三年级集体备课记录表《七颗钻石》Word下载.docx
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爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。
选编这篇课文的意图在于,读关于爱心的神气故事,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活。
备课过程
初稿讨论(各教师观点)
汪能:
新课标指出:
“阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。
”本节课,应体现以读为本,通过教师范读、学生自由读、个别读,女生齐读、男生齐读、表演读等多种读法让学生在读中感、读中悟。
并采用想象朗读法,让学生想象水罐的一次次神气的变化,体会爱心的神奇。
并在理解课文的同时,我在此起的是引导作用,带动学生积极参与,使学生有敢而发、有感而写。
在整个课堂的实施过程中学生的听、说、读、写得到了训练。
另外,新的课程标准要求学生在发展语言能力的同时,发展思维能力、激发想像力和创造潜能,本节课应注重学生想象力的培养,如想象小狗的出现,想象有了水的情景。
金芝:
一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。
在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文,通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。
在读中识字、写字,积累语言、感悟语境。
让全体学生主动,积极地参与整个学习活动。
根据教材的特点,我拟定以下教法:
直观教学法,以读代讲法,读中感悟法等。
语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识,而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字,利用多种形式让学生读练生字,让学生带着问题读课文理解课文内容,并进行感情朗读。
使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。
陈波:
根据本课教材内容和特点,可制订了以下教学目标:
知识与技能:
会认7个生字,会写14个生字,能正确读写“重点词语。
有感情地朗读课文。
过程与方法:
能从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;
感知童话丰富的想象力,培养学生边读边想象的能力。
情感态度与价值观:
体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
教学重难点:
感知童话丰富的想象力。
对于三年级的孩子来说,这个充满神奇色彩的故事,会让他们感受到无穷乐趣;
文中个性鲜明的人物,会让孩子感到可亲可敬;
细腻传神的语言描述,会让孩子感受语言的魅力;
而真挚感人的情感,又会让孩子受到心灵的洗礼。
应儿芳:
教学以水罐变化为明“线”,以爱的层次为暗“情”,表现爱的伟大、爱的力量,层层深入。
整体思路可以如下设计:
(1)深情导入,回忆内容,走进文本;
(2)由水的难觅、珍贵引出世上万物对于水的迫切需要,学习体会这些句子,为下面环节水罐为什么会发生神奇变化做好铺垫。
(3)学习水罐发生的几次神奇变化,通过自由朗读、展示朗读来感受水罐的神奇之处,从而感受童话丰富的想象力。
(4)默读课文,探究水罐发生神奇变化的原因,提炼爱心的重要性,在释疑课题中去感受小姑娘的心灵像钻石一样闪亮发光,从而升华主题。
张优娥:
课程标准中指出“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。
叶圣陶先生也说,阅读是吸收,写作是倾吐。
为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的习作兴趣和自信心。
应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
三年级的学生所积累的词汇量十分有限,在这种情况下,要求学生立即拿起笔来写作文确实有点强人所难。
然而阅读和写作是紧密联系的。
在学习中,我们如能很好地借助文本中的范例“随文练笔”,这样不仅降低了难度,而且增强了学生写话的兴趣,所以我要抓住本年级的训练重点,按每组每篇的重点要求,以写片段为主,把精力放在训练学生把句子写规范,认真写好小片段上,扎实训练好这一点,然后再循序渐进地注意连段成篇,逐步提高要求,做到由浅入深地提高作文能力。
徐婷亚:
以下是我关于本课的一些想法:
1、采用“读为基础,读中感悟”的教学方法,采用多种形式地读,激发兴趣,调动学生参与的积极性。
2、采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和感受。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。
备课小结
经过第一次的试教后,总结如下:
1、抓住爱心为主线,以读为主,读的较多。
2、板书设计较好,突出爱心。
3、学生读书要给予指导,锻炼学生说的能力。
4、结合问题读文,做到以读为本。
指导读文方法,要密切师生合作关系。
备课反思
在上课的过程中,我体会到“喜出望外”这个词应该是这课堂生成的亮点,我可以先出示句子,指名学生读正确。
谈感受。
然后点红“喜出望外”,说说这个成语的意思(遇到意外的喜事而特别高兴。
)接着,我可以追问:
什么是没有想到的?
你遇到这样的好事会说什么?
安排小小的说话练习。
(生:
真想喝个够,……)使学生可以利用文本的语言进行回答,达到运用语言的目的。
即使是这样的想,但是小姑娘没有喝,是因为什么?
进行因果关系的练习。
这个词语的理解也为这句话的后面写到要留给妈妈喝带来冲击,多好的小姑娘啊,自己如此的需要但是硬生生的忍住了,如果不爱自己的妈妈又如何能做到呢?
