第八单元教案文档格式.docx
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(5分钟后,我们来比赛)
五、当堂训练:
听写词语。
第二课时
1、联系自身的成长经历和父母的呵护关爱,理解课文的思想感情。
2、感悟“走好人生之路,远比学步艰难,需要付出勇气和毅力”。
这节课,我们继续学习《学步》这节课的学习目标:
二、自学提示:
请结合自己的成长过程,说说你对这些句子的理解。
1、只要不摔倒,你总是乐此不疲。
2、在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。
自学指导
(二)
1、你的额头留下了难以消退的伤疤,这是你学步的代价和纪念。
2、生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。
自学指导(三)
父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的?
三、作业:
回家请爸爸妈妈说说你学步的趣事。
四、当堂训练:
一、按要求填空
“透过”中的“透”字,用部首查字法,应查()部,再查()画;
用音序查字法查()。
“透”字的解释:
①通过;
②暗地里告诉;
③达到饱满的程度;
④显露。
应选第()种。
二、写句子。
1、科学是改善人类生活最伟大的动力。
(缩句)
________________________________________________
2、太阳发出光。
(扩句)
3、清澈的溪水流向远方。
(改写成拟人句)
_______________________________________________
板书设计:
父母的欣喜 儿子的高兴
儿子会走路了 走好人生之路
父母的担心 儿子路上的危险
教后记:
注意到了课堂上我教学上的问题,我改变了教学方法,让学生设计自己感兴趣的问题,我的课堂上渐渐多了许多学生的声音,我渐渐关注着他们的思想,渐渐明白教学生不知道的问题才是真正地在教学生。
对于自觉学习的学生,需要给他们指引方向,然后让他们学会自己走;
对于不自觉的学生,就要诱导着着他们,然后让他们跟着老师走——这些都是从学生的需要出发,老师们是无法完全去设计的。
在学校的最后一天
往昔相处情意重,今日离校分别难。
这节课我们就来学习《在学校的最后一天》。
自由朗读课文,选择喜欢的段落或句子朗读。
三、第二次“先学后教”
下面请同学们快速浏览课文,想想课文主要讲什么?
(我们来比谁说得好)
1、流利、有感情地朗读课文。
2、体会师生之间难舍难分的感人之情。
这节课,我们继续学习《在学校的最后一天》这节课的学习目标:
二、自学指导:
阅读课文,说说你感受最深的地方。
1、老师对学生的爱:
中学的老师要严格的多,你们要继续努力学习,做个好学生。
我一定不会忘记你们的!
我对你们说的都是心里话,记住我的话吧!
等我回到家里,如果我做了什么后悔的事,那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿……
2、学生对老师的爱:
噙着泪水团团围住热泪盈眶
挤抽噎拥抱吻抓拉塞
写作特点:
1、本文是回忆性叙事散文,以时间为顺序组织全文。
2、在行文上富于变幻,顺叙和插叙相结合的行文方法。
我的学生是一群怎样的孩子?
三、当堂训练:
一、组词。
澡()燥()躁()
噪()臊()操()
二、选词填空。
崇敬
尊敬孝敬显露
显现显示
(1)我们要()老人。
(2)他是我们()的老师。
(3)龙备受中国人(
)。
(4)那绿色(
)出旺盛的生命力。
(5)龙能腾云驾雾,不时地(
)于云端。
在学校的最后一天
对学生的爱逐一描述
时间顺序 对学生家长的回忆
对学校最后一天的留恋
对校园的不舍
教后记:
为了引导学生跟文中的孩子们的表现做一下对比,反思自己言行。
我让学生先给文中的孩子分类,然后看看自己是归哪一类的,同学们个个积极主动。
有好几孩子主动承认爱往桌面刻字;
还有两个学生问我自己最近总是上课不专心该怎么办?
最让我吃惊的是有的同学竟然主动揭发自己是爱搬弄是非的人。
他可是个向来不愿接受批评的人呀!
他敢主动承认错误,正视自己的缺点,真是让我意想不到。
我想在教学中培养学生实事求是,敢于承认错误、改正错误的勇气和决心远远比书本中的知识和技能更有价值。
我们上路了
1、正确流利、有感情地诵读课文;
准确把握课文的思想内涵。
2、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情;
树立自信心、开拓自己的人生之路。
岁月褪去成长的壳,迎风唱起前进的歌。
这节课我们就来学习《我们上路了》。
三、自学指导
(一)
自由朗读诗词,选择喜欢的段落或句子朗读。
四、自学指导
(二):
诗歌写了什么事?
五、自学指导:
(三)
默读全诗,边读边思考:
每一节各讲了什么?
六、自学指导:
(四)
“相思鸟,金孔雀,橄榄树,曼陀铃。
”这有四种事物分别象征什么?
