七年级下第五单元文档格式.docx
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听讲
2
布置活动:
读新闻报道
通过新闻了解信息
3
让学生阅读单元提示
说说自己平时从哪些方面获取新闻信息
第二块:
了解单元大概内容,确定活动方案:
导入:
让学生浏览目录、课文,寻找单元关键词
巡视、指导
浏览目录、课文,寻找单元关键词
布置讨论:
学习本单元内容对你自身学习和生活有什么好处,你准备通过学习本单元学到什么本领?
(如学会网上读写和交流)
讨论、组建学习小组
4
布置学生商定单元的活动主题及计划
(1)与微机课结合,学习上网读写和交流的基本技能:
打字、收发信件、搜索信息等)
(2)辩论:
中学生的主要任务是学习,是否有必要去时时关心国家大事。
讨论、交流
第三块:
学习评价
出示评价内容:
1、信息传播有哪些形式、途径?
(形式:
文字、声音、图像、视频;
途径:
报纸、网络、收音机、电视。
)
2、本节课你发言了吗?
(组内或班上)
3、你能说出哪些课文题目,作者,文章的主要内容或人物?
4、你参加了哪一个学习小组,组长是谁,你们的专题是什么?
自我反馈
小结:
自我小结
6.2.第二课时:
新课切入——《决战太空》
6.2.1.学习目标:
通读课文,了解“神舟二号”回收过程,把握新闻语言的准确性,培养祖国荣誉感。
课前学习:
了解美国“哥伦比亚”号航天飞机失事的相关新闻(2-3篇报道)。
6.2.2.新课切入设想:
联系学生实际,激发学生兴趣爱好,关注最近焦点——2003年2月1日,美国“哥伦比亚”号航天飞机在返航时,由于左翼隔热瓦问题而解体。
机上7名宇航员全部遇难(可展开讨论:
飞机失事原因与科学研究的关系,科学研究应该一丝不苟)。
与美国相比,我国的航天事业正在蓬勃发展,“神舟一号”“神舟二号”“神舟三号”“神舟四号”连续升空,所有过程顺利完成(可以说明我国科学家的兢兢业业和一丝不苟,以及我国科学技术的飞速发展,国力的昌盛)。
顺着本单元的切入思想,我们可以从本单元的十九课《决战太空》开始上新课。
这篇文章是“神舟二号”无人飞船测控回收的纪实,与“哥伦比亚”号返回有联系点,容易引起学生了解阅读兴趣。
课文中讲到①“控制飞船飞行轨道,需要精确的轨道计算。
地面发送的轨道控制数据差之毫厘,对太空中飞行的的飞船来说,调整后的轨道便有可能相差几十甚至上百千米”②“`轨道舱与返回舱分离!
`微光电视上原来显示飞船的那个亮点,瞬间变成了两个。
`分离成功!
`人们惊喜地欢叫起来。
”③“`飞机进入黑障区!
