小学语文阅读题专题训练 1809含答案解析Word文档下载推荐.docx
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在蓝天,与白云嬉戏玩耍,玩累了,直奔妈妈的怀抱。
解析:
1.本题考查学生数自然段和句子的能力。
解答本题时,首先要掌握自然段和句子的含义。
自然段文是章中表达意思的基本单位,它有明显的标志,就是“换行空格”:
每个自然段的开头都重新起一行,而且空两格。
句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。
句子和句子中间有即可。
较大停顿。
它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
其次,根据题干要求作答。
短文共有4个自然段,第2自然段有3句话。
2.本题考查学生找近义词的能力。
解答此题,首先要掌握近义词。
近义词是指词汇意义相同或相近的词语。
其次,根据题干要求,从文本中找出词语作答即可。
由文本可找到忽然——突然
;
思念——想念。
3.本题考查对文章内容的理解与分析的能力。
解答此题,在理解文章的基础上,根据题干要求,找出相关段落,联系自己的理解,筛选语句作答即可。
小鸟样子的句子:
姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,一双翅膀扑棱扑棱的,非常可爱。
4.【分析】
本题考查学生理解文章语句的能力。
解答此类题关键,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
【解答】
由文本可知:
小鸟“一动不动”原因是小鸟想念妈妈和同伴了。
故(3)符合题意。
(1)
(2)不符合题意。
故(3)(√)
5.本题考查学生给故事补写结尾的能力。
解答此题,在读懂文本的基础上,根据题干要求,展开想象,给故事补写结尾即可。
本题示例:
在蓝天,与白云嬉戏玩耍,玩累了,直奔妈妈的怀抱。
2.开发“深层海水”
①顾名思义,“深层海水”就是指海洋深处(一般认为离海面200米以下)的海水。
由于深层海水营养丰富且少受污染,日本时下已掀起了开发深层海水的热潮。
②大海深处难以见到阳光,因而有机物分解速度大大高过合成速度。
在有机物迅速、大量分解的过程中,产生了丰富的含氮、磷的营养物。
而抽取深层海水,对现代科技来说,也并非难事——这种一本万利、耗资又不大的好事何乐而不为?
③日本人时下已在以下三个领域开发、利用深层海水:
其一是深海鱼类的人工养殖业;
其二是利用深层海水温度较低、清洁少菌的特点培育娇贵的名种虾苗;
其三是促进健康食品以及新型食品的生产——迄今为止,日本专家已成功地利用深海水制造了“深水豆腐”“深水冰淇淋”“深水酱油”“深水清酒”等食品,其中最受青睐的首推“深水清酒”,其特点是口感既醇厚又柔和。
④此外,今夏被推上饮料市场的“深水饮料”也令人目不暇接。
其实只是在普通柚汁或橙汁中掺入3%的深层海水,但由于深层海水走俏,“深水饮料”自然也身价倍增了。
在下面的几句话中,符合短文意思的涂“√”,不符合的涂“×
”。
①“深层海水”就是指海洋深处(一般认为离海面200米以上)的海水。
[√][×
]
②大海深处难以见到阳光,因而有机物分解速度大大低于合成速度。
③饮料市场的“深水饮料”是在普通柚汁或橙汁中掺入3%的深层海水。
[√][×
④最受青睐的首推“深水冰淇淋”,其特点是口感既醇厚又柔和。
]
根据短文的介绍,日本人时下已在以下三个领域开发、利用深层海水:
____________________________________________________________。
开发深层海水的原因是_______________________________________.
把第②段中“这种一本万利、耗资又不大的好事何乐而不为?
”一句改为陈述句,意思不变,应是________________________________________________.
第③段“培育娇贵的名种虾苗”的所需条件是________________________.
【小题1】①×
②×
③√
④×
【小题2】人工养殖业、培育娇贵的名种虾苗、促进健康食品以及新型食品的生产。
【小题3】营养丰富且少受污染
【小题4】这种一本万利、耗资又不大的好事太应该乐而为之
【小题5】温度较低、清洁少菌
1.本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。
筛选信息就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来,前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关;
而整合信息就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。
本题中,①“一般认为离海面200米以上”错误,应该是离海面200米以下。
②“因而有机物分解速度大大低于合成速度”错误,应该是有机物分解速度大大高过合成速度。
③说法正确。
④“最受青睐的首推‘深水冰淇淋’”错误,应该是“深水清酒”。
2.本题考查学生对文章内容的梳理及概括能力。
做此类题需要学生在仔细阅读材料时,将关键句子找出,利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合,按照要求,形成答案。
本题中,日本人时下已在三个领域开发、利用深层海水,结合第③段概括即可。
3.本题考查学生分析文章内容的能力。
做此类试题时,要找到相应的语段,然后根据语段的内容进行分析,答题时注意对语段的分析,体会语段所体现的内涵。
答题时找准区位,提出关键的句子作答。
本题中,开发深层海水的原因从第①段中概括即可。
4.本题考查学生反问句改为陈述句的能力。
反问句改为陈述句的方法:
①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
本题中,“这种一本万利、耗资又不大的好事何乐而不为?
