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德育为首,育人为本"
的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学_上全面关心学生,在学生评教中深受学生的敬重与,年终被评为"
师德优秀个人"
、"
先进工作者"
。
信守"
以学_者身份从业,以思想者姿态施教"
的工作准则,在勤于学_、耕读不辍的过程中苦练内功,在教学上不断超越自我。
订阅专业杂志5种,全年购买业务书籍40余册,潜心研读;
精心选购优秀的高三语文教辅资料15种,兼收并蓄,取精用宏。
被评为浏阳市"
百名读书积极分子"
正是在这样的读书背景下,本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向,在教学设计上博观约取,追求"
用教参而不囿于教参"
的个性化处理,总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课,形成了"
纵横拓展,浅入深出,知能并重,激思启智"
的语文课堂教学特色,所教语文课深受学生喜爱,学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展,教学效果好。
积极投身教研教改,多次面向校内外同行上教研公开课和示范课,所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。
被市督导室、市教科所选调,陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课,并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。
立足"
大语文大阅读"
教学观,创造性开发语文校本教材。
团结并指导本校5位青年语文骨干教师,主编并正式印刷出版了语文校本课程悦读怡情拓智(
第二册)。
该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴,精心选文,由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定,五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析,历经一年半的反复删改、修订,终于在20*年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余的高中语文校本课程的编写。
该书在青年同学中大受,并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。
荣任"
核按钮"
和"
热点重点难点"
两种知名教辅品牌的语文编审,参与编写两本高三语文Word资料.复_用书高考语文核按钮20*版、高考语文二轮复_用书热点重点难点专题透析。
论文在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。
课件林教头风雪山神庙获长沙市it节课件专项评比二等奖。
11月,被推选赴清华大学参加"
长沙市中学语文骨干教师高级研修班"
首期培训,获清华大学继续学院结业证书。
12月,"
长沙市语文骨干教师高级研修清华班"
的优秀代表,被推举在"
昆明市长沙市交流合作研讨会"
上,在雅礼中学主会场多功能厅,面向两市届领导、专家及骨干教师,上展示课汪曾祺小说侯银匠文本细读,教改理念鲜明,个性特色突出,得到好评。
而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思,从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。
本人被长沙学院评为"
长沙市骨干教师高级研修班优秀学员"
在搞好自身教学的同时,积极承担青年教师培养任务,对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点,帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员,并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。
担任学校教研处主任,以师资队伍建设为主线,以课堂教学为中心,全力推进"
科研兴校"
工作认真、务实,讲求科学,积极创新,负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。
实现了教学、管理工作双丰收。
一年来,本人累计听课77节,在听评课过程中加强教研督导,与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略,受到老师们的。
在教研管理思路上,由"
统"
到"
分"
,由"
管"
导"
,注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作,分工明确,突破方向的指点到位,有利于各学科特色的自由释放。
地理教研组被评为长沙市先进教研组。
老师们你追我赶的教研氛围更深厚了,论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。
小学数学骨干教师工作总结骨干教师工作总结模板
(2)|返回目录捧着一颗心来,不带半根草去。
"
这是陶行知先生献身的真实写照,也是我对事业的承诺,对事业一生执着的追求。
作为一名骨干教师,我严格按照一个好教师的标准要求自己,牢固树立教书育人信心,把强烈的事业心和责任感放在第一位,对学生的热爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。
我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的热忱投入到工作中,在自己努力要求上进的同时,还能鼓励青年教师积极上进,以实际行动影响和激励着周围的老师,我始终把每位教师当作自己的朋友,一起学_,共同成长。
凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。
对我个人来说XX年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。
作为一名骨干教师,我积极履行着自己的职责,回顾一年的工作,这中间有欣慰、也有惭愧。
下面我将自己这一年来的工作做个小结。
一、确立正确的人生价值取向。
教师是过程的组织者,是素质的最终实践者。
在新的历史时期,我们面对新的形式,新的体制,必须树立正确的观、质量观和人才观。
不断学_、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。
Word资料.使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。
要"
把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;
看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。
:
教学是事业,事业需要奉献;
教学是科学,科学需要探索;
教学是艺术,艺术需要创新。
二、深钻教材,改进教法,力求创新。
教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物。
因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出。
要能很好的去领会编者的意图。
对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,把握好点与点之间的内在联系。
要注意改进教学方法,讲究整合、融合,要"
以学论教"
努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说、敢做,学会创新。
因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学_氛围,创造性的使用教材,体现"
用教材教,而不是教教材"
的原则。
呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边。
加强开放意识、训练意识、体验意识。
正确处理结果与过程的关系,重结果,更要注重获取知识的过程。
教无定法,教学有法,教在得法。
不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法,途径。
因此,从备课到上课,我给自己确定的目标就是"
精益求精"
没有最好,只有更好。
教学中,我处处高标准,严格要求自己,以学生的发展为本,面向全体,尊重差异,使学生主动参与、体验成功。
培养学生动手、动口、动脑的互动能力,使学生自主探索,协调发展。
教学中我不断潜心钻研,改变教学策略,努力创设有利于学生参与的教学情境,认真备课、上课,始终遵循"
自主探究"
教学原则,把"
学"
案融入"
教"
案中,注重整体,注重内涵。
关注学生的具体生活和直接经验,有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。
优化教学结构,科学地进行课堂教学改革实践。
课堂上,凡是学生自己能探索的,决不代替;
凡是学生自己独立发现的,决不暗示,尽量给学生多一点思考时间,多一点活动余地。
注意培养学生的问题意识和质疑能力,鼓励学生奇思异想,别出心裁。
为了更好的进行教科研工作,加快课堂教学改革的步伐,全面推进小学数学课堂教学中实施素质的进程,培养学生的创新精神和时践能力,我以创新的思想为指导,结合年级和学生特点,以21世纪新的课程标准为依据,大胆进行了课堂教学的改革。
改革传统的教学模式,教学方法,运用新的教学策略;
改革传统的例题呈现方式,注重数学知识与学生生活实际的关系;
打破教材原有的知识框架,重新调整教材的编写内容。
以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标,优化课堂教学结构,进行系统的学科创造性思维活动训练,把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来,促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。
通过实践研究,逐步形成了"
激情设疑探究发现拓展延伸"
的教学模式。
三、努力方向作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
Word资料.1在专业学_、教学研究上更加努力。
加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。
2对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3对青年教师积极培养,发挥带动、辐射作用,弘扬教师教书育人的职业精神。
教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史____。
四、取得成绩经过一年的努力工作,所写的论文新课程理念下数学课的导入获得市一等奖,所教的数学成绩总是名列前矛。
以上便是我教学工作、教研工作的点滴体会。
一年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。
在今后的工作中,我会努力工作,决不辜负各级领导对我的信任,无愧于骨干教师这个光荣称号。
骨干教师工作总结骨干教师工作总结模板(3)|返回目录光阴似箭,一年的时间悄然而过。
回首走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