`前方测量站报告。
这表明飞船已进入距地面80千米的大气层。
返回舱表面与大气层剧烈摩擦,产生等离子层,形成电磁屏障,致使地面与飞船失去联系。
”
这些语句在学生平时读到,并无更多的实际经验与它挂钩,在教授《三峡》一文时,要我们的学生去体会三峡移民的心情就很困难,如果是当三峡导游那就实际多了,没当过导游,但游玩肯定是有的,这个任务就有一定的实际意义和挑战意义了。
课前学习美“哥伦比亚”号的新闻,课堂用这些新闻事实做铺垫,学生对于宇航知识的建构就更丰富了。
对于文章的兴趣也就更大了。
整体感知课文
组织学生汇报“哥伦比亚”号航天飞机失事的相关新闻”
听其他同学的讲述
组织交流、评价
发表见解
布置任务:
通读课文,了解我国的科学家如何成功回收“神舟二号”。
读课文,思考
组内交流,讨论,发表见解。
精读课文内容
组织学生阅读课文画出体现新闻语言准确性的句词。
细读、勾画
组内交流
通过画出的句词说说它们的作用。
再读课文,思考,组内交流,讨论
小组推荐交流,小组互评
5
学习评价:
新闻的准确性,正如科学的严谨,是成功的关键,“神舟二号”的成功是我们的骄傲。
思考、发表见解
课后学习:
(1)学习上网基本技能,继续在网络上关注“哥伦比亚”号和“神舟号”的信息;
(2)看2-3篇科学新闻(最好分别来源于网络、报纸、电视。
6.3.第三课时:
《三个太阳》
(一)
学习目标:
(1)通读课文,了解南极人的基本工作状况,
(2)理解南极精神的基本意思,与自己学习中的一些不良现象做对比(3)明白科学对于祖国发展的作用。
(1)了解南极的信息
(2)了解科学技术对祖国发展的意义(结合“评价手册”的《智慧风暴》阅读理解)
组织学生说说你所知道的南极。
(地理和科学研究方面)
通读课文,了解作者笔下的南极和南极人与你原来知道的有什么异同。
组织学生阅读课文画出让你喜欢或者感动的语句。
通过画出的语句说说在南极工作的人是什么样的人。
用几个字概括一下南极人和南极精神。
附:
对于南极精神的理解:
执著与热情。
执著:
这是与她的艺术智慧融合在一起的,明明是一个太阳,却画成了三个,后羿射日那是一种执著与勇气,把九个太阳射掉八个,只剩一个,而我们的画家画了三个,也是一种执著,对艺术的执著和对南极的执著,和南极人那种民族的胆略和气概相互辉映。
“去南极,行吗?
人们怀疑。
”但是她毅然给国家南极考察委员会办公室递了报告。
报告被退,“她急了,摆出一条条理由”“她没死心”“几经周折,她终于成了我国第三次赴南极考察队的一名`编外`队员。
女画家是一个点,在这个点发散开去,考察队长的“别看他沉默寡言,心里却裹着一团火”,测绘工程师“好几次端起饭碗就睡着了”他们是典型的执著的80年代青年,执著、热情的青年。
热情:
女画家是一个执著而感情丰富的南极人,“她站在那里迟迟不敢迈步。
后来,她踮着脚尖轻轻地走着,只觉得每一脚踩下去,腿都在微微发颤。
”在这样冰天冷地的环境中女画家就是用她这样热情的心去轻轻碰触南极大地的(人在热情的支持下才能做出许多事情来)。
是热情激发她的一次次拼搏,她对南极的一切都是热情的,包括最后“留下三个太阳”,也是她的热情的象征,南极太冷了,画家要走了,希望有三个太阳去暖和一下这些南极人。
语文活动:
欣赏和学习课文的语言
组织学生探究课文语言:
比如“投下一个漂流瓶”这一段,与学生写留言有点像,那么可以请学生自己分析一下与他们的毕业留言有什么区别。
最后结合课后的探究练习,要以课文的风格来一个续写。
细读、勾画、谈感受、写一写
关于几个场面描写。
可以表演课本剧。
演员可以简单的对话。
用画外旁白来补充:
画家已经累倒在地上,
(画外音起女):
我跨越这1.7万公里,创进这块本属于男子汉的领地,值得吗?
(画外音起男):
她仰望夜空,夜空已变得那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗,闪着莹莹蓝光。
我像这颗星星吗?