这样一来,自然而然,朗读时,孩子们会声情并茂了。
这堂课为了赶进度,错过了这么好的一个机会。
上了这堂课,最大的收获就是明白了语文的课堂不是面面俱到,该放的时候就放,并把细节落到实处。
初稿:
《七颗钻石》第二课时
教学目标:
1、认识生字新词,理解“喜出望外”、“竟”、“匆匆忙忙”、“一瞬间”等词语;
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;
教学重点理解课文内容,了解水罐的一次次的变化,明白变化的原因,从而体会爱心的神奇力量。
教学难点在了解水罐的数次变化中,明白变化的原因,体会到爱心可以创造奇迹。
教学流程
一、复习导入
1、师:
同学们,我们昨天已经读了课文,知道很久很久以前地球上发生了一次前所未有的大旱灾,谁能来说一说当时的情形?
(指名学生说)
2、投影出示第一自然段,师:
让我们一起再来读读这一段话,读出旱灾的严重。
3、师:
那么,在这种情形下,我们都能体会到什么很重要?
水)
二、读中领悟水罐的神奇变化
1、过渡:
是的,此时的水对于人们来说就意味着希望。
如果没有水,每个人都将无法生存下去,在一天夜里,有一个小姑娘,为了生病的妈妈出门去找水,她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。
请同学们再次默读课文第2-4自然段,用横线把自己认为神奇的句子找出来。
2、指名回答,根据学生的回答,依次出示水罐神奇变化的句子。
有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。
(屏幕出示):
①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。
③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。
根据学生的回答,教师贴上词条:
空水罐—装满水—端端正正地、水还是满满的—木头水罐—银水罐—金水罐—涌出水流。
三、透过神奇,感悟“爱心”
是什么原因让水罐发生了如此的神奇变化?
请你再一次默读2-4自然段,把找到的句子用波浪线画起来。
再思考一下,从中你感受到了什么?
A、空水罐—装满水:
小姑娘为生病的母亲找水,累得倒在沙地上睡着了。
醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水,是小姑娘对母亲的爱使水罐发生了变化。
B、水罐掉在地下端端正正,水还是满的:
抓住“喜出望外”、“真想喝个够”等词语,体会小姑娘对母亲的爱。
她又渴又累,但没舍得喝,急着赶回家去给妈妈喝。
小姑娘对妈妈的爱使水罐的水没有洒出。
C、木头水罐—银水罐:
小姑娘在母亲急需喝水、自己也渴得要命的情况下,把水分给了小狗一点儿,救了小狗一命。
她对动物的爱使水罐产生了神奇的变化。
D、银水罐—金水罐:
母亲生着病,却为了孩子放弃了喝水,放弃了自己的生命,这种伟大的母爱感动了天地,水罐再一次产生了神奇的变化。
E、跳出七颗钻石,涌出巨大的水流:
抓住“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”等词句,体会当时小姑娘是多么想喝水,从而体会她对路人的爱心。
小姑娘的爱是无私的,这种爱感动了天地,使得一个普通的水罐再次发生了神奇的变化。
四、创造──发挥想象
课文一次又一次的写水罐的变化,演绎了一次又一次的神奇,现在同学们知道是什么让水罐发生如此神奇的变化了吧?
爱心)。
是啊,爱心的力量是多么神奇啊!
她像钻石一样闪亮,像钻石一样珍贵,照亮了我们每个人的心灵。
2、师:
课文读到这就差不多了,课文一次又一次的写水罐的变化,演绎了一次又一次的神奇,现在我想看看你们的想象力如何,能不能把这种神奇继续演绎下去。
在当时,草木干枯,河水干涸,人和动物都焦渴而死的情况下,水罐涌出了巨大清澈而又新鲜的水流,那又是怎样的一番情景呢?
请同学们展开你想像的翅膀,设想一下,有水后的美丽景象。
3、交流、评价。
五、点题,结束
《七颗钻石》这是一个童话故事,整篇文章充满了神奇的色彩,告诉了我们爱可以创造奇迹,今天回家后,把这个故事讲给你的家人听。
定稿《七颗钻石》第二课时
1、认识生字新词,理解“干涸”、“喜出望外”、“匆匆忙忙”、“一瞬间”等词语。
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;
感知童话丰富的想象力;
教学重点:
理解课文内容,了解水罐的一次次的变化,明白变化的原因,从而体会爱心的神奇力量。
教学难点:
在了解水罐的数次变化中,明白变化的原因,体会到爱心可以创造奇迹。
教学过程:
一、复习
师:
今天,我们继续来学习“七颗钻石”,通过上节课的学习,我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾,谁能来说一说当时的情形?