七、扩展学习:
请同学们发挥你们的想象力和创造力,自己创作一首同一题材的小诗或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。
八、积累成功的名言。
九、当堂训练:
回顾全文,创作诗歌
请学生大胆地仿写“告别童年”的小诗,朗读、赏析。
相思鸟:
指美丽的爱情;
金孔雀:
象征成功的事业;
橄榄树:
指对和平宁静生活的美好向往;
曼陀铃:
预示着“我们”富有情趣的生活。
语文教学,贵在读。
俗话说的好“书读百遍,其义自见”,因此,老师们要想方设法激励学生去读课文,也许一开始是强迫的,只要坚持一段时间,相信会有不少学生喜欢上阅读的。
而只要学生能爱上阅读,学好语文就不在话下了。
万岁,母校
1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。
2、结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情。
一.激趣导入,提示课文题目
重温儿时梦,共庆师生情。
这节课我们就来学习《万岁,母校》。
本节课的学习目标:
二、第一次“先学后教”
,并说说理由。
自学指导
(一):
(3分钟后,我们来比谁说得好)
第一、二小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受
第三至七节,介绍了不同职业的学生。
再了当年母校丰富多彩的校园生活。
第八至十一节,描述了师生共聚的感人场景。
最后一小节。
指明了从母校毕业的学生,奔赴祖国四面八方,在不同岗位贡献自己的力量。
也体现母校的作用,培养我们成为祖国明天的栋梁。
分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
()
2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
()
4、一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;
终身之计,莫如树人。
()
5、这件事怎能不是你的错呢?
6、危楼高百尺,手可摘星辰。
()
7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
8、老师是园丁,我们是花朵。
9、学如逆水行舟,不进则退。
10、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
11、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
万岁,母校(现代叙事诗)
一(1-2):
重返母校
二(3-7):
回忆往昔热爱赞美眷恋
三(8-11):
师生共聚
下课了,孩子们仍意犹未尽,都围着我七嘴八舌地说着……从他们的眼神中我读懂了许多:
不舍、感激、希望、祝愿……作者所表达的情感孩子们早已熟知,而现在流露出的是孩子们的真情实感。
教育教学此文转自斐斐课件园的结果不就是如此吗?
盘点这堂课,我暗自庆幸,庆幸自己的“机智”,没有错失这样的精彩。
但更多的是反思,为什么备课时没有考虑全面呢?
可能是我过多地预设了自己对文本的感受,而有些忽略学生对文本的体验,总是想当然地认为简单,草草了事,没有深入挖掘。
新课程标准指出要尊重学生的独特感受,而我恰恰就做得不够好!
童年的朋友
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,感受文中“我”与伙伴小熊之间的深情厚谊。
五彩斑斓的梦想,纯洁真挚的情感。
这节课我们就来学习《童年的朋友》。
这是一只怎样的小熊?
你从哪里感受到的?
1、课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系。
2、课文中哪些句子具体描写了我和小熊形影不离的?
四、情境练习:
曾经我那么地喜欢它,它也给我带来了无穷的快乐,而如今我为了要当拳击手竟然想拿它练拳,我真的很……,我想对小熊说……
一、选词填空。
诚实真诚诚恳
1、交流需要的是()。
2、()是做人的美德。
3、他认错态度很()。
二、古诗词我能行。
当我们在外地过节时,常引用___朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中“”来表达对家人的怀念。
现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“”来表达对即将离别的好友的深情厚谊。
童年的朋友
(快乐)关爱
我小熊
(难受)伤害
在新课程改革理念的光照下,新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,让语文成为学生们人生成长的维生素;
新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;
新的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验;
新的语文教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者作心灵的直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。
让学生在琅琅书声中,感受和再现作品的情思美感,体验语言的节奏感、音韵感,从而热爱祖国的语言文字;
新的语文教学,应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。
语文天地
学习目标:
1、积累童年的名言,扩展见识。
2、在制作纪念册的过程中,培养一丝不苟、精益求精的严谨精神。
教学过程:
一、激趣导入,提题示标
二、自学指导
(一)
现在请同学们自由读“读一读”,记一记这些名言。
(5分钟后,比谁能流利朗读句子。
1、交流名言的意思。
(3分钟后比谁说得好。
2、比谁背得好。
(5分钟)
综合活动。
活动要求:
1、围绕“告别童年”这一主题,收集和整理各种材料,培养收集和整理材料的能力。
活动指导:
收集的资料要进行分类,以便使用。
按要求写句子。
1.科学是改善人类生活最伟大的动力。
___________________________________________________________
2.太阳发出光。
___________________________________________________________3.清澈的溪水流向远方。
____________________________________________________
4.在困难面前,我们必须迎难而上。
(改写成反问句)
5.大家不禁忍不住笑了起来。
(修改病句)
__________________________________________________________
6.多读多练,作文会进步。
(加上关联词)
___________________________________________________________
在教学中有很多不足之处,对学生的朗读训练得不够,因此学生对于这单元的训练重点还不够透彻。
我的时间还不是把握得最好,综合训练的次数和深度都没有到位,也是因为有了想面面俱到的心理。
学习环节中最后一个环节,复习巩固来不及完成了。
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- 第八 单元 教案