”一句改为陈述句是“这种一本万利、耗资又不大的好事太应该乐而为之。
”
5.本题考查学生分析文章内容的能力。
本题中,“培育娇贵的名种虾苗”的所需条件从第③段中“其二是利用深层海水温度较低、清洁少菌的特点培育娇贵的名种虾苗”概括即可。
3.怀念母亲
季羡林
①我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
②我六岁离开我的生母,到城里去住。
中间曾回故乡两次,都是奔丧(sāng
sà
ng),只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。
我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。
一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
③后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂小城,不知道为什么,母亲频来入梦。
我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
⑤为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段:
1935年11月16日
不久外面就黑起来了。
我觉得这黄昏的时候最有意思。
我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。
一切都沉在朦胧的薄暗(bá
o
bò
)中。
我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。
我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
1935年11月18日
好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来,她有点沮丧。
她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。
我看到她的神情,我想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!
我此刻才明白,古今中外的母亲都是一样的!
1935年11月20日
此刻我还真是想家,想故国,想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
1935年11月28日
我仰躺在沙发上,听风路过窗外。
风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏,又想到故国了。
⑥我从初到哥廷根的日记里,引用了这几段。
实际上,类似的地方还有很多,从这几段中也可见一斑了。
一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。
几个月以后,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》。
开头一段是:
夜里梦到母亲,我哭着醒来。
醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。
⑦下面描绘在梦里见到母亲的情景。
最后一段是:
天哪!
连一个清清楚楚的梦都不给我吗?
我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
⑧我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲。
到国外以后,在我的怀念中增添了祖国母亲。
这种怀念,在初到哥廷根的时候异常强烈。
以后也没有断过。
对这两位母亲的怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年。
联系上下文解释下列词语
弃养:
_____________________________________________________________
终天之恨:
:
______________________________________________________
划掉括号中不正确的读音
奔丧([sāng]
[sà
ng])薄暗([bá
o]
[bò
])
【小题1】去世,死去,逝世;
终生的遗恨
【小题2】[sà
ng];
[bá
o]
1.此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
解答此题,首先要弄清词语的意义及常用用法,再次弄清词语的感情色彩,尤其要注意结合具体的语境,理解字词含义的变化,辨析作答。
结合语境可知,“弃养”的意思是指母亲去世,死去或者逝世;
“终天之恨”的意思是终生的遗恨。
2.此题考查辨析字音的能力。
汉字拼音的错误,往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。
汉语拼音侧重考查综合运用能力,考查内容兼顾课内外,涉及范围很广。
因此,对于易混字、多音字、易错字等,要勤于积累,注意进行分类整理。
本题要注意题目要求“划掉括号中不正确”,要注意“奔丧”的拼音。
4.阅读短文,完成下列小题
动物的奇特语言
①人类信息的交流离不开语言。
那么,动物有没有“语言”呢?
常言说:
“人有人言,兽有兽语。
②动物的动作是一种常见的“语言”。
例如,鹿科动物的小尾巴反面是白色的,当它们遇到危险时,就会把尾巴撅起,露出反面的白色,像摇动着的白色“信号”,在绿色丛林地带非常显眼,可以告诉自己的同类:
跟我来,快逃跑。
③气味是一种特殊的“语言”。
例如,昆虫的纷飞、聚集、追踪和避敌都是在一定的气味控制下进行的。
有时,人们在小狗身上抹母猪的尿液,母猪凭着这种气味信号,会把小狗当成自己的孩子进行哺乳。
④当然,动物的声音更是一种重要的“语言”。
据动物学家研究,猪有23种声音信号,狐狸有36种声音信号,而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。
例如:
一种叫库科尼亚的鹦鹉就“会说”上百个单词和几十句话。
文章的第④自然段使用的说明方法是()。
A.
