
材料三重点介绍了和书有关的知识产品的特点和作用。
【7题详解】
本题考查的是对材料内容的理解能力。
题干问的是“下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
选项D,“用户以经济发达地区的大学生为主”理解有误。
根据原文内容可知,喜马拉雅数据显示,在2017年“123知识狂欢节”中,25岁至34岁的付费用户占比超过七成,“90后”的付费比例最高。
故答案选D。
【8题详解】
本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。
题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
选项C,“国家加速建设学习型社会的举措,将中国人追求学习上进的文化基因激发出来,”错,由材料二可知,激发中国人追求学习上进的文化基因应是经济快速发展的形势。
另外知识服务火爆背后的更深层原因在于中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统,以及国家层面正在加速建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。
【9题详解】
本题考查的是归纳概括原文的主要内容的能力。
这是一道考核归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,此题要求回答:
以上三则材料的侧重点有什么不同?
根据对三则材料的通读,可以有如下的侧重点的筛选和概括:
”市面上已出现多种跟书有关的知识产品:
根据以上内容的理解,考生可以从知识付费的人群结构构成、知识付费兴起的原因、和书籍相关的知识付费三个角度进行概括作答。
【点睛】信息筛选的题目,是实用类文本阅读必考的题目,有局部信息筛序和综合信息筛选,局部信息筛选集中在文章的某个段落,综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干,确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选,局部信息筛选要对对应的段落进行划分,提取关键词语。
综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括,重点注意各段的段首句和段尾句子。
答题时注意提取文中的关键词语分析作答。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成各题。
庞师古,曹州南华人也,初名从。
梁太祖镇宣武,初得马五百匹为骑兵,乃以师古将之,从破黄巢、秦宗权,皆有功。
太祖攻时溥未下,留兵属师古守之,师古取其宿迁,进屯吕梁。
溥以兵二万出战,师古败之,斩首二千级。
孙儒逐杨行密取扬州淮南大乱太祖遣师古渡淮攻儒为儒所败是时朱珍李唐宾已死师古与霍存分将其兵郴王友裕攻徐州,朱瑾以兵救时溥,友裕败溥于石佛山,瑾收余兵去。
太祖以友裕可追而不追,夺其兵以属师古。
师古攻破徐
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安徽省 黄山市 第一次 质量 检测 语文试题 解析