是的,你就是南极最闪亮的一颗星星。
……
6.4.第四课时:
《三个太阳》
(二)
(1)在表演中锻炼剧本写作能力,
(2)通过表演更加感性的理解南极精神,明白科学技术对于祖国发展的作用。
再次感知课文,表演课本剧
通过朗读各自的课本剧,再次把握课文,感知课文。
选较好的课本剧准备表演
小组准备
讨论,发表见解。
你身边默默无闻的科学家
组织、参与活动
畅所欲言
寻找让你感动的关于科学家的故事,并把它作为美文推荐到常州教育网站(语文学科网站—>
师生园地—>
学生成果),把你找到的好文章加上你的评点发送到交流信箱或网管信箱,也可以点击进入“学生成果”发表你的感想。
网址是:
交流信箱:
jyspkq@
网管信箱:
qyywjr@
6.5.第五课时:
《录音新闻》
(1)通过课文了解录音新闻的形式,以及它与其他新闻形式的异同。
(2)通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。
(3)培养祖国荣誉感。
(1)通过收音机听2-3则有意义的广播,并做详细笔录
(2)朗读课文,准备模拟播音。
组织学生读一读新闻广播的笔录。
通读课文,了解火箭发射过程。
找出新闻的标题和导语。
辨一辨这篇新闻的标题和导语分别在哪里?
标题:
喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象
在第二小节,第一小节是个引子,交代通讯员和新闻标题,是录音新闻的特有形式。
组织学生阅读课文画出表示时间的句词,并分析作用。
课文除时间语言准确外,还有许多形象的语言,把它们找出来,看看它们对录音新闻有什么作用。
再读课文,勾画思考,组内交流,讨论
形象准确的语言对于写文章有什么好处?
思考、只有发言。
模拟播音
以课文或者课外播音稿为基础进行模拟播音。
听其他同学播音表演。
采访家人或者同学、校园内的文学团体,并根据录音整理成录音新闻稿件。
6.6.第六课时:
《新闻两篇》
(一)
(1)通读课文,了解作者行文思路
(2)学习作者语言的凝练、准确、概括,(3)通过学习历史事件培养祖国统一的思想。
当回军事家。
毛泽东这篇新闻有点有面,气势恢弘,可以让学生事先手画渡江作战示意图,并配好自己的解说词,就像一个将军向上级汇报战况一样。
找标题、导语,分析标题有什么特点?
分析标题
通读课文,了解三路大军的进军战况,完成表格。
读课文,思考,完成表格
附1:
这篇“消息”的标题有什么特点?
分析:
本文的标题只有正题,没有引题、副题。
这个标题明确、简练、突出,传递了全文最主要的信息。
“百万大军”“横渡”的用语,表现了磅礴的气势,充满了胜利的豪情。
附2:
完成表格
渡江区域
地
点
时
间
战
况
中路军
安庆—芜湖
20日夜起的24小时
已渡过30万人
西路军
九江—安庆
21日下午5时
—22日22时
35万大军已渡过2/3
东路军
南京—九江
21日到22日
已大部渡过,余部23日可以渡完
文章不长却有很多内容,你试着分析一下它的语言特色。
附3:
凝练、概括、准确:
本文语言凝缩精练,高度概括。
全文只有五百余字,但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。
时间、地点、人数、敌我态势一清二楚,此外,还分析了敌我双方的原因,预示了战役前景,语言极为凝练、概括。
试以导语部分为例分析语言的这一特点:
导语部分连同电头只65字,精确时间,大军人数,战线长度,渡江区域一一报道,“冲破敌阵,横渡长江”八个字,极有气势的写出渡江战役已取得决定性的胜利。
“均是”二字概括战线宽广,胜利巨大。
短短导语概述了伟大事件,洋溢着胜利豪情,突出体现着语言的凝练、概括。
这是由体裁和报道内容决定的。
当回军事家
根据课前准备和目前学习的内容,以及课前自己画的作战示意图,向大家讲解渡江战役。
到讲台上表演(注意语气的短促有力,简短凝练)
用简洁的语言描写一个场面,写成一个报道,可以是校内的,也可以是大街上的,或电视上的。
如果你的报道比较理想,可以在报纸或者常州教育网站的新闻频道上发布。
6.7.第七课时:
《新闻两篇》
(二)
(1)通读课文,了解中英香港政权交接仪式的过程。
(2)培养读新闻的习惯和读长新闻的速度,(3)结合《七子之歌》说明弱国无外交,培养祖国统一的思想,。
自学“诵读欣赏”的《七子之歌》,学唱歌曲《七子之歌》。
自己测试一下读新闻的速度(平均多少字每分钟;
以及记住了多少信息。
可以让家长配合测试)
听磁带放的《七子之歌》,然后全班齐唱(或者小合唱)。
唱歌,创造情境。
组织学生熟悉课文
默读课文,理清作者行文思路
简单复述课文内容
复述课文
精读课文内容,放交接仪式录像
放录像,仔细看,然后和课文内容比较,有什么不同的地方。
看录像,做比较
组内交流,谈感受
读新闻比赛
出示新闻内容,长度适宜,时间按学生平均水平而定(用小黑板或者多媒体展示)
速读
撤掉新闻内容,复述标题、导语、主要内容。
小组内互助完成
利用网络,图书馆等资源,调查“七子”回归祖国怀抱的有哪些,都是什么时候回来的,还有哪些没有回归?
