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大学生随着生理心理的成熟认识水平的提高知识经验的积累和社会地位的改变产生了强烈的自我意识自我分解为主体我和客体我客体我作为观察者独立地审视和评价自身主体我和客体我的分离形成了理想自我和现实自的落差理想自我和现实自我的矛盾使自我评价产生偏差贫困学生来自各方面的压力较之其他学生更为沉重他们的理想更伟大对理想的追求更迫切而他们的
现实生活环境与理想生活形成了强烈反差往往对现实的自我做出全盘的否定对贫困学生只有树立正确的自我评价观增强自我意识努力克服评价偏差才能确保其身心健康大学生要进行正确的自我评价必须有正确的自我认知把自己作为一个整体而不是部分进行认知用发展的而非静止的眼光审视自身尽量减少主观偏见客观地认识自己不仅认识自己的表面特性更要发掘自己的本质特征对自己的评价是建立在理性基础上的价值认知评价而不是受自身情感所左右的价值取向评价潜在的自我又表现出过分的信心
一对现实自我的过低评价
自我评价的主体是自身客体为自身的价值自我价值的客体为自身主体为自我集体和社会贫困学生对现实自我的过低评价就源于不能全面地客观地分析和把握自身的状况同时对自身集体和社会的真正有意义的需要没有清醒的认识家庭贫困学生大多来自农村没有接受良好的基础教育普通话水平语言表达能力等都存在着缺陷他们没有接受良好的素质教育没有自己的爱好和特长实践能力普遍不高因此他们在心理上产生自我排斥自我否定觉得自己处处低人一等贫困生对贫穷的现实困窘体会深刻再加上当前社会价值观的普遍扭曲影响了他们正确价值观的确立把金钱等物质条件作为评价的首要而且是唯一的衡量标准当其反观自身时经济上的贫困和由此引起的一系列
缺陷被扩大被认为是致命的根本的缺陷贫困学生陷于贫困的泥淖不可自拔缺乏广阔的视野他们没有学会从专业功底实践能力知识水平等角度评价自身当然也就不能发现自身所具有的诸多优势比如良好的学习习惯较高的综合素质扎实的专业功底强烈的创新意识熟练的实践技能广博的知识内涵
敏锐的观察视野等贫困学生被自己的物质利益所羁绊
自我评价的标准缺乏高度他们没有意识到自身的物质利益的满足和社会价值的实现相比显得微不足道当然也就没有发现自身对社会集体他人的巨大价值
二对理想自我的过高期望对现实自我的过低评价使贫困学生滋生强烈的挫败感对现实采取逃避的态度把希望寄托于将来理想的自我膨胀似乎可以让贫困学生从现实的自我萎缩中解脱出来心理得到平衡然而事实上对理想的过高期望又经常让贫困学生陷入自责产生更大的挫败感在一些贫困学生为自己描绘的理想自我中除了经济困难的缺陷以外自己在其他方面都是绝对优秀的具有超人般的完美他们意识到经济困难是无法更改的现实状态因而在学习和社会工作等方面给自己施加过多的压力他们希望通过取得优异的学习成绩来达到心理平衡或者通过担任学生干部以获得其他同学的尊重由于得失心太重结果往往事与愿违在学习上贫困学生由于勤工俭学很难全身心扑在学习上不能获得理想的学习成绩在社会工作方面有些贫困学生由于自卑形成孤僻偏激的心理特征导致人际交往中的失利很难在岗位竞选中取胜即使如愿当上学生干部也不能积极有效地开展工作有些贫困学生认定贫困仅仅是自己当前的状态一方面期待用最快的速度改变现有的生活状态甚至改变家庭的经济状况不能正确处理学习和赚钱的矛盾另一方面不能正视现在的贫穷和将来的富裕之间的时间差当手头较为宽裕的时候就大手大脚等到身无分文的时候又不知所措由于自我定位过高贫困学生很难承受挫折一旦现实与理想不符就可能产生过激行为贫困学生不能正确认识自己评价自己因而不能建立良好的自我意识形成健全的人格影响自身的心理健康
二自我评价偏差对心理健康的影响
贫困学生由于自我认识的偏差而不能客观正确地看待自己没有看到自己的长处不敢正视自己当前的现实对现实自我的萎缩和对理想自我的膨胀或许能满足他们短时间的心理平衡但随着时间的推移将会产生更大的心理失衡严重影响其心理健康一自我评价偏差引起情绪障碍人的自我认知和评价将引起情绪的变化由于贫困学生只看到自己在经济上的困窘而没有认识到自身的众多优势产生过低的自我评价认为自己各方面都不行久而久之就会形成一种自卑心理对自己缺乏信心产生消极情绪体验生活中常常表现为情绪低落心境悲观抑郁寡欢习惯于压抑自己的真实情感来掩饰自己的弱点从而导致焦虑抑郁恐惧暴躁易怒等情绪障碍
