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正确、积极、鲜明、集中、独到、新颖。
而立意的正确、积极是好文章的最基本的要求。
好的文章能给人以思想的启迪,精神的鼓舞,情操的陶冶和审美的享受,能促人上进,催人奋发。
鉴于以往假、大、空文风的盛行,近年来,语文界对于高考作文应写“真情实感”,切忌凭空捏造、矫揉造作这一点有了较多的强调。
今天我们谈谈如何才能让自己的作文更感人。
这也是我们这节课的教学目标。
三、例文分析。
(一)《信念》
1、先看本班朱红同学发表在《淮海晚报》上的一篇文章。
信念
朱红
考试成绩出来了,我又一次失败了。
我输了,这一次我不仅输给了别人,还跪倒在自己的面前。
想忘记这一些,把灰心失望从脑海中赶走,于是,我逃离了现实,徘徊在沙滩上。
乌云笼罩着天空,在头顶上低压着,让人很压抑。
海燕也紧贴着海面飞翔,还不时发出几声凄惨的鸣叫。
海风冰冷的,吹动着我凌乱的头发,单薄的衣服也被吹得翘着衣角,一股股潮水涌上沙滩,不经意间我的脚已经全湿了,但现在有什么比我的心更冷的呢?
侧身望这大海,海浪此起彼伏,不时还将几片晶莹的浪花冲到了半空。
我有了一种暂时忘却现实的轻松,好想这一刻成为永恒的瞬间。
“啪”,一个硬邦邦的东西打到了我的脚面上,原来是一条小鱼,不过五寸长,它一定时被汹涌的海浪卷到了沙滩上,再没法回去了,在那厚厚的沙土上,小鱼再使劲地翻滚着,可是沙子粘附着它,它的挣扎显得那么笨拙与可笑。
它一定会死在沙滩上的,我暗暗地猜着,在心里讥笑这条可怜的鱼。
我在它不远处坐了下来,静静地等待着这条鱼的下场,它仍不懈怠地用力翻动着身体,竟在沙滩上掘出了一个坑。
过了好久,这条小鱼终于停止做它的无用功,静静地蜷缩着,一动也不动。
应该使放弃希望了吧,但是出乎意料的事发生了,小鱼又动了起来,只是这一回,它扭转了方向,将它的尾巴对着海的那面,不象刚才那样跳跃了,而是使劲地摆动着尾巴,用尾巴扫开身后的沙土。
我感到好生奇怪,它想干什么呀,都快死了,还不安分!
我不忍心看,将视线转向了天空。
在海的尽头,竟然有几分光明,在昏暗的天色的映衬下,它显出一种特别的美丽,我一时迷失了自己,欣赏这仅有的几分光明,恍惚间,仿佛自己也变成了那一缕绯红的霞光。
等我回过神来,再去看那条小鱼的时候,在它的身前,已出现了一条通向大海的小渠。
我明白了,它还在为自己找生路。
我不由得对小鱼生出了几分钦佩,它竟有这般的智慧和毅力!
回想起现实生活中的我,不禁有几分惭愧。
但我突然间又隐约地领略到什么,顺着来时的脚印走回了现实,我感到自己多了几分自信,几分坚强,我想,我也应该像小鱼一样,有一点百折不挠的气概!
其实,人生的精彩也因为我们曾经失去过,只有面对迷失,面对痛苦,我们仍能心潮涌动,我们才能在面对拥有面对幸福的时候,欢欣鼓舞,意气风发!
