小学男教师演讲稿Word文件下载.docx
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每一个孩子都是可爱的,
虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他们可能是运动会上的冠军,是劳动中的能手,
也许是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢?
我们教师,就应用一颗宽容的慈爱的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的
爱,去抚慰孩子稚嫩的心灵。
在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理
解。
学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心
满意足,在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影
响他们。
因为爱,所以爱。
我坚信,爱能改变一切,也能让我充满快乐;
爱能让我耐心地面对每
一个孩子,鼓励他们扬起自信的风帆。
老师们,善存于心,爱在于行!
我们要学习的东西还
有许多许多,永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱!
我的演讲完毕,谢谢!
篇二:
小学教师师德演讲稿小学教师师德演讲稿
仇莉萍
有这样一个故事:
“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中
做客,天使们对那位母亲说:
“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。
”母亲最后决
定把“爱”请回家。
奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。
母亲惊讶的问:
“你们两位怎么也进
来了?
”答曰:
“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。
“有爱就有一切”,在故事中如
此,在生活中更是如此:
以“爱满天下”为座右铭的陶行知;
痴心不改圆南梦,兰畹清风欲
何求的魏书生;
用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬;
以及36年如一日地跪在讲台上讲课
的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献,默默耕耘的教育者,他们无一不是用“爱”
耕种着希望,品尝着收获。
有人说过:
疼爱自己的孩子是人,热爱别人的孩子是神。
教
师对学生就需要这样一种神圣的爱,十年走过的风雨历程,看见身边的老师像辛勤的农夫,
“日出而作,日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献,青年教师们把青春年华扎根于
三尺讲台而无怨无悔;
中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;
老教师如老
黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
尤其是周建波老师——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的
老教师,她以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,诠释着“爱”的真正含义。
33年前,17岁的周建波老师走上了教育工作岗位,30多年来,怀着对教育事业的无限
忠诚和一腔热血,她一直坚守在教育工作的第一线,清贫与奉献是她的本色,责任与使命是
她的原则。
在生活上,她默默无闻地奉献着,对待年轻教师,她像对待自己的孩子一样鼓励、
鞭策和帮助着。
在工作上,她又孜孜不倦地追求着,为了训练百人鼓号队,她在做切除声带
小结的当天就回到校操场;
为更好地完成“服装设计”活动,她几乎跑遍全城缝纫店找碎布;
为做好妇女带头工作,她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台?
?
“一部停不下来的机器”,是周老师的真实写照。
她每天在校工作时间长达12至14个小
时。
常年超负荷工作使她身患多种慢性病,多次胆阑炎发作,晚上病痛而彻夜难眠,但她以
顽强的毅力坦然面对病痛折磨,在病情稍有缓和的情况下,第二天,仍然带病坚持工作。
有
一次,周老师在训练学生演讲时,因过度劳累和腰疼,身体突然失去平衡,重重地摔倒在椅
子上,脸色惨白,汗水淋漓,但她仍坚持坐起身,继续用沙哑的声音操练学生。
周老师就是
这样,累倒了,爬起来;
累倒了,再爬起来,却从来没有误过孩子们一天的训练。
“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。
”周老师如是说,可有谁知道要这个“为
了”她的付出有多大,请听她女儿是怎么说的:
“妈妈,你对我太不公平了,你可以给别的孩
子那么多时间,那么多爱,为什么就不能给我一点爱,我是您的亲女儿呀!
”是的,自己欠
亲人的确太多,在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时,她却把感情的天平倾向了事业。
1982
年,周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲,母亲在遭受这个打击后瘫痪
在床。
周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉,天亮照常上班。
直到五年后,母亲也面
带微笑躺在她怀里安详的离去。
送走母亲后,她强忍心中的悲伤,又投入紧张的工作中,看
着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子,大弟心痛的说:
“姐,你这是何苦呢?
教好的是别
人的孩子,可累坏的是你的身子啊!