分类别、举例子B.列数字、打比方
C.列数字、举例子D.作比较、下定义
本文的表达顺序是()。
先总述、再分述B.
按不同方面叙述
C.先分述、再总述D.按时间顺序叙述
文章的第②自然段运用举例子的说明方法,这样写的好处是()。
通顺、严谨B.
概括、全面C.简洁、流畅D.真实、具体
【小题1】C
【小题2】A
【小题3】D
1.【分析】
本题考查学生对说明文的说明方法的掌握能力。
解答此题,学生应先了解常见的说明方法,并理解每一种说明方法的作用,作答时要结合语境具体回答。
通过语句中的数字“23、36、40”和“例如”可知,运用了列数字和举例子的说明方法。
故C正确。
故选C。
2.【分析】
此题考查对文章表达顺序的理解能力。
要认真阅读内容,把握文章意思,理清作者的写作思路。
本文第一段就用问句吸引读者目光,讲述了动物也有“语言”,然后分别讲述了动物的动作、气味和声音都是动物的语言。
所以表达顺序为总分。
故A正确。
故选A。
3.【分析】
此题考查理解举例子说明方法作用的能力。
举例子的好处是增强文章的说服力和真实性。
结合语境分析,②段中举得例子,印证了“动物的动作是一种常见的‘语言’”,使得文章内容真实、具体。
故D正确。
故选D。
5.
中国红将华夏民族喜庆的色彩习俗打造得美仑美奂。
习俗的形成必须经过选择,比如中国红被确立为喜庆颜色就是经由中国人聪明的选择,尔后才传播开来,潜移默化,耳濡目染,乃至约定俗成,形成集体心理定势。
习俗带有的守恒性和排他性,还会弱化或淹没异类思想,比如,中国人春节皆贴红春联,如果有的人家贴的是绿春联,便会被视作异类。
下列词语中,读音都正确的一项是(
)。
A.潜移默化(qiǎn)耳濡目染(xū)
B.潜移默化(qiǎn)耳濡目染(rú
C.潜移默化(qiá
n)耳濡目染(xū)
D.潜移默化(qiá
n)耳濡目染(rú
下列词语中,有错误的一项是(
A.美仑美奂B.约定俗成C.守恒性D.异类
上面文字中,“尔后”中“尔”的意思理解正确的一项是(
A.你,你的B.如此
C.那,其(指时间)D.而已,罢了
文中画线字“默”的第六笔正确的一项是(
A.丿B.丨C.丶D.一
中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗。
下面例子中,哪一项不代表喜庆(
A.结婚时贴红双喜B.表彰时戴大红花
C.阅卷时判红对勾D.典礼上走红地毯
【小题1】D
【小题3】C
【小题4】B
【小题5】C
本题考查的是成语中汉字的读音。
潜移默化中的潜应读(qiá
n),耳
濡目染中的儒应读(rú
故本题答案为D。
【解答】根据以上分析,本题答案为D。
2.【分析】本题考查的是查找词语中的错别字。
B.约定俗成
C.守恒性
D.异类都为正确,A中的“美仑美奂”中的“仑”应为“轮”。
故本题答案应选A。
【解答】根据以上分析,故本题答案为A。
3.【分析】本题考查的是词语中汉字的意思。
“尔后”是从那以后的意思,“尔”的意思就是那,其(指时间)。
故本题应选C。
【解答】根据以上分析,本题答案为C。
4.【分析】本题考查的是汉字“默”的笔顺。
根据书写顺序,它的第六笔应为I。
故本题答案为B。
【解答】根据以上分析,故本题答案为B。
5.【分析】本题考查的是对于喜庆习俗的理解认识,判断哪种情境不代表喜庆,根据我们对于喜庆的理解与认识,A、B、D都代表喜庆,“阅卷时判红对勾”,
不代表喜庆,故本题应选C。
【解答】根据以上分析,故本题答案为C。
6.
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界
走进去你就会变成一个小精灵
每棵树给你很多喜悦
你还会发现很多新奇的事情
晶莹的雨珠滚动在叶面上
蜘蛛吐丝给你穿一串项链
落花铺成的地毯又软又香
还有青蛙击鼓跳舞为你表演
鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松鼠摇着毛萆(bì
)萆的尾巴
细雨淋过的浆果酸甜可口
刺猬扎满了一身运回了家
连那小雨点儿都会变魔术
落在地上立刻就变成了蘑菇
这首诗的作者是(),共有()个小节。
照样子写词语。
例:
又软又香
(
(
诗的第二节写了雨中树林里的_______、__
__、落花和_
___几种景物。
读最后一节诗,想一想小雨点是怎么变魔术的?
