最新人教新目标八年级上册英语Unit 1Where did you go on vacation全单元导学案Word下载.docx
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SectionB
activityn.活动enjoyableadj.有乐趣的;
令人愉快的
decidev.决定;
选定tryv.&
n.尝试;
设法;
努力
birdn.鸟bicyclen.自行车;
脚踏车
buildingn.建筑物;
房子tradern.商人
wonderv.想知道;
琢磨differencen.差别;
差异
topn.顶部;
表面waitv.等待;
等候
umbrellan.伞;
雨伞wetadj.湿的;
潮湿的;
下雨的
duckn.鸭belowprep.&adv.在……下面;
到……下面
hungryadj.饥饿的asadv.像……一样;
如同conj.当……时;
如同
hilln.小山;
山丘dislikev.&n.不喜爱(的事物);
厌恶(的事物)
enoughadj.&adv.足够的(地);
充足的(地);
充分的(地)
feellike给……的感觉;
感受到becauseof因为
arrivein到达alotof许多;
大量的
takesomephotos拍一些照片toomany太多
1.Therearealotofnewbuildingsnow,butmanyoftheoldbuildingsarestillthere.现在那里有许多新的建筑物,但是许多老式的建筑物还在那里。
2.Andbecauseofthebadweather,wecouldn'
tseeanythingbelow.并且因为糟糕的天气,我们看不见下面的任何东西。
语法
1.复合不定代词。
2.一般过去时的规则动词与不规则动词。
知识目标
掌握复合不定代词;
了解一般过去式的规则动词与不规则动词。
能力目标
能听懂旅行话题的交际对话;
询问别人的旅行经历;
正确运用一般过去时谈论旅游经历并记录旅行日记。
情感目标
能够谈论自己的旅游经历,享受生活的乐趣。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a~2d)1课时
SectionA(3a~3c)1课时
SectionB(1a~1e)1课时
SectionB(2a~2e)1课时
SectionB(3a~SelfCheck)1课时
词汇短语:
主要采用图片及实际操作中运用的方法。
基本句子:
采用多媒体展示及交际法。
语法:
规则动词过去式的构成——歌诀助记。
SectionA第1课时(1a~2d)
类别
学习重点
重点单词
anyone,anywhere,wonderful,most
重点短语
goonvacation,gotosummercamp,gooutwithanyone,quiteafew,mostofthetime
重点句式
1.—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
2.Didyougooutwithanyone?
3.—Didyoudoanythinginteresting?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
4.Didyoudoanythingspeciallastmonth?
课前预习
写一写
1.任何人anyone2.在任何地方anywhere
3.精彩的;
绝妙的wonderful4.不多;
很少few
5.最多most
译一译
1.去度假goonvacation2.相当多;
不少quiteafew
3.夏令营summercamp
背一背
1.你去哪里度假?
Wheredidyougoonvacation?
2.你和别人一起去的吗?
Didyougowithanyone?
3.上个月你做什么特别的事了吗?
Didyoudoanythingspeciallastmonth?
新课导入
教师通过师生交流,导入新授话题。
T:
WhatdidyoudolastFriday?
S:
Iwenthiking.
T:
Wheredidyougoonvacation?
Iwenttothemountains.(beach,camp,skate,swim)
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】
1.教师领读1a中的单词和词组,学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。
2.看1a中的图,听录音,完成1a、1b的听力任务。
3.结对练习1c中的对话,然后让2~3对学生表演,并用1a和1b的信息编练对话。
典例参考
A:
WheredidTimgoonvacation?
B:
Hewenttothebeaches.
4.听录音,在2a相对应的方框中写上Grace,Kevin和Julie度假的地方,集体核对答案。
5.听录音,完成2b中的任务,集体核对答案。
跟着录音机朗读听力材料。
6.让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习,并要多组学生表演。
7.学生自读2d对话,回答下列问题。
(1)WherewasHelenonvacation?
(2)WheredidHelengo?
(3)IsHuanguoshuWaterfallinGuizhou?
(4)DidRickdoanythingspeciallastmonth?
Whatdidhedo?
8.大声朗读2d的对话,分角色表演。
9.让3组学生来表演对话。
【语法提要】
1.wheredidyougo…?
wheredidyougo…?
是一般过去时的疑问句,where是特殊疑问副词,对地点提问,意为“在哪里,在什么地方”,did是助动词。
实义动词一般过去式的一般疑问句,一般借助助动词did。
如:
—Didyouhaveagoodtime?
