人教版三年级数学下册总复习教案.doc
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2020年人教版三年级数学下册总复习教案
【教学目标】
1.通过总复习;使学生获得的知识更加牢固;进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习;使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题;获得成功的学习体验;提高学习数学的兴趣。
【重点难点】
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
—
【教学指导】
复习的重点:
除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外;其他内容也比较重要;也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义;并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【课时安排】建议共分6课时:
数与代数
(1)1课时数与代数
(2)1课时
数与代数(3)1课时图形与几何
(1)1课时
图形与几何
(2)1课时数学广角与统计1课时
【知识结构】
】
第1课时数与代数
(1)
教学内容:
复习除数是一位数的除法。
教学目标:
知识与能力:
通过对本单元所学知识回顾整理;使学生形成除数是一位数除法的认知结构;掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;
过程与方法:
1、通过判断商的首位;估算近似值等练习;进一步掌握笔算除法的基本方法;掌握商中间、末尾有零的除法特点;
2、能根据实际问题的需要;灵活选择计算方法;提高计算的正确性;合理性以及熟练程度。
情感态度与价值观:
培养学生的整理能力和良好的学习习惯
)
重点难点:
1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
教学过程:
一、复习导入:
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问:
看到这个课题;你知道了什么
2.知识回顾。
!
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢请大家自由浏览课本;完成下列题目。
(1)笔算除法顺序:
确定商的位数________;检查________。
(2)基本规律:
①先比较被除数首位和除数;确定________;
②中间或者末尾哪一位不够商1;就商________;
③除的过程中每一步的余数必须小于________;
④如果除到最后有余数;验算的时候要加上________。
(3)除法用乘法来验算。
)
没有余数的除法:
________________________。
有余数的除法:
_________________________。
二、巩固应用
1.出示例题。
口算:
90÷3=800÷2=2500÷5=
0÷5=78÷4≈502÷8≈
(1)指名答题。
;
(2)你是怎样想的
2.先判断商是几位数;再计算。
(第一题验算)
208÷3=903÷3=
840÷7=420÷8=
(1)请你在练习本上独立计算出结果。
(指名板演)
(2)汇报订正。
①这几道题的结果分别是多少呢我们来订正一下。
②你是怎样算的
》
第一道强调百位上的数不够商1;就看前两位。
第二道强调商中间的0是怎么得的。
第三道强调商中末尾的0是怎么得的。
个人去旅行;一辆小车可以坐5人;一共要几辆车
解析:
43÷5=8(辆)……3(人)
余下的3人也要1辆车;3+1=4辆。
答:
一共要4辆车。
三、提升练习
;
÷5读作()或()。
2.小红3分钟跳绳跳了306下;她一分钟约跳()下。
3.在□÷5=24……○中;○最大是();这时□是()。
÷7的商末尾有()个0。
四、课堂小结
同学们;在这节课的整理和复习中;我们复习了除数是一位数除法的相关知识;大家很积极;对本单元的知识掌握得不错;希望同学们再接再厉!
五、课后作业
教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。
《
教学板书:
第1课时数与代数
(1)
计算规律;
笔算顺序;
验算方法。
第2课时数与代数
(2)
教学内容:
复习两位数乘两位数。
教学目标:
!
知识与能力:
通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理;进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
过程与方法:
通过学生的交流和应用;提升学生运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题;能够活学活用;选择合适的方法来解决问题。
情感态度与价值观:
感受数学在日常生活中的作用;增强应用意识;养成良好的学习习惯。
重点难点:
1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法;并会正确计算。
2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算;灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
教学过程:
一、复习导入
:
1.揭示课题:
本节课我们复习两位数乘两位数。
2.知识回顾:
学生自由复习课本;完成下列问题:
3.口算乘法:
整十、整百的数相乘;只需_____。
4.笔算乘法:
先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘;再与第二个因数_____位上的数相乘(积与十位对齐);最后把两个积加起来。
5.相关公式:
_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。
二、讲练结合
1.口算
20×40=50×800=25×20=
:
400×10=33×20=12×40=
指答;随机提问学生计算的思路。
小结:
整十、整百数乘整十数;可以先把0前面的数相乘;然后再看两个因数的末尾一共有几个0;就在积的末尾添写几个0。
2.估算
39×41≈27×39≈
38×91≈14×21≈
38×30≈31×23≈
指答;随机提问学生计算的思路。
!