2、同学分析讨论该文的成功之处,教师总结,板书。
A、视角新。
从一个全新的视角构思作文,善于捕捉生活、情感、理性等诸方面的瞬间感受,深入挖掘,避免了千篇一律。
B、语言新。
语言本身的魅力无疑是一个先声夺人的制胜的砝码。
循着它的足迹,在平时的作文训练中要多借鉴,多模仿,多修改锤炼,努力写出文质兼美的文章来。
C、写自己的生活,感情真实,不做作。
读文能见其人、识其人。
个性与真情实感相融,给人一种生活的真实感。
生活中我们的亲人、老师同学、邻里街坊都可以成为写作的素材。
(二)作家刘心武的《第八棵馒头柳》(小小说)
第八棵馒头柳
丈夫是搞地质的,出差是家常便饭,总是背袋一背就走了,她从来不送。
丈夫下楼出门也从不回头张望。
这回丈夫又走了。
门在丈夫背后撞上时,她正站在桌边收拾碗盘,一副若无其事的表情。
但门撞上以后,她却撂下手里的东西,去往阳台。
她站在阳台上朝下望。
阳台下面是马路,马路边上栽着一排馒头柳,馒头柳的树冠又大又绿,从楼上俯看下去并不像馒头而像帐篷。
她习惯地朝阳台下往东数第八棵馒头柳那里望去。
她等待着,她知道,再过五六分钟,丈夫的身影将在那棵馒头柳下出现。
他们这幢楼门开在没有阳台的一面,从楼门出去绕出楼区前往地铁入口,必从第八棵馒头柳那儿经过,然后便被一座治安岗亭遮住视线。
每次,她总是欣慰地在预计的时间、预计的位置望见丈夫宽厚的背影,特别是那只经丈夫设计,由她改制的帆布旅行背包,她总默默地对着那脊背、那背包送去她的祝福。
但她从未向丈夫吐露过这隐秘的一幕,连儿子也全然未曾察觉。
这天她习惯性地去往阳台一站,却忽然不习惯起来,因为丈夫的背影迟迟没有出现。
他必得去乘坐地铁直往北京站,不可能改往别的方向。
怎么第八棵馒头柳下不见他的踪影?
惶急中她痛切地意识到,这往常短暂而稳拿的一瞥于她有多么重要!
她忍不住跑到楼下。
楼门口空空荡荡。
她不知不觉地来到第八棵馒头柳下,朝四面张望着。
难道他钻到地底下或飞到天上去了?
真不可思议。
她差一点跑进治安岗亭去报失。
回到家中时儿子跟她说什么她没听见,却听见了街上急救车“呜哇呜哇”的由远及近又由近及远的声响。
她无端地朝儿子发了火,心里堵着一块鹅卵石。
接连好几天她都无精打采。
她一忽儿暗自取笑自己,一忽儿又从逻辑推理上断定情况的不正常。
终于,有天晚上她接到了他从很远的地方打来的电话,她情不自禁地说:
“你哪儿去了你?
你急死我了!
”丈夫莫名其妙,于是她便向他倾诉了一切,她怎么每次分别时都表面上若无其事,每次却都要跑到阳台上去望他的背影,在那第八棵馒头柳下……电话那边沉默了一会儿,然后是丈夫深受感动的声音:
“傻女子!
那天我刚一出门就遇上了咱们楼老王,他们单位的车正好接他去火车站,我就蹭了他的油,你真是死心眼儿……不过,我知道那棵馒头柳,对,第八棵馒头柳。
你知道吗?
每次我出差回去,你别看我进门的时候没事人儿似的,其实,我一走到那棵馒头柳下,就忍不住抬头望咱们家的阳台,咱们家的窗户,有时一站好几分钟,特别是晚上,那一窗灯火,让我心里头好爱你们……”撂下电话,她才发现儿子站在面前,儿子正问她:
“妈,您干吗抹眼泪儿?
”
这个文章,同学们谈谈观点,看看作家在选材表达上注意了些什么。
教师结合其它作品分析总结:
首先,注意优选能深刻表现时代特点的生活片段
如反映环保问题“乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火”,最终必将导致“毁灭”的科幻小说《毁灭》,其最后一句“那儿,只是一片荒凉,一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉”,震人肺腑,促人深思。
又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》,在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后,小作者“为什么?
为什么这样的事偏偏要发生在我家里?