自从XX年被评为石峰区小学语文学科的骨干教师起,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。
于是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
我是这样想的,也是这样做的。
一、教学工作:
我是区级骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教学成绩要突出要不怎么有说服力呢?
随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。
教师、小学语文教师、语文教学通讯等理论书籍成为我业余时间的"
朋友"
我阅读摘录理论,学_先进经验和新的理念不断的充实自己,更好的进行教学实践。
同时,领导为我们骨干教师提供了许多学_锻炼的机会:
XX年3月赴衡阳听取魏书生报告,XX年11月赴上海进行为期一个月的跟班学_,为我的能力注入新鲜的"
血液"
,我的认识也有了提高。
可以说,各级领导费尽苦心,为我们创造机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。
为此,我珍惜每一次学_锻炼的机会,积极参与,认真记录,事后写出自己的心得体会。
力求把新的教学思想在自己的教学中实践、吸收。
一去二三里教学设计或市三等奖;
撰写论文浅谈小学生演讲能力的培养、现代技术与低年级口语交际教学送省参评。
在语文在教学中,我能认真备课,积极钻研教材,能按新课程标准驾驭教材,每节课目的明确,重点、难点突出,课后认真写教学后记。
每天的作业经过精心挑选,作业布置题量Word资料.与难度适中。
XX年下期,XX年上期期末考试成绩均居全年级第一,且平均分比第二名高出2分多。
我班唐瑜林同学参加石峰区小学生规范汉书写大赛获一等奖;
言宇星在"
绿色校园变废为宝"
大赛中获株洲市一等奖;
龙玉潇在"
大赛中获株洲市三等奖;
同时,我编排的校园情景剧美好的杉小时光获区文艺汇演一等奖,我也因此成为优秀指导老师。
二、科研工作:
苏霍姆林斯基曾经对校长说过:
如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那么就应该引导教师走上科研的道路上来。
这足以说明科研是教研的先导。
因工作的需要,本人担任教科室主任,负责小学幸福课堂的构建与实施研究课题研究,该课题是经湖南省学会批准立项省级科研课题(课题立项号为:
b-90号)。
课题立项后,我校课题组经过对课题的多次讨论后认为和谐快乐课堂其最终的目标在于让师生在课堂活动中拥有幸福感,让每个孩子成为幸福的学_者,让每个老师成为幸福的教书人。
另外,我积极与区小语教研员杨飞霞老师建立联系,主动和她探讨教学上的问题,并一起商讨每次语文教研活动的主题。
同时,我还积极参加各种教研活动。
给参加教研活动的教师出谋划策,指点迷津;
积极准备参加自己的教学献课活动。
在活动中相互学_,互相提高,并且认真笔记。
三、班级管理方面:
德育是学校工作中的重中之重,而德育工作对于班主任来说,尤其显得重要,我坚持做到公平、公正地热爱每一位学生。
在日常班级管理中,我用爱搭起一座与学生沟通的桥梁,用爱去感染每一位学生。
同时,注意尊重每一位学生的人格。
充分理解他们的要求和想法,理解他们的幼稚和天真;
相信他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨炼中成长。
四、指导、示范方面:
我是学校区级语文骨干教师中的一个,我深知"
一棵树不成林"
的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践,XX年3月我主讲的守住常识守住自己做幸福的引路人的专题讲座受到全校老师的一致好评。
XX年9月主持全校教师的培训活动,学_陶建新的做一个幸福的教师,与会教师认真学_,并写出了深刻的反思。
本人执教的XX年10月执教一去二三里获石峰区一等奖;
XX年6月执教棉花姑娘在三考课堂考核中得优;
XX年6月执教语文园地八被推荐为校考核汇报课;
XX年10月执教看雪作为校级"
研模"
示范课;
XX年11月执教一去二三里送教到西塘小学。
这些课,给教师,特别是语文教师很大的启发。
同时,我还带动身边的同事,指导我校陶静老师执教的四个太阳获云峰杯调教二等奖;
指导唐丹老师参加区评课比赛获二等奖。
五、其他本人好学上进,参加株洲市"
青年英才成长计划"
成员选拔活动,通过笔试、面试、综合考评等层层筛选,有幸成为株洲市"
成员中的一员,并且,于XX年11月28日起赴上海、江苏名校参加为期一个月的学_。
Word资料.总之,我是在学_中成长起来的,在行家启迪中成长起来的,在同伴互助中成长起来的,在专家引领中成长起来的,生命的旅程中很是短暂,但我们愿把它作为人生的一个驿站,心路的一条起跑线,事业的一个加油点,积蓄力量,充实行装,准备朝着更远的目标迈进。
XX年11月骨干教师跟岗学_工作总结骨干教师工作总结模板(4)|返回目录作为"
温利广教师工作室"
的首批学员,我很荣幸!
我很幸福!
20天的跟岗学_点点滴滴都在我脑海中留下永恒的记忆。
在全面总结前,我先用三个"
之"
作为开篇之序。
首先:
感激之情。
能成为名师工作室的学员,拥有名师工作室提供的得天独厚的优越培养条件,我们无疑是非常幸运的。
我们要感谢省市区行政部门领导,感谢华南师范大学基础培训与研究学院,为我们提供了难得的"
专家引领、同伴互助"
的学_平台!
同时,对关心支持我们"
温利广老师工作室"
的领导、专家,还有北兴中学的全体师生员工表示最衷心的感谢!
感谢您们的辛勤付出!
感谢您们为我们做好各项准备工作。
其次:
责任之重我们能来到温利广教师工作室学_既是我们的荣誉,更是一种责任。
加入到名师工作室,除了最初的激动与喜悦外,感受最深的就是沉甸甸的责任了。
温老师对我们提出做"
三个一"
的老师,深感压力之重。
正是这种责任感,鞭策着我们加速成长,期待在专业发展方面有所突破;
正是这种责任感,鞭策着我们借助这个平台,为学校的发展,为党的事业贡献自己的力量!
