二年级音乐上册Word文档下载推荐.docx
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关中童谣欢乐谷
第十七周
欢乐谷
第十八周
复习
第十九周
期末考试
第二十周
第一课
问声好
教学目标:
1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容:
聆听《森林水车》
编创与活动:
表演《早上好》表演《小麻雀》。
第一课时
教学要求:
1、表演《早上好》2、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、提出本学期学习要求:
复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动
1、观察课本插图:
(说说小朋友在干什么),图上画了什么?
学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4
ⅩⅩ
Ⅹ
ⅩⅩ∣ⅩⅩ
Ⅹ∣ⅩⅩ
太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟
说
早早早,
你为
ⅩⅩ
ⅩⅩ∣Ⅹ
ⅩⅩ║
什么
背上
小书
包(拍手)。
3、分组编创(加动作,编不同节奏)。
4、分组表演。
5、学生评价。
三、课堂小结
四、下课
第二课时
一、新歌教学
1、导入:
师;
每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?
跟老师读一读“MORNING”
2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?
(学生自由说。
)
4、联系拍手、跺脚
2/4
第一拍跺脚
第二拍拍手拍腿
3/4
第二拍拍手
第三拍拍腿
5、听范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,跺脚
教师提示:
感觉到有什么不同?
学生讨论
再来一遍
6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲,学生自己拍节奏,小声跟唱。
8、唱着歌,走一走
要求:
两组学生围成小圆圈,顺时针走三拍子,逆时针走二拍子,边唱边走。
二、小结师生再见。
第三课时
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边,指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学:
请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?
你觉得小麻雀怎样?
(有礼貌、彬彬有理,惹人喜爱)
观察图画,说说图上画了什么?
(学生自由说)
2、听歌拍节拍,感受歌曲旋律
要求:
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子,放录音,按三拍子拍节拍。
3、听教师范唱,学生轻唱歌词
注意:
休止处。
4、学生边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。
5、听录音,分组编创歌词和动作。
四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。
第四课时
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉
3、表演,〈早上好〉
师生问好歌
二、复习〈早上好〉:
边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
提示:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情怎样?
注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)
2、结合图片,介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么?
五、小结,师生再见。
第二课幸福的歌
1、通过聆听,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、初步感受彝族的音乐特点。
3、能初步听辨高和低的音。
聆听:
《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》
《彝家娃娃真幸福》《乃呦乃》
《快乐的罗嗦》
课前准备:
手指活动操
技能练习:
1、通过伙伴学习,熟练乐曲。
2、师出示卡片,生唱谱。
1、师:
今天老师给你们带了一首曲子,让我们一起听一听。
导入《快乐的罗嗦》
2、歌曲分析:
谈谈你是怎样来分析歌曲的
(1)
从唱歌谱学。
(2)
分析和以前的曲子的不同。
(3)
是彝族民歌。
3、单手高音谱自学。
分析难点:
第四小节的3是两拍的。
反复练习。
一、合谱新授:
(1)自看歌谱,进行分析,请学生交流。
(2)分组读谱:
休止符处休息。
交换练习。
一起演唱。
(3)分组无声练习:
(4)分组有声练习:
(5)
独立练习:
跟着老师唱。
2、歌曲欣赏:
(1)师:
同学们基本上掌握歌曲了,现在让你的手腕和手指休息一会,我们来听一段音乐。
(2)分析:
乐器:
在其中都是用一些民族乐器来展现歌曲的。
有笛子,口弦,唢呐,铜,鼓等。
旋律:
非常的快。
是人民快乐心情的写照(推翻了千年的奴隶制度,获得自由的快乐场景)
力度:
比较强。
四、同桌合作:
采用不同音色创编歌谱。
五、交流本课的收获等。
《阳光下的孩子》
1、学习节奏乐《阳光下的孩子》,感受、表现乐曲情绪,体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲。
教学重点:
表演歌曲《阳光下的孩子》
教学难点:
即兴创作与表演。
一、组织教学,调适学生心理。
1、唱《师生问好歌》,上课。
2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家快乐吗?
老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?
嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。
老师看到了你们心中的快乐。
(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)
二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。
师:
大家想不想把我们心中的快乐延续下去?
那老师有个建议,这堂课我们唱歌并表演,唱歌接龙。
师:
那先让我们来熟悉一下歌曲吧!
(放录音范唱,让大家跟着哼唱)
三、学唱歌曲,体验快乐
1.再次感受歌曲,模仿动作(聆听歌曲)
带着这种愉快的心情再来欣赏一次.
同学们想不想当一回小小表演家.请小朋友们随着音乐一起舞动起来吧.。
2.随歌词模唱第一段(用“啦”演唱)
3.展示歌词,同学们看歌词随老师边表演边演唱。
(学生可以根据歌词自由做动作,目的是为了让孩子更快更好地记住歌词。
)
4、下课。
一、进行巩固
师:
同学们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就更好了.让我们一起唱起来.