为什么?
”反复三问,似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊,不能不令人心痛,让人沉思。
现实生活是一个巨大的写作资源库。
我们的视觉所及,听觉所及,触觉所及,灵心一汇,信手拈来,都可以成为为我所用的好题材。
其次,可以用借景抒情的手法表达自己的感情
要学会以景写情并借景抒情,将平凡的故事融入特定的环境,借助议论使之情景交融,让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。
如作文《那天,班主任来接我》一文,文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接“我”这件事融为一体,物人合一景浓情深,作文也就有了感人肺腑的深沉力量。
第三,不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题
例如语文教材第一册2课《背影》,文首“我最不能忘记的是他的背影”以及“这时我看见他的背影”、“等他的背影混入来来往往的人里”、“又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影”这四次“背影”的反复,以及作者“我”的四次流泪,细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱,文章也因此有了永垂不朽的生命力。
第四,还要学会托物寓意以表现深刻的含义。
运用联想的方法托物寓意,给平凡的故事赋予深刻的现实意义,使之动情感人。
著名作家金马的《蝼蚁壮歌》,写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事,文尾作家由蚁联想到人:
如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。
一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意,文章的主旨也得到了升华。
第五,在议论抒情中深刻的表现自己的观点
如习作《中学生应该比什么》,作者由一幅漫画引入论题,接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证,指明其危害性,然后说出自己的看法:
“要说比,比的也应该是掌握知识的多少,而不应该是吃喝穿戴的好坏。
”这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点,作文也给读者留下了深刻的印象。
最后我们再来看这样一篇文章:
《化在母亲掌心的糖》(摘自“榕树下”网站)化在母亲掌心的糖
去年夏天,我带上儿子回到老家。
老家有年过八十的奶奶,喜欢吃核桃,我给她买了一盒核桃仁。
那些看着我长大的乡邻们,见远嫁的我回来了,会不时地过来坐坐,聊聊我小时的趣事,打听我现在的生活情况,又告诉我儿时的朋友现在何处,生活如何如何。
这天上午,住在奶奶家后面的一位大婶也过来坐,她女儿是我童年的好友。
闲聊时,奶奶把我带来的核桃仁拿出来吃,又抓了一大把递给她,她十分客气地在一番推托感谢后接下了。
在后来将近一个钟头的说话中,我和奶奶都吃了许多核桃仁,那位大婶,她从一片完整的核桃仁上掰下一小块放在口里,细细慢慢地吃了许久,就再也不吃了。
我有些奇怪,叫她不要客气,吃完了再抓,她很坚决地拒绝了,让我不要讲礼。
我向来大而化之,见她不吃,也没有太坚持,就这样,一直坐到她离开,那把核桃仁,她都没有再动。
那么炎热的夏天,我心想,核桃仁该被汗湿了吧?
大婶走后,我起身去后面的房间拿书看,透过那扇小小的窗户,我看到:
大婶正站在自家小小的厅屋里,身边围着三个十岁上下的孩子,我知道那是她的外孙,其中就有我朋友的孩子。
孩子们的小手都伸向外婆,而她正一个个地把核桃仁分发给他们,三个孩子分光了外婆手中的核桃仁,坐到门槛上用心地数,开心地吃,而他们的外婆,从门后拿出扫帚弯腰扫地,脸上极其平淡地没有任何表情。
我的眼泪夺眶而出,怕被她看到会尴尬,赶紧缩回了身子。
依稀记得童年的我,许多次和哥哥骑坐在门槛上,满怀喜悦地分一颗妈妈带回来的硬硬的黑红黑红的水果糖,不知道也不管糖从哪儿来。
我总是紧盯着哥哥用手小心地剥开已经和表面化了的糖粘到一起糖纸,眼巴巴地看他把糖放进嘴里用力咬成两半,再吐出来比较一下,大小差不多,这才各自拿一小块,甜甜地吃,妈妈这时在哪儿,在干什么,我们不知道,只知道那快化了的糖是如此的甜。
及至求学在外,每次放假回家,妈妈和奶奶会把积攒了好久的东西拿出来给我们吃,她们留了许久的,也总不过是化成一团的糖,变了味的饼子,长了霉的点心,蔫了干了的水果……我常常会抱怨她们:
自己吃了啊!