二自我评价偏差引起人际障碍贫困学生对现实自我的过低评价使其产生自卑心理自卑实际上是由自己看不起自己推导出他人看不起自己由于自卑他们在交往中常常表现为拘谨害羞胆怯紧张不敢主动交往甚至躲避和恐惧交往影响正常人际关系的建立贫困学生为自己描绘的完美的理想自我使他们傲气十足缺乏谦让和虚心在交往中夸夸其谈炫耀自己藐视他人同样使大家对他们敬而远之导致人际障碍三自我评价偏差引起适应障碍由于没有正确地认识自我并拟定合理的目标贫困学生很难适应大学的学习和生活不知道自己的优势潜能得不到挖掘不知道自己的缺陷盲目地随波逐流胡乱攀比不知道有些不足可以改进没有想方设法加以弥补力求完美不知道有些缺点难以改变永远生活在不安和不满之中贫困新生进入学校以后由于不能克服自我评价偏差正确认识自我和客观现实热情和兴奋的情绪马上冷却剩下的是失落痛苦惆怅孤独和苦闷
四自我评价偏差引起人格障碍情感障碍人际障碍适应障碍如果得不到及时的解除将造成贫困学生的人格障碍人格障碍是一种介于精神病和正常人格之间的心理现象和行为类型贫困学生由于过低的自我评价对他人产生不信任总是怀疑他人的动机是恶意的这是偏执性人格障碍认为自己不能得到他人的认可因此对社会和他人缺乏感情不敢涉足人多的场所这是回避型人格障碍认为自己并无可取之处只能依靠过分的感情用事和夸张的言行吸引他人的注意这是表演型人格障碍对自己的未来过分的充满信心将自我夸大对他人不屑缺乏同情心这是自恋人格
障碍贫困学生自我评价偏差引起的各种人格障碍在其他同学心中形成不可理喻行为古怪的形象对其自身的
学习生活和个人成长造成不良的影响克服贫困学生的人格障碍恢复健康的心理关键在于合理地调适贫困学
生的自我评价偏差
三贫困学生自我评价偏差调适
贫困学生只有树立正确的自我评价观增强自我意识努力克服评价偏差才能确保其身心健康大学生要进行正确的自我评价必须有正确的自我认知把自己作为一个整体而不是部分进行认知用发展的而非静止的眼光审视自身尽量减少主观偏见客观地认识自己不仅认识自己的表面特性更要发掘自己的本质特征对自己的评价是建立在理性基础上的价值认知评价而不是受自身情感所左右的价值取向评价
贫困大学生自我鉴定
光阴荏荏,短短两年的大学生活已过去。
在菁菁校园中,老师的教诲,同学的友爱以及各方面的熏陶,使我获得了许多知识,懂得了许多道理。
在校期间,我态度严谨,成绩优秀,基础知识扎实,一次性通过全国英语四级考试,在专转本考试中,取得了282分班级第一名的好成绩。
我善于和同学们相处,在班级得到了老师和同学的一致好评。
在思想上,要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢,于上期向党递交入党申请书,并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;
有很强的上进心,勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价值观。
学习方面:
修身先须示智。
我以“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这一格言为座右铭,刻苦认真,打下了扎实的知识基础,努力培养自己分析问题解和决问题的能力以及动手实践能力。
在常规课程学习之余,还通过选取修与课外阅读学习来完善,扩展自己的知识架构。
现在已掌握了一定的计算机专业、英语等多方面的知识。
生活上,我非常感谢学校能够提供给我助学贷款,缓解了我的经济压力。
我利用课余时间和假期时间在外面找兼职、做家教,也锻炼了我的社会交往能力。
好几年都没见到父母也让我更加的坚强,让我学会了合理的自理生活。
同学们都说我是一个很会理财的人。
自信,务实,勤奋,乐观是我一贯坚持的生活态度,也是我孜孜以求的人生态度。
我坚信在我的不懈努力下,一定会有美好的明天!