二、(随音乐演唱)让学生选出自己自己最喜欢的一句歌词,再进行分角色演唱。
“瞧,同学们笑得多甜哪,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!
老师演唱第一句,同学们演唱第二句。
”
“我们现在以小组为单位进行选择,然后创编歌词并分角色表演”。
三、小组表演,才艺展示。
现在我们分小组表演,哪个小组愿意上台表演?
(小组进行表演)。
四、结束
1.把孩子们创作的歌词加入歌中,让大家完整的唱一遍。
2.下课。
演唱。
复习巩固歌曲,创编歌词,培养创作能力。
彝家娃娃真幸福
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生自主创编舞蹈动作,提高他们的学习积极性,培养一种自学的能力。
3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣,体验其的欢乐情绪。
教学重难点:
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
一、师生问好
二、课堂导入
老师想问一下大家,你们在感到高兴和幸福的时候经常会用什么方式来表达呢?
生:
拍手、唱歌、跳舞。
。
2、下面请小朋友们跟着老师一起来表达和体会一下我们幸福的感觉吧!
师生表演,播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐
三、歌曲《彝族娃娃真幸福》
首先我们先来学习一首彝族歌曲,播放歌曲录音。
问:
彝族小朋友唱得好不好听?
歌曲的情绪是怎么样的呢?
哪个小朋友听清了他们唱歌时经常用到哪个词?
这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次?
真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
《彝家娃娃真幸福》用到“阿里里”,是为了表现彝家娃娃愉快的心情。
2、师:
我们再来听听,下面让小朋友听一遍歌曲,你们听听这四句“阿里里”高低相同吗?
(复听歌曲
有不同
3、教师用“啦”轻声哼唱,”阿里里”处由学生唱。
我们来亲身体验一下吧!
6
6535
|
2
|6
啦
阿里里
啦。
216
1
3
5
||
加入拍手动作,较低的音2
朝下拍,较高的音6
6朝上拍。
(区分音的高低)教师选个别学生带领
想一想,还能用什么动作来表示呢?
请个别同学来做做,其他同学一起学习。
学生再次演唱并加入动作。
一、学唱第一段歌词。
彝家娃娃是什么打扮啊?
他们穿着什么颜色的衣服?
带着什么颜色的帽子?
生回答,随老师按节奏朗读歌词。
教师逐句教唱,分角色演唱。
2、学唱第二段歌词
彝族小朋友们戴着银项链,穿着白衣戴着白帽在一起狂欢呢?
他们用什么方式来狂欢的?
随老师按节奏朗读歌词,学生学唱。
全曲完整演唱。
三、师:
下面老师再播放录音,彝族小朋友唱的很熟练,速度有点快,看你能不能跟彝族小朋友一起来唱上几句呢?
播放歌曲,要求学生轻声模唱。
四、教师提醒试着用轻巧的声音来演唱。
五、师:
唱的非常好!
你们能表现一下他们在一起跳舞时候的动作吗?
学生创编动作,请个别同学上来表演带领大家一起做。
六、教师小结。
《乃哟乃》
1、知识目标:
初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音,准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
2、技能目标:
能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》,在音乐活动中培养团结合作的精神。
3、情感目标:
了解土家族风土人情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生兴趣。
能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
一、
组织教学(师生问好)
二、
导入新课
(出示中国地图)同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗?
(中国)那老师有几道问题想考考你们:
(1)我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗?
(五十六个)
(2)我们是属于哪个民族的?
(汉族)
师总结:
对了,我们汉族是人口最多的一个民族。
(3)你还知道哪些少数民族呢?
今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带(指地图),名字叫做土家族,大家想去吗?
(想)那就让我们一起向土家族出发!
(随《乃哟乃》音乐做律动。
三、节奏练习:
节奏条XX
X
XX
‖
1、先找学生试拍,教师纠正。
2、集体拍、分组拍
3、拍电报游戏:
将学生分成组,按顺序每组拍一小节,依次类推。
四、认识do、mi、sol
今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室,让我们来看看他们都是谁呢。
1、认识do、mi、sol
2、听辨音高do、mi、sol
(1)教师介绍三位小朋友的名称:
双手下放者do、双手叉腰者mi、双手上举者sol。
让学生了解三个音的音高关系(sol最高、do最低、mi站中间),
(2)、指导学生模仿动作、模唱音高(do双手下放,mi双手叉腰、sol双手上举)
(3)、音高练习:
请你跟我这样做!
边唱边做动作:
do双手下放,mi双手叉腰,sol双手上举。
一、新歌教学
(一)、初听歌曲,感受土家族特有的语言风格。
1、聆听歌曲
2、师有节奏教读歌词
A、第一遍师读一句生跟读一句
B、第二遍师生分读
C、齐读(好吧!
现在同学们完整的来读一遍)
3、复听歌曲(轻声哼唱)
(二)、学唱歌曲
1、解读歌词
小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗?
