位置与方向教学设计教案Word文档格式.docx
- 文档编号:17752280
- 上传时间:2022-12-09
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:934.88KB
位置与方向教学设计教案Word文档格式.docx
《位置与方向教学设计教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《位置与方向教学设计教案Word文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
对任意角度具体方向的准确描述,及在现实生活中的应用。
六、单元评价要点
1、会根据坐标图中的任意方向和距离准确描述物体的位置。
2、能根据语言对位置的描述,准确的画出在坐标图上的位置。
3、理解选择不同参照物导致方向和距离的不同,并会用语言正确描述位置关系的相对性。
4、能结合生活实际,正确描述一段稍复杂的行程路线图并能画稍复杂的路线图。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数:
4节
教学内容
学习目标
计划
课时
授课
日期
根据方向和距离可以确定物体的位置例1
1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
1
第三周
根据方向和距离,在图上绘出物体的位置。
例2
1、能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
2、通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。
3、通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的兴趣和意识。
体会位置关系的相对性例3
1、通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。
2、在学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。
描述并绘制简单的路线图例4
1、能用语言描述简单的路线图。
2、在合作交流中能绘制简单的路线图。
3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。
单元测试
测试情况
反馈
检测本单元的学生学习情况,及时进行查漏补缺
合计
4
八、各课时教学设计:
第一课时确定方向
教学目标:
对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程:
一、基础训练
1、在下图标出八个方向
2、口算:
22×
30=35×
60=61×
70=250×
80=
38×
30=25×
40=40×
180=30×
60=
3、解答题
汽车每小时行驶60千米,20小时行驶多少千米
二、新知学习
【典型例题】:
同学们,你们曾去过公园参加越野赛吗今天我们一起去体验一下,请翻开课本P17这是一组参加公园定向越野赛的学生,他们站在起点处,想通过公园定向图判断1号点的位置,你们能帮助他们确定1号点的位置吗
(1)理解什么是定向运动
(2)确定1号点的位置。
思考:
你是怎样确定方向的
小组讨论:
运用以前学过的知识得到大致方向。
①先确定观察点,建立方向标。
(方向标有什么好处)
因为同学们时从起点处观察1号点,所以应把起点作为观察点,建立方向标。
即以起点为垂足,按上北、下南、左西、右东的方向画出方向标。
(如图1)(如图2)(如图3)
②确定1号点的方向。
连接起点和1号点,发现1号点在起点的东北方向上。
而东北方向是一个很大的范围,所以又需要确定一个角度。
因为1号点距离正东方向比较近,又测得正东方于1号点所在的夹角为30度,所以说1号点在起点东偏北30度的方向上(如图2)
③确定起点到1号点的距离。
知道1号点所在的方向还不够,还要知道走多远才能到达1号点,因此必须测得起点距1号点的距离,测量知道1号点距离起点1千米。
(如图3)
3正确描述1号点的位置:
1号点的位置在起点的东偏北30度的方向,大约1千米即可到达。
【小结】:
确定物体位置的条件是方向和距离两个条件缺一不可。
三、巩固练习
一、基础练习
(1)根据例1学生找出2号检查点。
(2)完成做一做。
(3)以猴山为观测点,请说一说其他动物馆的位置。
狮林在猴山的位置是偏度,距离猴山?
千米。
熊猫馆在猴山的位置是偏度,距离猴山千米。
袋鼠馆在猴山的位置是偏?
度,距离猴山千米。
教学效果评价资料:
(1)学校在小刚家北偏的方向上。
电信局在小刚家
偏的方向上。
(2)地铁站在小刚家的方向上。
公园在小刚家偏
的方向上。
第二课时位置与方向(学会画平面图)
会正确在平面坐标图上标出物体的位置
会绘制平面图,比例尺的引入
一、基础练习:
【口算】
20=45×
60=16×
80=200×
90=
36×
70=36×
20=50×
18=48×
50=
解答题:
小王叔叔从甲城到乙城出差,距离2000公里,火车每小时行驶100公里,共要几小时
二、新知学习
1、出示学校的录相或图片
问:
学校中有哪些建筑现在有一些数据,能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗出示数据:
教学楼在校门的正北方向150米处。
图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。
体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。
活动角在校门的东偏北15度方向50米处。
2、小组讨论:
