217青岛版四年级科学上册教学计划带进度Word下载.docx
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认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同;
知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点;
了解人类对太阳能的利用。
想知道、爱提问,喜欢大胆设想,愿意合作与交流,知道科学是不断发展的。
6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识,通过调查研究,揭示生活中的现象,发现科技产品对人类生活的影响;
培养与人合作、交往的胆量与能力;
增强自主进行科学探究的能力;
培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学重点、难点
1、水能溶解物质。
能用学到的知识改善生活。
2、常用的传热和隔热的方法。
3、制作小火箭,培养动手能力和创新能力。
4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
5、能反思自己的探究过程。
6、从:
“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。
7、能用放大镜对物体进行细致的观察,并能用图和文字表达。
五、教学中应注意的问题
1、主体性、探究性原则。
要以学生生活经验为基础,以学生的自主探究活动为主要学习活动,设计典型的探究内容、过程和方法,为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助,真正成为学生探究性学习的材料。
2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。
3、科学、技术与社会有机结合。
引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展,关注自然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
4、趣味性。
对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。
六、具体措施:
1、耐心、细心、精心做科学。
2、观察实验记录表的设计与填写。
3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。
4、力求做到知识和能力并进,不可偏废。
5、强调过程的同时,要重视结果。
6、活动的设计要有利于学生探究,不要躲避教师的传授。
7、在动手之前引导学生多动脑。
8、传授科学知识的同时,注重人文精神的渗透。
9、注意课外教学资源的利用。
10、评价要中肯,不可无限制的夸张,适当的批评不可少。
七、单元教学计划安排表
周次
时间
教学内容
教学目标
课时
1
9.4—9.8
1、我们的食物
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
3.激发学生关心食物的兴趣,增进学生的健康意识。
2
9.11—9.15
2、我们的营养
3、饮食与健康
1、知道维持人类生命健康的主要营养素。
2、能借助资料设计探究食物营养成分的试验,借助简单的器材对食物的营养成分进行检测活动,并做好试验记录。
3、在探究过程中,能与其他同学合作、交流;
并乐于用学到的科学知识改善生活,善待生命,珍爱生命。
1、通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系,了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯,关注自己与他人的健康。
2、通过调查活动,搜集资料,小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。
3、通过学生在收集活动中的相互交流,培养团体意识,让他们感受到与他人合作的快乐。
4、通过对饮食与健康问题的思考与讨论,培养学生节约粮食,不浪费的好习惯。
3
9.18—9.22
第一单元练习课
4、水变咸了
教学目标:
回顾本单元教学目标,通过做练习熟练掌握本单元知识点,并能应用所学知识解决生活中的常见问题.
1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;
能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特性,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。
2、体验到科学探究要尊重证据;
养成细致观察的习惯;
意识到科学可以改善人们的生活。
4
9.25—9.29
5、怎样加快溶解
6、做一杯饮料
1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。
2、引导学生在“哪一块食盐溶解得快”的活动中,经历控制单个变量进行对比实验的探究过程,并认识影响物体在水中溶解快慢的几个因素。
1.能提出制作活动的思路,能对制作过程中产生的问题和制作的结果进行客观的评议,体验科学探究的乐趣,培养坚韧不拔的毅力。
2.善于用学到的知识改善生活,愿意合作与交流,锻炼学生的操作能力。
5
10.9—10.13
7、水里有什么
第二单元练习课
1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质
2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。
初步了解自来水的净化处理过程。