(快快来的意思)
2、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句
3、第二遍师生接龙演唱
二、总结:
现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。
《青蛙音乐会》
1、聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3、喜欢并乐意参加音乐会。
创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教材分析:
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍,蛙鸣声伴随着乐声响起,好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律;
接着乐曲再现了一遍,蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱,消失在暮色中。
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、欣赏歌曲。
一、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
二、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会表演的青蛙们,看,他们多热闹啊!
2、播放完整的《青蛙音乐会》。
3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。
演后选出最出色的歌手,舞手,并给予奖励。
三、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演。
四、动物狂欢。
出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
欣赏《百鸟朝凤》
1、认识唢呐,体验唢呐的音乐表现力。
2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作,养成良好的聆听音乐的习惯。
3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。
欣赏《百鸟朝凤》,认识唢呐,感受其音乐表现力。
在感受理解音乐的基础上,用自己的方式,有独创性的表现音乐。
一、组织教学
1、师生问好
2、发生练习
3、复习歌曲《乃呦乃》
二、导言:
1、请同学们听这是什么声音?
(小鸟叫)对,是小鸟在婉转的唱歌。
2、老师再请同学们玩一个填字游戏。
古诗词填空:
春眠不觉晓,处处闻啼(鸟)。
古诗中缺少哪一个字?
(鸟)让我们有感情的读一遍古诗。
同学们,你们能猜出来今天我们的课跟什么有关吗?
(鸟)今天我们就来欣赏一首民间乐曲《百鸟朝凤》。
三、新授:
大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。
老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事,哪位同学来讲一下?
(学生讲故事)
虽然这只是一个民间故事,但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。
今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段,大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的?
2、教师介绍唢呐
唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫,还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。
唢呐的音色是这样的丰富,今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。
我们一起来欣赏《百鸟朝凤》,边听边思考两个问题
(1)你认为这首乐曲的情绪是怎样的?
(2)你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声?
乐曲用欢快的旋律,生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
一、教师介绍乐曲的背景
这首乐曲可不像小沈阳说的那样,“周边的国家他都没去过”。
可见这首民间乐曲具有很大的影响力。
二、下面我们就来逐段的欣赏乐曲
《百鸟朝凤》
欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段,边欣赏边即兴的做动作。
三、拓展延伸:
唢呐的音色高亢明亮,擅于模仿,其实有很多乐器都擅于模仿。
现在老师来请同学们欣赏几首乐曲的片段,看看它们都是由什么乐器模仿了什么声音?
(放乐曲片段)
学生回答:
为了让同学们拓宽音乐视野,老师最后给大家播放一段任同祥创作的另一首唢呐独奏《庆丰收》
四、小结:
同学们,每首乐曲呈现的方式可能不同,但有一点是相同的,音乐都是表达人类真实感情的,以后我们还会学习更多的音乐作品。
《快乐的音乐会》
1、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》
2、乐于参与活动,增强合作意识。
一、组织教学,创设情境。
1、“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐,大家准备好了吗?
”(教师边讲边在黑板上画出一个笑脸)
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去?
那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.
2、欣赏感受音乐旋律
首先是给学生听觉欣赏和感受(听!
森林里传来了音乐声,我们一起来听听吧!
)学生完整欣赏音乐,然后教师继续引导(听出来了吗?
热闹吗?
)
二、难点节奏与旋律学习
1、解决教学难点xx xx|xx xx|xx ox|x
0|的节奏
师:
小胡琴亦称胡琴,是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。
让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。
再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声:
“嗞扭扭”吗?
2、学生模拟演唱。
一、完整学唱歌曲
1、朗读歌词第一段。
2、模唱第一段。
3、分角色演唱
“瞧,这歌曲多好听呀,老师都被感染了,咱们一起来个歌曲接龙吧!
”
4、解决问题:
“我们注意休止符的停顿。
第二句同学们要注意唱准歌词。
请同学们完整地演唱一遍。
5、多种形式进行巩固。
6、歌曲二段的学唱
7、小组合作,演唱第三段。
二、拓展创编
1、师生集体创编歌词
2、教师范唱,激发兴趣
3、小组表演,才艺展示。
“我们现在以小组为单位进行练习,然后创编歌词并分角色表演”
三、
教学延伸
“同学们欢乐的时光总是短暂,下课的时间到了,下节课让我们多多的认识一些乐器,让我们唱着欢乐的歌走出教室。
《唢呐配喇叭》
1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲
2、有表情地进行歌表演
教学目标1
教学目标2
1、师:
我首先邀请我们的小朋友们全体起立来动一动。
(播放歌曲伴奏音乐)
生:
全体随音乐与师同做律动
二、导学达标
1、新课导入
我想请问我们在座的小朋友,你认识和了解哪些乐器?
各抒己见,发表意见
今天,我给我们小朋友再介绍两位乐器朋友:
喇叭、唢呐
你能说出二者的外观有何不同吗?
说出自己的看法(随生的回答,依次板书“唢呐”“喇叭”)
湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》,请听!
(在板书中,添上“配”字点题;
播放歌曲范唱音乐)
2、学唱歌曲
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