学年人教版新课程标准三年级下册语文第11课《画杨桃》同步练习Word文档下载推荐.docx
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xià
o_______起来。
③有几个同学qiǎngzhe_______回答,同时发出xīxī_______的笑声。
3.(4分)根据提示写出含“手”字的词语。
形容高兴地:
_______。
形容慌乱的:
形容毫无办法的:
形容医术高明的:
4.(5分)读一读,填空。
(1)“倒”有两个读音:
①dǎo;
②dà
o。
在“倒不如说是五角星吧”中读1,在“小妹妹不小心摔倒了”中读2。
(2)“抢”的偏旁是1,有这个偏旁的字我还会写2、3等。
5.(4分)把下列词语补充完整。
_______大笑
视而_______
赏_______悦_______
6.(2分)选词填空。
正确
准确
只有经过多次计算,我们才能得到_______的结果。
小明的做法是_______的。
7.(3分)选词填空。
严肃
严厉
严格
老师的神情变得_______了,他问:
“画杨桃画成了五角星,好笑么?
”
少先队员要_______要求自己。
这件事我做错了,妈妈_______地批评了我。
8.(3分)写出反义词。
熟悉—_______
相信—_______
开始—_______
9.(3分)写出下列词语的反义词。
了解—_______
严肃—_______
相信—_______
10.(5分)按要求写句子。
①老师把两个杨桃摆在讲桌上。
(改成“被”字句)
②我画杨桃。
(把句子写具体)
11.(7分)按拼音写汉字
dīng
zhǔ
shěn
shì
yá
n
sù
hé
yá
nyuè
sè
shú
xi
bà
nshǎng
jià
ohuì
12.(5分)读句子,用划线的词语造句。
①老师的神情变得严肃了。
②老师的教诲让我终生难忘。
③我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。
④当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
13.(3分)给划线字选择正确读音。
①老师看了看这幅_______(fú
fù
)画,到我的座位上坐下来。
②提起杨桃,大家都很熟悉_______(xī
xí
)。
③老师同父亲的教诲_______(huì
huǐ)使我一生受用。
14.(12分)同音字组词
[kè
]
上_______
_______人
[zuò
_______位
_______下
[jiāo]
_______给
_______书
[yè
_______面
_______色
作_______
[xī]
_______方
笑_______
休_______
15.(3分)写出下列词语的近义词。
16.(4分)选字填空。
枪
抢
手_______
_______走
坐
座
_______位
17.(6分)给下列划线字选择正确的读音。
①班_______(bān
bá
n)主任严肃_______(mù
)地批评了爱说谎话的小明。
②乐乐关掉电视_______(sì
shì
),下楼帮助奶奶倒_______(dǎo
dà
o)垃圾。
③半晌_______(xiǎng
shǎng),爷爷才把靠_______(kà
o
gà
o)近马路的大石头搬开。
18.(8分)一字组两词
图:
_______、_______
摆:
哈:
抢:
19.(5分)读下面的句子,把比喻句找出来。
①蒲公英的花就像手掌,可以张开、合上。
②那些被闷了好久的蜜蜂像四面飞散,好像在寻找回家的方向。
③大家都说我长得像我爸爸。
④红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。
20.(5分)《画杨桃》中,理解父亲的话的含义。
“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。
二、阅读理解(共1题;
共18分)
21.(18分)阅读下文,回答问题
我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。
他对我要求很严,经常叮嘱我:
有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。
我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?
“倒不如说是五角星吧!
老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:
“这幅画画得像不像?
“不像!
“它像什么?
“像五角星!
老师的神情变得严肃了。
半晌,他又问道:
“好——笑!
”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说:
“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?
“不……像。
“那么,像什么呢?
“像……五……五角星。
“好,下一个。
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:
“提起杨桃,大家都很熟悉。
但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。
因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
(1)给划线字注音。
审视
半晌
严肃
教诲
熟悉
(2)我会写反义词。
熟悉_______
相信_______
开始_______
(3)我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样?
?
(4)老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发?
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
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