”她只笑了笑,可谁也没想到,这句关爱的话语竟成了姐
弟间最后的告别。
1997年,因积劳成疾,大弟也悄然的离开了人世,此时,年迈的父亲再也
经不住这个沉重的打击也瘫病在床,为了不让老人伤心,她强忍心中的悲痛,再次挑起了照
顾老人的重任,白天的她在学校,晚上的她在医院,不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血
丝,人也疲惫不堪,最后,过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了,但她仍一边输液,一
边工作,一边照顾老人,看着她那疲惫的身躯,年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪,说:
“建
波,你去找医生给我打一针安乐针,让我走吧,我走了,你才能轻装上阵,安心工作,自古
忠孝不能两全,爸爸不会怪你的”。
那天他们父女在医院抱头痛哭,可第二天一早,她擦干眼
泪后把父亲交给保姆照看,自己又全心地投入到了工作中。
就这样三十多年来,周建波老师以校为家,公而忘私,任劳任怨,一心扑在工作上,恪
尽职守,甘于奉献,在全校干部、职工中具有较高的威信,曾多受到学校及上级各类表彰。
先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双
版纳州“十大杰出青年”、全州优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号。
“笑对人生,科
学工作”是周建波老师的人生哲学,是她,用一件一件的小事,去履行一名教师的职责;
是
她,用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。
是她,用教师灵魂的魅力,谱写了一曲曲
动听的“爱”之歌篇三:
小学班主任教育故事演讲稿用爱心点燃希望
尊敬的各位领导,老师们,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。
著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,
因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
“十年树木,百年树人”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了
美好的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,那怎样才能
做好衬托工作呢?
我发现尊重学生,热爱学生,公平公正地对待每一个学生,用实际行动去
呵护心灵,是教师应具体的基本素质。
刚刚工作我就接任了四年级的班主任,没有经验的我认为班主任工作很简单,只要让班
级的学生不出现意外就可以了,然而一件小事改变了我,一个平时调皮,捣蛋的男孩在课间
活动时,把一个老实的孩子撞伤了,我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表
现到学校的规定、班级的纪律,一句接着一句,说了十几分钟,他一直低着头,一言不发。
可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时,不知为什么,我的心突然停了一拍,放下心里的焦急,
我轻声对他说:
“老师不是要骂你,可是你的行为实在很危险,你们都是一个班级的同学,你
年龄比他们大,个子也比他们高,同学之间为什么就不能互相忍让,互相团结呢?
”他停了
一会儿,小声说了一句:
“我们没有发生什么冲突,我看他胳膊被撞伤了,我把他送医院去包
扎的。
”我有些迷惑,继续询问下去,原来是他看到了那个同学不小心,胳膊撞到了窗户的玻
璃上,流了血,他妈妈在医院工作,看到这个情况,他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了
医院去包扎,让另一个同学报告给我,听了他的解释,我一时间无言以对。
原来是那个向我
报告的孩子没有表达清楚,使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子,我感
到很内疚,由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵,这件事已过去很久,可一
直令我无法释怀。
很多时候,我们基于自己的生活经历,教育经验,思维方式,总能很快的
发现学生的不足,常常在自己的心里给学生的下了“定义”,而忽略了学生的内心世界,从此,
我养成了一个习惯,不管学生犯了什么错,到我这里来,首先要问的第一句话便是“为什么?