你们打算怎么完成任务有什么问题要解决吗
3、小组汇报完成平面图绘制的计划及所遇到的问题,教师进行梳理:
(1)绘制平面图的方法:
先确定平面图上的方向,再确定各建筑物的距离。
如果学生没有说到,老师可以进行引导:
你们打算怎样在图上表示出150米,200米和50米从而帮助学生确定比例尺,和图上距离。
(理解比例尺)
(2)小组合作完成,可以怎样分工,能在有限的时间内又好又快地完成任务。
4、小组活动,绘制平面图。
5、展示各组绘制的平面图,集体进行评议。
(1)评价绘制的正确性,如果平面图有问题,说一说问题是什么,应该怎样确定位置。
订正后交流:
你们组认为在确定这点在图上的位置时,应注意什么怎样确定
在平面图上标明物体位置的方法:
先确定方向,再以选定的单位长度为基准来确定距离,最后画出物体具体的位置,标明名称。
(2)比较各个平面图,为什么有的图大,有的图小
小结:
1厘米表示的大小不同,图的大小也不同。
三、巩固练习:
基础练习
1、完成书上习题21页3题并订正。
2、课本第21页第4题
二、提高练习:
小明坐在小红的东偏北60度方向1米处,而小华坐在小明的东偏北60度方向。
请画出平面图,并标出三人所处的位置。
三、拓展练习:
请根据以下的描述画出平面图:
超市在学校西偏北25度方向200米处,电影院在学校东偏南40度方向300米处,少年宫在学校南偏东20度方向150米处,图书馆在学校南偏西20度方向100米处。
课堂学习评价资料:
以学校大门为参照,一年级在大门的正北方10米处,二年2班在大门的北偏西70度方向30米处,幼儿园在大门东偏南30度40米处,请你平面图上标出它们的位置。
第三课时位置与方向(位置的相对性)
3、两名学生合作判断对方所在方向的活动情境,使学生进一步体会位置关系的相对性。
学会描述两个城市或物体位置关系的两种方式。
使学生进一步认识到位置关系的相对性。
基础练习:
1、口算
75÷
3=60×
8=62×
30=50×
900=125×
40=
20+35=300-160=80×
500=801×
40=230×
70=
2、解答题:
四一班有48人,比四二班少3人,四二班有多少人
【典型例题】
1、小组讨论
(1)用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。
(2)讨论后每组选出一名同学在班内汇报。
2、汇报讨论结果
(1)首先找到北京和上海在地图上的位置。
(2)确定以谁为观测点。
(3)用语言描述北京和上海的具体位置。
(以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上。
以上海为观测点,北京在上海的北偏西30度的方向上。
)
叙述物体的位置具有相对性,物体的位置与观测点有关,观察点不同,物体位置的叙述就不同。
1、完成做一做
(1)组织学生做游戏(可两人一组也可四人一组)
(2)让每个学生充分参与到活动中来,人人开口说一说。
二、提高练习
1、完成练习第1、2两题
1、让学生根据自己手中的地图说一说两个城市间的相互位置。
并算一算实际直线距离是多少。
2、有a,b,c三座房子,它们刚好形成一个等边三角形,即它们刚好处于等边三角形的三个点上,请你说一说三座房子间的相互位置。
小猫在小狗的东偏南50度6米处,那么小狗在小猫的什么位置请画图表示,并用文字说明。
第四课时运动路线
体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。
教学准备:
每个(小组)学生一个校园定向运动路线图,每人一张白纸(绘图用)
470×
2=5×
90=14×
50=700×
8=20×
420÷
6=650÷
5=720÷
3=400÷
8=350÷
7=
2、解决问题:
大米有100千克,是小麦重量的2倍,小麦有多少千克
前面我们已经学习了有关图上方向、角度、距离等知识,会根据描述画出简单路线示意图。
下面请你根据校园定向运动路线图,说一说每一赛段所走的方向和路程
1、作为越野队员我们将怎样确定越野路线
2、我们是怎样确定方向和路程的
(1)描述行走路线:
求每一赛段所走的方向和路程,应先明确所行走的路线,即:
起点——1号点——2号点——终点。
(2)确定每一赛段所走的方向及路程:
①第一赛段:
因为此赛段是从起点处向1号点走,所以应以起点为观察点,测量出1号点在起点的哪个方向,再看起点到1号点之间的路程是几个50米,从而算出所行的路程。
②第二赛段:
此赛段的起点是1号点,2号点在1号点的哪个方向,就从1号点向哪个方向走,因此,要以1号点为观察点,建立方向标,相对1号点测出2号点的具体位置。
③第三赛段:
用同样方法,以2号点为观察点建立方向标,测量出终点相对于2号点的方向与距离。
第三赛段时从2号点向西偏南40度的方向行走250米到达了终点。
(3)描述运动路线图:
由起点出发向东北方向走200米来到1号点,再由1号点出发向西偏北30度方向行走150米来到2号点,最后由2号点向西偏南40度的方向行走250米到达终点。
描述路线图时,按行使路线,确定观察点及行走的方向和路程。
三巩固练习
1、完成P23做一做
完成P25第3题
提高练习:
1、课本第25页第4题
2、课本第26页第5题
三、拓展练习
1、根据下面的路线图,说说乐乐上学和放学回家所走的方向和路程。
(如图)
2、小明沿着如下图的路线跑步,当他跑到A处时在B的什么位置,已知∠A等于60度。
CB
DA
张强同学从起点出发,经过1、2、3处到达终点,图中1厘米表示100米,请填好下表。
起点
方向
路程
2
23
3终点
厘米表示100米,请填好下表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 位置 方向 教学 设计 教案