最后:
行动之诺在二十天跟岗学_中,我们做到了:
抓住机遇,把握机遇,珍惜这次难得的学_机会,严格遵守工作室的纪律和制度,认真完成各项学_任务。
我们的愿望是:
在"
专家引领、同伴互助、自我反思"
中学会享受智慧,体验研究幸福,争取在的天地中早日成为课程改革的积极推动者、实施素质的探索者和先行者,成为教学研究型的名师。
广东省温利广教师工作室根据广东省教师继续指导中心的安排和部署,制定了详细xx年跟岗学_工作,并实施每周一表(在工作室博客上发),20天跟岗学_目标任务归纳为1.跟岗时间:
xx年11月13日至12月2日2.跟岗纪律:
温利广州教师工作室按关于做好广东省xx年中小学骨干教师省级培训班跟岗学_的通知中要求,工作室对我们学员有严明的纪律,确保了跟岗学_活动顺畅开展。
省教厅规定:
跟岗学_期间学员一般不允许请假,若有特殊情况,请假少于三天的,须由学员本人所在学校出具书面请假条,加盖学校公章,送所在地级市局盖章,再经华南师范大学基础培训与研究院同意后由教师工作室主持人签批;
三天以上(含三天),须Word资料.由所在地级市局以书面形式报省厅教师继续指导中心批准,无故缺勤者,跟岗学_无效,取消培训资格。
2.省教厅规定的任务
(1)教学实_:
听评课不少于10节,上课不少于2节(含1节汇报课),听课需填写并提交听课记录,上课需提交教案;
(2)课题研究:
在导师的指导下完成部分课题研究工作;
(3)开发1节优秀课例(文或光盘);
(4)撰写3篇教学反思和2篇读书笔记;
(5)撰写跟岗学_日志,详细记录各项培训活动、学_观摩的收获和体会,并上传至个人博客。
3.工作室特色学_任务
(1)开展成员与学员"
一课两讲"
活动;
(2)学员与成员之间小讲座;
(3)听专家讲座;
(4)参与花都区青年老师"
说课"
比赛活动;
(5)参观考察活动(校内、校外);
(6)制作每周工作室简报;
(7)制定三年专业发展规划
一、学_文件,明确要求。
根据关于开展广东省xx年中小学骨干教师省级培训工作的通知(粤继教函xx10号)文件的精神,工作室主持人温利广老师在跟岗老师报到之前,就制定了较为详细的跟岗学_计划与方案,公布在个人博客上,并发至学员邮箱,保证跟岗学_活动的正常开展。
1、举行了隆重的"
跟岗学_开班典礼"
由工作室主持人温利广老师主持"
开班典礼"
,北兴中学高书记、何副校长等校领导、进修学校毕书记、工作室成员、跟岗学员共20多人参加了开班典礼。
毕书记、何副校长、工作室成员代表洪接年老师、学员代表高庆老师等分别发言,温利广老师介绍有关情况,说明工作室的跟岗学_安排,最后由毕书记宣布"
xx年广东省温利广教师工作室跟岗学_班开班"
Word资料.2、学_有关文件,明确任务与要求。
开班仪式上跟岗学员和工作室成员在温老师的要求下进行有创意的自我介绍,通过简短介绍,达到尽快互相认识和了解。
随后到工作室座谈,温老师把每天上午、下午、晚上三个时间段的学_内容作了具体的安排,同时学_了省厅的粤继教函xx10号文件,也成立了班委(班长1人,生活委员1人,组长3人)3、根据工作室跟岗学_活动方案,结合跟岗教师的个人实际,每一位老师都详细制定了有个性化的个人跟岗学_计划,并公布在工作室与个人博客上,以进一步明确每一位跟岗教师此次跟岗学_的任务及要求。
二、活动丰富,每天忙碌。
1、听"
示范课"
工作室的成员精心准备了5节示范课,通过听课,让跟岗老师领略各位老师的教学特色,汲取各人的优点;
同时也展现了北兴中学的化学教学特色与先进的课堂实施理念"
情趣教学"
,领略到花都区年青老师进取精神。
2、上"
常态课"
原汁原味的常态课,最贴近日常的教学工作。
通过异地带班一周的常态课锻炼,让跟岗老师熟悉这里的学生特点,锻炼老师的课堂驾驭能力,展现各位跟岗老师的水平和课堂风采。
并通过常态课堂的操作,探究各类课型的有效性原则。
3、上"
汇报课"
每位跟岗老师都精心设计了一节汇报课,以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略,去打造一节力求完美的优质课。
其中,安排七位老师上同一个课题,采取"
同课异构"
的形式进行对比交流,让跟岗老师在切磋中得以长进,更加丰富了他们的教学智慧。
4、举办"
第一和第二周分别在花都区大塘中学、花都区实验中学、广州市第四十四中学开设"
活动,工作室成员与学员进行pk,充分展示个人教学风采与教学技艺,让我们享受"
文化大餐"
,也让我们了解到各学校教研氛围及学校教学管理特色。
5、评课研讨。
每位跟岗老师听了5节"
,8节"
和8节"
几乎在每天的上午或下午或上下午,都组织评课与交流:
或是工作室主持人或班长或组长主持评课。
通过这些评课活动,让我们清晰地明确了评课的方法和要素,提升了我们听课的艺术与评课的水平,更给日后的教学提供了宝贵的经验。
6、外出学_与考察。
跟岗培训除了务实的立足于工作室基地,还采取了"
走出去、请进来"
的形式,丰富了跟岗学_活动的内容。
在三个星期内先后安排了到花都大塘中学、花都区实验中学、广州市第
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