请在正确答案后打“√”。
(1)雨点就是蘑菇,蘑菇就是雨点,蘑菇就是小雨点变成的。
(
(2)小雨点滋润万物,下过雨后,地上长出了蘑菇,像雨点变了魔术一样(
你喜欢雨中的树林吗?
为什么?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
【小题1】金波
4
【小题2】又高又瘦;
又胖又圆
【小题3】雨珠
蜘蛛
青蛙
(2)(√)
喜欢。
因为雨中的树林里面有很多有趣和新奇的事情。
1.此题考查对作家作品和诗歌内容的掌握能力。
根据题目下面的作者可知道本诗歌的作者是金波;
根据小节之间的空格,可知共有四个小节。
2.此题考查按要求写词语的能力。
要看清词语结构,本题所给词语结构是ABAC,根据所积累的词语书写两个即可。
如:
又高又瘦,又胖又圆。
3.此题考查把握诗歌段落内容的能力。
要认真阅读诗歌,根据题意筛选信息书写即可。
诗的第二节写了雨中树林里的雨珠、蜘蛛、落花和青蛙。
4.此题考查分析理解课文内容的能力。
首先要认真阅读诗歌内容,然后根据题目要求和选项内容进行判断。
根据“落在地上立刻就变成了蘑菇”可知,小雨点滋润万物,下过雨后,地上长出了蘑菇,像雨点变了魔术一样。
故
(2)句正确。
5.此题考查个性化阅读的能力。
根据内容,说出合理的理由即可。
示例:
7.阅读短文,完成下列题。
互联网的世界
①互联网就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网,把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
在互联网的世界里,可以查阅信息,了解周围的世界;
可以用电子信箱和世界各地的小朋友建立联系;
还可以在互联网上足不出户进行购物。
有了互联网的帮助世界变得很小。
②互联网的作用很神奇。
我可以点击空中课堂,在雾霾严重不能上学的时候和老师进行面对面的学习。
我还可以通过互联网用英语给《冰雪奇缘》配音,我的声音可以传遍世界各地。
过年,我还可以和远在国外的表哥视频拜年,拉近了我们的距离。
如果我想表哥了,可以随时随地看到他,听到他的声音。
③我喜欢互联网这个新朋友,他给我的生活带来了无限的快乐和可能。
结合上下文解释词语。
足不出户:
_____
_________________________________
随时随地:
___________________________________________________
读第①自然段,互联网的作用有:
、
。
第②自然段是围绕哪句话写的,请用“_____”在文中画出来。
判断下列说法。
(1)互联网使世界变得很小。
()
(2)在雾霾严重时,我们停学在家,不能和老师进行面对面交流。
()
(3)互联网拉近了我和远在国外表哥的距离。
生活中,你在哪些地方用到了互联网,结合自己的生活实际谈一谈。
______________________________________________________________________________________
【小题1】脚不跨出家门。
任何时间、地点;
时时处处。
【小题2】查阅信息,了解周围的世界
用电子信箱和世界各地的小朋友建立联系
足不出户进行购物
【小题3】互联网的作用很神奇。
(1)√
(2)×
(3)√
购物、聊天、收发信件、找资料、看新闻等等。
1.本题考查学生对文段中词语含义的把握能力。
联系词语所在的句子的内容及前后语境。
理解词语必须联系语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语,有特殊用法的词语等要这样来理解。
本题中,结合上下文解释词语,意思对即可。
2.本题考查学生对文章部分段落的梳理及概括能力。
本题中,从第①自然段中概括互联网的作用即可。
3.本题考查学生找中心句的能力。
找中心句的方法有:
1.从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思,并给读者留下深刻的印象,往往反复出现。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心,因此,议论句中的关键句就是中心句。
本题中,第②自然段是围绕首句写的。
用“_____”在文中画出来即可。
4.本题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。
筛选信息就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来,前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目有关。
本题中,
(1)(3)说法正确,
(2)结合第②段内容,可知在雾霾严重不能上学的时候可以利用互联网和老师进行面对面的学习。
故题目说法错误。
5.本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题,可在理解全文的基础上,把握文章中心,再联系实际生活,谈自己的理解即可。
本题中,生活中,用到互联网的如购物、聊天、收发信件、找资料、看新闻等等。
8.沙子与
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