”
我不断的提醒自己——多问一句话,多等一会儿。
因为不管是教书还是育人都要我们用爱去
耕耘,无论发生什么事情,都要让自己的心情沉淀下来,先让学生把话说完再做出判断。
这样,就可以避免很多工作中
的失误和遗憾了。
我们班还有个学生王喜龙,他是个机灵鬼,脑瓜子聪明,可就是调皮。
上
课不专心听讲,好动、又好讲话,搅得“四邻”都不得安。
,他邻桌的同学经常要求我给他们
调位,原因是他经常踢他们的板凳,拽他们的头发,还找他们说话,害得他们挨老师的批评。
总之一说起这个学生,几位科任老师都感到头痛。
一开始,我也从心里讨厌这个学生,每节
课都要批评他,有时罚他站着听课。
适得其反,我越是批评他,他就越发得不可理喻,好像
是存心跟我作对,有时还顶撞我。
我就觉得我得变换一下方式,我决定不与他针锋相对,采
取缓和的策略。
我每天上课都特别注意他,只要他上课走神,我就让他回答问题,他回答出
来我就表扬他,回答不出来,我也不责备他,还请他坐下。
慢慢的,他摸清了这个规律,上
课也能约束自己了,也不太走神了。
从他的眼神中,我看到了他渴望进步的愿望,实际上他
已经进步了。
所以我认为:
孩子接受教育的过程也是一个人格完善的过程,老师给予他们的
不仅仅是知识,还要教会他们怎样做人。
孩子有了错,老师要心怀宽容,慈祥的目光,温柔
的笑容,亲切的言语,善意的批评,这些往往比声色具厉的严格,更能贴近他们的心田。
面对一个个正在成长和发展的孩子,作为教师,不仅要担负起传道,授业,解惑的重任,
更要塑造学生美丽的心灵,良好的人格。
要善于发现学生的每一个闪光点,关注学生成长中
的每一点进步,尊重学生的个性差异,尤其对那些平日里调皮捣蛋的孩子,不能冷眼相待,
要以诚相待,给他们以心灵的呵护。
如果教师缺乏最起码的师德,耽误的不仅是一两个孩子,
很可能是社会的希望,祖国的未来。
面对如此重任,我们怎能不将师德牢记,做到对学生负
责,对社会负责,对祖国的未来负责呢?
老师们,让我们用爱心去铸造崇高的师魂,谱写教
育的新篇章吧。
篇四:
教育教学故事演讲稿我的教育教学故事
周石讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。
虽没有那么多的感天泣地
的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
2005年9月,刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师,当第一次走进教室时
学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师
他们都觉得很放松吧,但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老
师作对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。
于是,在我教书生涯的第一个
学期,发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起
我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作
用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。
也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等
老师讲授下一课,他们很好奇的内容的学生。
其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他有可能
是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学去医务室,谁能说他不是个好
孩子,又有谁是完美的呢?
无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚上看见墙角边有一张椅子,
是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。
少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踏的不是
椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。
但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的
语调说:
“夜深天凉,快去多穿一件衣服。
”故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经
对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想,老师也
应该对学生宽容再宽容一些,芸芸众生,各有所长,各有所短,可能他们经常无法克制自己
的言行,无法很好地完成学习任务,不一定有辉煌的未来,可是谁说一个平凡的人就比谁低
人一等呢?
像故事中的那个老和尚,就清楚地知道,宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识
的灌输是很重要的,但是给学生营造一个宽容的学习环境,在鼓励学生的人格力量的成长上,
个性张扬的发展上,是有利得多的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力,有时候让
我们教师偏离了方向。
这段故事使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁,作为教育活动的主体,我们
必须有一颗爱心,只有热爱学生,设身处地的理解学生,帮助学生,才会从各方面了解清楚
学生的情况,才能使学生积极、主动的去接受教育。
当然,通过交流也会促使教师更加努力
的工作,并从中体会到一种特殊的“幸福”。
在教育教学中,我深深的感受到“教育爱”的重
要与伟大。
有人说过这样一句话:
老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;
老师不经意的一个
眼神,也许会扼杀一个人才。
老师习以为常的行为,对学生终身的发展会产生不可估量的影
响,所以我们要牢记教书育人,诲人不倦的理念,做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格
的人民教师
总之,教无定法。
任何一种方法,只要我们使用得当,都会有好的效果。
如果我们在专
业教学的情景创设中注意了这些问题,相信会给我们的教学带来更多的实效,给我们的课堂
带来更多的生气。
篇五:
小学教育故事演讲稿让爱与尊重同行
尊敬的各位领导、各位老师:
大家上午好!
请允许我在讲自己的故事前先和大家分享一个发生在国外的小故事。
纽约的冬天十分寒冷,暴风雪使交通瘫痪。
可公立小学却总是照常开课。
有家长质问学
校为何如此。
校长说:
停课的话,很多穷人孩子就不能享受暖气和免费午餐,回家会挨饿受
冻,所以不能停课。
家长说:
那只接送穷人家的小孩不就行了吗?