指名学生说
投影出示第一自然段,师:
让我们一起来读读这一段话,读出旱灾的严重。
(水,)
二、读中领悟水罐的神奇变化。
过渡:
是的,如果没有水,每个人都将无法生存下去,在一天夜里,有一个小姑娘,为了生病的妈妈出门去找水,她拿的那只水罐发生了许多神奇的变化。
打开书本80页,自己读读课文的2、3、4自然段。
然后把直接描写水罐神奇变化的句子划出来。
指名回答,根据学生的回答,依次出示水罐神奇变化的句子。
现在,让我们看大屏幕,自己把这几句话连起来读读。
板书:
空水罐—满水罐—银水罐—金水罐—七颗钻石(神奇)
师:
水罐的变化真的太神奇了,我们来读读第一句。
1、当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟(jì
ng)装满了清澈新鲜的水。
齐读。
你发现了吗,句子中有一个字最能说明水罐的神奇变化,哪个字。
(竟)点红
竟是什么意思?
(表示出乎意料之外,没想到。
)
那你能试着再来读读看,读出水罐的神奇吗?
指名读。
评价:
他读得够神奇吗?
你还能读得更神奇些吗?
齐读
多不可思议呀,现在你能用上这个“竟”来说一说水罐的其他神奇变化吗?
自己先准备一下。
指名说。
指导:
原来竟可以直接加入,把还换成竟就行了,把又换成竟就行了,把突然换成竟就可以了。
这么神奇的变化,让我们来告诉在座的所有人,好吗?
起
三、透过神奇,感悟“爱”
这真是一个神奇的水罐。
不但能在小姑娘最需要水的时候装满,而且在小姑娘被绊倒后它也能不倒不洒。
更不可思议的是它由木的变成银的,又由银的变成金的,最后还从里面跳出七颗珍珠,并且随后喷出一股水流。
是什么原因让水罐一次次的变化,奇迹一个个的发生,魔力究竟来自于哪里呢?
(板书:
爱)
交流:
课文写了哪些爱?
找出句子来。
1、感受到小姑娘对妈妈的爱。
(爱妈妈)
(1)一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。
你从句子的哪里体会到她的爱呢?
谁能来读读看。
那她出门会到哪儿去找水呢,看到的又是什么情形?
你能来说说看吗?
(出示句式)“小姑娘走啊,走啊,来到____________,但是_______________。
指名想象说。
小姑娘翻山越岭,历尽千辛万苦为妈妈去找水,她的这份爱,这份孝心终于感动了上天,所以(出示,齐读“当她醒来的时候……)
小姑娘对妈妈的爱,还能从哪里体会到呢?
(2)“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈喝还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
”
你从哪些词语中体会到的?
喜出望外:
为什么喜出望外?
理解意思(遇到出乎意料的喜事而特别高兴)。
想喝水:
体现在(真想喝个够)还可以怎么说?
(喝个饱,一口气喝完)
是呀,但是她怎么样?
——(赶紧抱着)
哦,原来是小姑娘对妈妈的爱让空水罐变成了满水罐,让我们一起来读读这句话
2、感受到母亲爱小姑娘
小姑娘是那么的爱着自己的母亲,那么母亲呢?
板书(爱女儿) 从哪里感受到的?
“母亲说:
“我反正要死了,还是你自己喝吧。
为什么你能从这句话中感受到母亲对小姑娘的爱呢?
小结:
是啊,女儿是那么的爱着母亲,母亲也是那么的爱着女儿,这份深深的、浓浓的母女深情感动了天地,(出示齐读,就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
同学们,课文中还写了哪些爱?
3、感受到小姑娘很善良,很爱小动物。
(1)“小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。
小狗一开始是怎样的?
(哀哀地尖叫)它怎么了?
(很渴,快死了)
现在呢?
你能再来读读看吗?
如果这只小狗会说话,它会对小姑娘说些什么?
想象说话
是呀,真善良,对小动物都那么有爱心。
(爱动物)
她的善良,爱心,你还从哪里感受到了。
(2)“这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
咦,小姑娘自己不渴了吗?
(渴)你从哪些词体会到了。
(再也忍不住,凑上去,咽了一口唾沫)
是呀,既然这么渴了,为什么不喝呢?
(给过路人喝了)
如果是你,在水就意味着生命的时候,你会怎么做?
(谈谈)
谁能再来读读这句话。
我仿佛看见了小姑娘是那么的想喝水。
小姑娘的爱真无私呀,能够做到爱他人真不容易啊。
板书(爱他人)
就在这时候,奇迹又发生了,让我们一起来看插图,水罐怎么样了——齐读(从水罐里跳出……)
展开想象:
当七颗星星在空中闪闪发光,大地披上了一层银灰。
小姑娘把水罐轻轻地放在地上,清澈新鲜的水源源不断地流出来。
流到了(田地)();
流到(小河),()……
四、总结,升华
同学们,这就是爱的力量,正是这一次次的爱心,使水罐发生了神奇的变化,以致最后跳出了钻石,变成了星星。
画心)是爱创造了这个奇迹,地球上终于有了新鲜的水流。
让我们带着这份爱心,带着这份感动,再去读读这个故事。
板书设计:
19、七颗钻石
空水罐
满水罐爱妈妈
神奇
银水罐爱爱女儿
金水罐
爱动物
七颗钻石爱他人
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