引语:
拒绝平庸,追求完美人生,让精神自由飞翔,让生活更加绚丽多彩。
平凡,但不选择平庸
我是淮南师范学院计算机与信息工程系13级数字媒体班的学生陈付长,1994年10月出生,中国共青团团员。
入学以来我严格遵守学院的各项规章制度,认真踏实,学习勤奋,自觉性强,积极参加各项活动,在思想、学习、生活等方面都取得了较大的进展!
在我学习成长的道路上,我始终保持着积极向上的心态,作为祖国未来的接班人,我从各方面严格要求自己,努力提高科学文化知识和个人素质。
我一直认为:
我们都很平凡,但绝不能选择平庸。
具体方面如下:
一:
思想情况
在政治思想方面,具有坚定正确的政治方向,在思想和行动上严格要求自己,在不断加强自身素养的同时,做好各项工作,全心全意为同学服务。
系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想;
坚持用先进的理论武装和提高自己,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则;
遵纪守法,维护社会稳定,自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度,尊敬师长,热爱同学,关心集体,坚持真理,修正错误,自觉抵制封建迷信等错误倾向;
树立集体主义为核心的人生价值观,认真参加学校及院里组织的各项政治活动,在思想和行为上与党中央保持一致,积极主动的向党组织靠拢,时刻督促自己,检查自己,让我在思想行为方面作风优良,待人诚恳,能较好处理人际关系,处事冷静稳健,能合理地统筹安排学习、工作、生活中的事务。
并且
一直在追求人格的升华,注重自己的品行。
二、在学习方面
在学习上,我要求自己坚持不懈地学习各种知识。
能够进入大学学习,是一种幸福,大学是知识的殿堂,如果任由大学四年的光阴流失,那是一种罪过,那样的大学生活没有意义。
尽管大学很自由很虚华,我极力探索,让自己静下来积淀心智。
我坚持学习英语,积极参加英语等级考试和计算机等级考试并获得证书。
课堂上我努力学习专业知识,课后广泛阅读各类书籍,扩宽自己的知识面,尤其对管理方面的书籍兴趣浓厚。
我也利用网上的公开课学习自己喜欢的内容,确实收获很多。
三:
生活情况
在生活方面,我追求质朴简单的生活,并养成良好的生活习惯和生活的作风,睡眠规律,饮食健康,合理利用自己的生活费,我深知金钱的来之不易,我知道我们家不富裕,我一直十分俭朴,不铺张浪费,不乱花钱。
除了学习课本知识,我还寻找机会,努力培养自己的业余爱好。
每当学校社团组织活动,我总是积极参与。
有些甚至是我从未涉猎过的活动,我也学着去尝试。
我会戒骄戒躁,沉着理性,自强不息,务实踏实地做好每件小事,力争做出出色的成绩和表现。
因为我相信“天下大事必作于细,天下难事必作于易”。
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