3、指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验,培养学生的实验能力和分析综合能力。
6
10.16-10.21
国庆放假
7
10.23—10.27
8、植物的身体
1.使学生知道植物体(限于种子植物中的被子植物)是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2.培养学生的分析、综合能力。
8
10.30—11.3
9、植物的根
10、植物的叶
(一)
1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察,并能利用简单器具做根吸水的对比实验。
2.体验到合作与交流的快乐;
意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3.知道根有固定植物,吸收水分和养分的作用。
1、通过本课学习,使学生知道叶有蒸腾作用。
2、使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。
3、进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。
9
11.6—11.10
11、植物的叶
(二)
12、植物的茎
1、通过教学,使学生知道植物的叶中含有叶绿素。
2、指导学生了解叶的光合作用,以及光合作用对人与动物的意义。
1.能用实验的方法探究茎运输水分的作用;
会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察;
用自己喜欢的方式表述研究成果。
2.在探究过程中能大胆猜想,养成认真细致、尊重证据的科学态度;
愿意合作交流,体验到合作交流的乐趣。
3.知道植物的茎有运输水分和养料的作用。
10
11.13—11.17
第三单元练习课
13、热气球上升的秘密
1、知道科学探究要从提出问题开始,能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较;
能提出进行探究活动的大致思路;
能用简单的器材进行实验并做记录;
会查阅书刊及其他信息源。
2、积极查阅资料,关心新科技、新发明对生活的重大影响;
意识到要用学到的科学知识改善生活。
3、指导学生认识空气受热后体积膨胀、比同体积的冷空气轻、会上升的性质。
11
11.20—11.24
14、充气玩具里的科学
15、小火箭
1、在探究活动中,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见;
能综合运用所学知识,制作带有创造性的科技作品。
2、愿意合作交流,体验到合作交流可以更好地完成认知;
关心新科技,新发明对生活的重大影响,善于用学到的知识改善生活,尊重他人的劳动成果。
3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
1、能综合运用所学知识,制作带有创造性地小火箭科技作品,并能对自己制作的作品提出改进意见。
2、愿意合作交流;
关心科技、新发明对生活的重大影响,善于用学到的知识改善生活;
尊重他人的劳动成果。
3、了解反冲现象在生活中的应用。
12
11.27—12.1
复习其中考试
16、瓶“吞”鸡蛋的秘密
1、能利用简单的器材进行实验操作;
能对研究过程进行评议,并与他人交换意见。
2、认识大气压力的存在及应用。
13
12.4—12.8
17、水流有力量
第四单元
练习课
1、指导学生认识水流有力量;
水位高,水流的力量大;
流量大,水流的力量大。
2、指导学生学习对比实验的方法。
3、培养学生实验的能力。
14
12.11—12.15
18、杯子变热了
19、水变热了
1.能够做固体热传递的实验;
认识固体热传导是热传递的一种方式。
2.知道热能从一个物体传到另一个物体,热总是从高温部分传向低温部分。
3.能够发挥想像力,大胆猜想。
4.体会用数据进行论证的重要性。
1、会做热对流的实验;
能用图形表示自己的研究结果。
2、愿意合作交流,体验到通过合作与交流能更好地完成认知;
能利用掌握的科学知识解决生活中的小问题。
3、知道热在液体中是以对流的方式传递的,了解热对流的应用。
15
12.8—12.22
20、它们会热吗
1、能对观察到的现象进行大胆的猜想,会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热,并用科学的观点加以解释。
2、能积极参与观察实验,愿与他人合作,乐于用学到的知识穿凿条件改善生活。
3、了解保温和散热材料的性质和用途,知道某些材料保温、散热的原因。
16
12.25—12.29
21、谁热的快
1、能用简单测量工具(温度计)对阳光下不同颜色的物体温度变化进行定量观察,采集数据,并作简单记录.
2、通过学习,知道不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同;
并且通过对比实验,知道使用工具比感官更重要;
能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释;
能提出进行探究活动的大致思路.
17
1.1—1.5
22、太阳能热水器
1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器。
2、让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。
3、让学生在不断的探究过程中,激发创新思维,培养学生创新意识
18
1.8—1.12
食物里的的有害物质
太阳能热水器的发展与使用
了解生活当中有哪些食物是有害的,合理饮食
了解太阳能的发展史并能正确使用太阳能热水器
19
1.15—1.19
复习
20
1.22—1.26
考试
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