总结出估算方法:
第一种;把两个因数;都看作整十数;然后确定积的范围。
第二种;把其中的一个因数看作整十数;另一个不变;然后相乘;最后确定积的范围。
3.计算
28×42=16×35=
41×23=27×42=
(1)由4位同学上台板演;其他学生在本上做;
(2)由学生讲解;
(3)教师根据学生所说的进行肯定和补充;同时强调用竖式计算时;每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐;还要注意记住进位数;正确处理进位问题。
4.解决问题
—
(1)小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去;他从家到学校要走15分钟;他家到学校大约有多少米
(2)一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物;动物园里有24只大熊猫;饲养员每天准备300千克的食物够吗
三、课堂作业
1.用竖式计算:
34×42=13×55=
28×35=64×15=
2.估算33×27;先把33看作();再把27看作();然后用()×()得();这就是33×27的估算结果。
3.在一次捐款活动中;二年级2个班捐了120元;照这样计算;我们学校24个班一共捐款多少元
(
四、课堂小结
我们完成了对两位数乘两位数知识的复习;请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识;哪些知识增加了印象;还有哪些疑惑
五、课后作业
教材第112页“练习二十三”第5题和第6题。
教学板书:
第2课时数与代数
(2)
口算乘法
笔算乘法
公式
第3课时数与代数(3)
教学内容:
复习小数的初步认识;年、月、日。
教学目标:
知识与能力:
1、巩固复习有关小数的知识;帮助学生形成知识体系;培养学生整理概括的能力和计算能力。
2、熟悉时间单位年、月、日;进一步巩固它们之间的关系。
3、巩固时间和时刻的意义;会用24时计时法表示时刻;熟练计算简单的经过时间。
过程与方法:
通过学生的整理、交流、练习来提高学生运用知识的能力。
>
情感态度与价值观:
使学生进一步体会计算与生活的密切联系;能把所学知识运用到实际生活中;增强应用意识。
重点难点:
1.正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算;并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
2.熟练的计算简单的经过时间。
教学过程:
一、复习导入
揭示课题:
这节课我们复习小数的基本认识和年、月、日的知识。
知识回顾:
自己复习课本;找出下列问题的答案。
(1)把1平均分成10份;每份是它的______;也就是______。
.
(2)比较两个小数的大小;先比较小数的______部分;整数部分大的数就大;如果整数部分相同就比较小数的小数部分;小数部分要______。
(3)计算小数加、减法时;一定要先______;再相加、减。
(4)常用的时间单位有:
____________。
(5)24时表示法:
超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。
反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻;超过13时的时刻就减12;并加上下午、晚上等字在时刻前面。
比如下午3时=______时;16时=______时。
(6)公历年份是______的倍数一般都是闰年;但公历年份是整百数的;必须是______的倍数才是闰年。
(7)计算经过时间;就是用______时刻减______时刻。
(8)时间单位进率:
1世纪=______年;1年=______个月;1日=______小时;1小时=______分钟;1分钟=______秒钟。
二、·
三、讲练结合;提升能力
1.在小数的下面画横线。
322610
提问:
什么样的数叫做小数举例说明。
(指名回答)并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。
2.读出下列小数。
3.写出下列小数。
!
三十六点五()十三点六二()
零点一零九()二点三八()
四点五()十二点三零()
提问:
怎样读小数举例说明。
(指名回答)
总结:
以小数点为界;小数点左边的部分按照以前的读法去读;小数点右边的部分要按照顺序依次读出。
4.比较下列小数的大小。
○○
○○
】
○○
提问:
怎样比较小数的大小举例说明。
(指名回答)
总结:
先比较整数部分;整数部分数大的那个数就大。
如果整数部分相同;就比较小数部分。
先比十分位上的数;十分位上的数大;这个数就大;十分位上的数相同;再比百分位上的数;百分位上的数相同;再比千分位上的数。
5.算一算。
+=+=
+==
提问:
怎样计算小数加减法举例说明。
(指名回答)
总结:
小数加减法计算;要把相同数位上的数相加减;也就是把小数点对齐;从最低位算起;计算时注意“满十进一”或“退一作十”。
带小数相减;且小数部分只有一位;十分位上的数不够减;要用从整数部分的个位退一的计算方法。
~
6.填上合适的数。
(1)时、分、秒和年、月、日互化。
3分=()秒120分=()小时
4年=()月10日=()小时
72个月=()年2小时15分=()分
结合学生的回答;复习时间单位之间的进率。
(2)用24时计时法表示。
上午8时()
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