不用留着,都放坏了。
可是她们依然一年一年地留。
结婚后,有一天带孩子去婆婆家,婆婆招手让儿子跟她到房里去,我悄悄跟进去看祖孙俩玩什么花样,结果看到的是天下母亲都玩的游戏:
婆婆从枕头边拿出一个用手帕包得好好的饼子,笑眯眯地塞给我儿子,大概是哪家新媳妇上门按老规矩分发的,也不知道放了几天了。
母亲和婆婆已经先后去世,我也很少再吃糖了,连儿子都不爱吃,家里的糖果总是放到化成一团,然后扔掉,到后来索性不买了。
大婶手中汗湿的核桃仁,妈妈掌心软化了的水果糖,婆婆枕头边放干了的饼子,那样的香和甜,是买不到的。
四、指出写作的误区。
误区一:
缺乏“健康的社会理性的规范”
纵观近年的高考作文,不少考生的作文正是因为缺乏“健康的社会理性的规范”,“无节制的情感任意泛滥”而导致严重失分。
不少考生在考场上真的是“心里怎么想手里就怎么写”,抒发的看起来确乎是“真情实感”了,但其流露出来的思想意识却是灰色的、反社会主流思想的,“真”则“真”矣,却既不“善”也不“美”。
如有的考生在写《尝试》这一作文题时,尽管写的是自己的切身体验,但却以欣赏的口吻津津乐道自己怎样在打群架、作弊、早恋等方面的尝试。
在做《答案是丰富多彩的》这一作文题时,有的考生竟如此写道:
“不管台湾独立也好,统一也好,答案是丰富多彩的”。
在写《诚信》这一话题时,有的考生因为在现实生活中见闻了一些欺诈致富的不合理现象,于是出语如斯:
“守诚必败,失信必胜,这是为中国无数事实所证明了的规律。
”人的灵魂中难免会有一些片面、狭隘甚至卑污的念头,它是“真实”存在于人的思想意识中的,但这种卑污的念头是需要人们用理智去克制和克服的,能任其泛滥在阳光底下吗?
有的考生一叶障目,不见泰山,因为阳光下的一角阴影就全盘否定太阳的存在,反映到作文中便一腔愤世嫉俗的宣泄。
真实的并非就是美好的。
误区二:
无节制的情感任意泛滥
高考作文在“求诚”的同时,却也不能胡思乱想,基本价值取向仍是“真、善、美”。
不少考生因为片面理解“真情实感”四字,结果在作文中自然流露出了不少自以为真实,而实则应该摒弃的悲观主义、个人主义、享乐主义、拜金主义、自由主义、智育挂帅、崇洋媚外、追星思想和封建迷信思想等错误观点。
一着不慎,满盘皆输。
在高考作文写作指导中,有人主张广大考生在考场作文中应做“歌德派”,而不做“猫头鹰派”,如果往积极方面理解,这并不是叫广大考生虚假地去为文造情,违心地去粉饰太平,实际上是提倡和鼓励广大考生在高考作文中,在“至真”的基础上,通过去粗存精,弃野求雅的筛选提练过程,力求写出“至善”、“至美”的真情实感。
五、结束语:
鲁迅先生说:
“从血管里喷出的是血,从喷泉里喷溅出的是水。
于漪老师说:
“作文不只是一种写作技巧,而是一种表情达意的手段。
要做好文章,首先要在做人上狠下功夫——内心必定要充实,人生必定要有所追求。
”希望同学们在平时的写作中能够树立“感情真挚”的观念,揣摩“抒写真情”技法,写出情真意切的好文章来。
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