不行,我们不想
让孩子知道自己是被救济的对象,因为帮助别人的最高原则是维护受施者的尊严!
每想起这个故事,总有一种触动心灵的感觉。
记得那年,我班成立了一个“诗歌”悦读会。
里面的“诗歌”是孩子们智慧的结晶。
一
天,我发现上面有这样一句话:
“我恨他们,我恨这个金钱的世界!
!
”短短一句话写满一张
纸,每个字都是那么的铿锵有力,如此愤世嫉俗的话,怎么会出自一位三年级孩子的手呢?
我马上查找。
啊?
是楠楠。
楠楠平时很活泼,很好强,各方面都很优秀,深得老师和
同学们的喜爱。
这么个品行良好的学生怎么会有这样的想法呢?
我百思不得其解,决定找家
长问个究竟。
后来,从家长口中得知,楠楠的奶奶得了重病,要马上动手术,可楠楠家怎能付得起昂
贵的手术费呢?
向亲戚朋友借,又能凑到多少呢?
每天看着疼爱自己的奶奶,躺在床上呻吟,
楠楠怎能不伤心,不苦恼?
就是在这样的情绪中,楠楠写下了这句话。
回想起楠楠上课时的沉默,我不禁一阵心酸,我想我应该要做点什么。
第二天,我倡议
全班同学一起帮助楠楠,并带头拿出一套学习用品和50元,同学们非常踊跃:
1元、两元、
5元、一支笔、一本书、一包饼干?
很快,同学们的爱心凝聚在了一起。
当我把同学们的爱心交给楠楠时,她却含泪念道“我不要,谢谢大家的关心。
”楠楠眼神
里分明就是哀怨,我心痛啊!
回到办公室,我静静地反思,我又想起了那个故事。
楠楠虽小,却很要强,有着超于同龄人的敏感和自尊。
我的做法,非但没有帮助她,反
倒使她背负了许多额外的心理压力,这种“爱”伤害了她的自尊,我好心办了坏事。
我明白了:
呵护尊严,才是对弱者最好的帮助!
于是,我把同学们的爱心成立了一个自强基金,用来奖励。
当楠楠拿到奖品时,她高兴
地说:
“谢谢老师,谢谢同学们,我会更加努力的!
”此刻的她,眼中不再是哀怨,却是坚毅
和坦然。
因为有爱,所以帮助,因为尊重,所以温暖。
作为老师,我们传道、授业、解惑;
作为班主任,还要在更深的层面上影响学生的心理
和生活,乃至整个人生。
篇二:
小学教师演讲稿
愿做一朵云
尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的老师们:
大家好!
我是×
×
,来自×
小学。
我演讲的题目是《愿做一朵云》。
曾经,我问过自己,教师是什么?
有人说,教师是春蚕,教师是红烛。
还有人说,教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
然而十年前,当我穿过它面前的层层光环,走进它的内核时,我才知道,教师只是一株小草,默默无闻,平凡而寂寞。
教师更是一朵云,宁静高远,心怀淡泊。
还记得一年前,我自信满满地走进×
原以为凭借着八年多的教学经验和满腔的工作热情,可以很轻松地胜任这份工作。
可没想到,理想很丰满,现实却很骨感。
当我挑灯苦熬,精心备课,课堂上却看到学生们眼神漂移,学习淡漠;
当我认真地对他们晓之以理,动之以情,却发现有些孩子依然我行我素,不以为然。
我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。
有一天,终于按耐不住心中的怒火,训斥一顿,摔门而去。
后来是领导的信任激励了我,是周围同事们的工作精神感化了我。
我们学校的×
老师,还有一两年就要退休了,尽管多年来一直是疾病缠身,却依然坚守教育第一线,担任五年级42个学生的数学教学工作。
班里学生基础差,男生多,纪律涣散。
然而,×
教师没有怨言,每每有人说起,终究只是以一抹微笑坦然面对。
她一次次地把课堂教学上成了思想教育课,基础补习课。
面对学困生,不是暴跳如雷,而是语重心长地教导。
光阴辗转,日月轮回,依稀间看到王老师的白头发又多了,学生的习惯养成却变好了,成绩进步了,她再次
成功了。
王老师眼前的老花镜藏不住对学生、对同事关切的目光,脸颊深深的皱纹掩饰不了她灿烂的微笑,对学生的大爱。
是啊,在那层层沧桑的背后,还有过多少不为人知的感人故事。
在王老师身上,我懂得了,心有大爱、敢于吃苦、乐于奉献才是对教育精神最好的诠释。
老师的爱能清除悲伤的瓦砾,推翻绝望的断壁,也能点燃希望的灯。
于是我沉下心来,全心全意投入到我所热爱的教师职业中去。
为了让不同层次的学生,都能感受到参与的乐趣、享受学习的快乐,我开设了“动起来”、“身体会说话”、“广告也疯狂”等主题的英语活动课。
让学生用英语面对面交流,学以所用。
在不断地探索努力下,我的英语课不再有苦教苦学之感,课堂上时刻都涌动着孩子们跳跃的思想,我看到他们眼中自信的星芒愈发的璀璨、明亮。
孩子们终于爱上了我,爱上了英语课。
有了这源于内在的动力,成功离我还远吗?