最后以“七子之歌”为主题出一期手抄报。
(分工合作)
澳门-1999年12月20日
香港-1997年7月1日
台湾-
威海卫-1930年10月1日
广州湾-
九龙-
旅顺,大连-
6.8.第八、九、十课时:
写消息
教学设想:
消息的读写是结合在一起的,要写好消息先要读一点消息,学习一点理论知识,如什么是导语有什么作用。
所以这里的写消息是初步的写消息、简单的写消息,是结合读消息来进行的,从一定程度上来说,写消息也是为读消息服务的。
6.8.1.第八课时:
写消息
(一)
复习本单元消息的基本格式,进行标题和导语训练。
强调消息特点和基本格式。
读一读教科书
专项训练:
(1)列出新闻主体内容归纳标题和导语
(2)给出新闻标题,写出新闻导语
看新闻内容,运用已学知识说出标题和导语。
收集好的标题和导语,写在笔记本上;
注意观察周围比较有新闻价值的活动。
6.8.2.第九课时:
写消息
(二)
完成一篇消息的写作,并自己修改润色。
指名复述
写一则消息,要求见课本。
结合“句子的修改”和消息写作的注意点,组织学生修改
自改
修改自己写作的消息
6.8.3.第十课时:
写消息(三)
学会批改、评价同学的作文,培养严谨负责的批改作风。
强调批改的格式符号
各组交换互改
教师巡回指导,参与修改活动
朗读好的作品和交流评价(指出缺点:
如马虎的态度)
把修改好的消息送交学校的电台播出,或者在网上、报纸发表。
6.9.第十一、十二课时:
综合实践活动《网上读写与交流》
在前面的教学中已经涉及到一些计算机基本技能的训练和网上交流的练习。
这里只是要再做一个集中的练习和成果的展示。
第一阶段:
情况交流(小组统计)
1.你有没有电子信箱,一般用来做什么
2.你一周有多少时间上网,都做什么
3.你一般到网上的什么地方发表你的文章或者见解
4.你有没有在网上解决学习问题的经历
第二阶段:
网络竞赛
1.利用网络字典查字词的解释
2.就某一个信息(鲁迅、导弹等)进行网络搜索比赛。
3.在网络上发表你的见解和文章。
网址:
:
8080/home/morecontent.asp?
strchannelid=homepage006004
6.9.第十三课时:
单元自我评价
在这一单元的学习中你得到了什么,课堂内外有哪些成果,哪些地方是要注意的。
总结方面
获得收益
存在问题
(1)课堂发言的情况。
(2)完成作业的情况。
(是否有作品发表)
(3)参与活动的情况。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(是否发现新的学习方法)
(网络的弊端)
(6)情感态度的升华。
(什么是强国之本)
(7)对老师建议、评价
本单元篇目
Ø
17、《三个太阳》
18、《录音新闻》(《喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象》)
19、《决战太空——“神舟二号”无人飞船测控回收记录》
20、《新闻两篇》(《人民解放军百万大军横渡长江》
《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》)
诵读欣赏:
《七子之歌》(澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺,大连)
写消息
句子的修改
综合实践活动《网上读写与交流》
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