我指日可待?
在收获了这一点点的欣慰之后,我终于有时间可以静下心好好地关注自己的孩子了。
有一天,我问儿子:
“×
,你告诉妈妈,咱们家里你最爱谁呀?
”孩子歪着头说:
“我最爱爸爸。
”我马上追问:
“还有呢?
”“还有爷爷奶奶。
”“难道你心里不爱妈妈吗?
”我继续追问。
孩子笑了,犹豫了一下说:
“你是我妈妈,我当然必须要爱你了,但不是最爱的。
”说完孩子就去写作业了。
我心里觉得猛地晃了一下,走进厨房,心里说不出地难过,这是我的孩子吗?
是我当年冒着妊高症的生命危险才有的孩子吗?
他怎么就和我不亲呢?
想到这里,不由自主,眼泪横流。
这时候,爱人走进来,安慰起了我:
“刚才你们娘
俩的谈话我都听见了,孩子的内心就像一张白纸,是不会说假话的。
有果必有因,我们做大人的,要从内心反省一下自己,不是吗?
是啊,扪心自问,作为孩子本应该最爱的母亲,给孩子做过几顿饭菜,对孩子内心了解多少,学习上又关注了多少?
在学校心情好了,回家后对孩子自然是又搂又抱,心情不好了,巴着脸,爱人孩子一起遭殃。
随着时间的流逝,我懂得了我不仅仅在学校要争做一名优秀的教师,在家里还要努力成为一名合格的母亲。
“耿耿园丁意,拳拳育人心,身于幽谷处,孕育兰花香。
”任凭世事沧桑,红颜憔悴,我会永远心守这盏希望之灯。
为了我爱的学生,我愿做一棵树,一棵守望孩子们心灵净土的树,我愿做一朵云,一朵纯净学心灵碧空的云。
篇三:
我的老师小学生演讲稿
我身边的好老师
尊敬的各位领导、老师:
你们好!
我是实验小学五(3)班的学生,我叫李煜宇,今天,我演讲的题目是《我身边
的好老师》。
三尺讲台,三寸舌,三千桃李,三寸笔。
十年树木,十载风,十万栋梁,十载
雨。
老师,您是园丁,用智慧、爱心和汗水浇灌着百花园里的每一株幼苗;
老师,您是蜡烛,
虽然一烛微火,却燃尽自己,照亮我们的前程之路;
老师,您是春蚕,生命不息,奉献不止;
老师,您是人
梯,默默无闻、不图回报,虽然生活清苦,却情系祖国未来,心连学子之心?
这是人们对老师这一崇高职业的褒奖,然而,我觉得,什么样的称号,多高的荣誉,也
赞不尽老师的优秀人格和高尚情操。
在我幼小的心灵里,老师就像我那又严厉、又慈爱的妈
妈。
老师,还记得吗?
有一次,到上课时间,天下起滂沱大雨,同学们都以为你不能来上课,
忽然,额头滚动着汗
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