你们玩得很高兴吗?
—Yes,wedid.是的。
2.quiteafew.
quiteafew意为“相当多;
不少”,修饰可数名词复数。
Therearequiteafewbooksonhisshelf.他的书架上有不少书。
(1)few意为“不多,很少”,表否定的意思,即几乎没有,可修饰可数名词。
Therearefewpeopleintheroom.屋子里几乎没有人。
(2)afew意为“几个,有几个,有一点”,表肯定,即还有几个(一点),修饰可数名词复数。
Thereareafewapplesonthetable.桌子上还有几个苹果。
3.mostofthetime.
mostofthetime意为“大部分时间”,其中most为代词,意为“大部分;
大多数;
大体上”。
It'
snoisyheremostofthetime.这儿大部分时间是很喧闹的。
Mostofthefoodgoesbad.大部分的食物变质了。
mostof…意为“……中的大多数”,作主语时,谓语动词取决于mostof后所修饰的名词。
【问题探究】
1.你买了什么特别的东西吗?
Didyoubuyanythingspecial?
2.—你和某人去海滩了吗?
—没有。
—Didyougotothebeacheswithanyone?
—No,Ididn'
t.
活学活练
(A)1.—What____you____lastnight?
—IwatchedTV.
A.did;
doB.do;
doC.did;
doingD.are;
do
(B)2.Ididn’tgooutwith____yesterday.
A.someoneB.anyoneC.anythingD.anywhere
(D)3.—Didyougotothezoo?
—._____________________
A.Yes,Ididn’tB.Yes,IdoC.No,IdidD.Yes,Idid
(B)4.I____onvacationlastmonth.
A.didB.wasC.wereD.do
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课通过学生感兴趣的话题交流导入课时内容,并通过结对练习对话及表演对话等课堂形式,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
SectionA第2课时(3a~3c)
something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,someone,diary
feedthehens,keepadiary,ofcourse,haveagoodtime
1.Dideveryonehaveagoodtime?
2.Howwasthefood?
3.Didyoukeepadiary?
1.某事;
某物something2.没有什么;
没有一件东西nothing
3.每人;
人人;
所有人everyone4.我自己;
我本人myself
5.你自己;
您自己yourself6.母鸡hen
7.猪pig8.好像;
看来seem
9.厌倦的;
烦闷的bored10.某人someone
11.日记;
记事簿diary
1.当然;
自然ofcourse2.玩得高兴haveagoodtime
3.写日记keepadiary
1.食物怎么样?
Howwasthefood?
2.为什么没有为你自己买东西?
Whydidn'
tyoubuyanythingforyourself?
Workinpairs:
Grace,wheredidyougoonvacation?
B:
Iwentto…
Oh,really?
Didyougowithanyone?
Yes,Iwenttherewithmysister.
【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读GrammarFocus的句子。
2.学生阅读3a对话,并补全对话。
3.认真阅读3b的电子邮件,并用方框中的不定代词补全短文。
4.以小组为单位,询问小组其他成员3c中的问题,然后根据调查结果作汇报。
1.How+be动词…?
“How+be动词…?
”意为“……怎么样?
”可与“What+be动词+…like?
”互换。
how是疑问副词,意为“如何,怎么样”。
—Howwasyourholiday?
=Whatwasyourholidaylike?
你的假期怎么样?
—Itwasgreat./It'
snotbad./Itwasexcellent.很棒。
/还不错。
/好极了。
拓展:
当询问某人或某事物持久的特征、特性时,通常用“What+be动词+…like?
”而不用“How+be动词…?
”。
2.ofcourse
ofcourse在口语中,意为“当然;
自然”,通常在对话中用作回答,有时与not连用。
Ofcourse,Iwishbothofyouwell.当然我希望你们俩都身体健康。
—Areyoucomingwithus?
你和我们一起去吗?
—Ofcourse.当然啦。
3.seem
seem作动词,意为“似乎;
好像”,“主语+seem+tobe+表语”,表语多为名词或形容词,有时是其他的词或短语,以说明主语的特征或状态。
Themanoverthereseemstobeanewteacher.那边的那个男人看上去像一个新老师。
新
课
展
示【问题探究】
(B)1.Ihave_____totellyou.
A.anythinginterestingB.somethinginteresting
C.interestinganythingD.interestingsomething
(C)2.Heseems_____afterhardwork.
A.totiredB.tireC.tobetired
(D)1.Theworkisveryeasy,Icandoitby_____.
A.meB.my
C.mineD.myself
(A)2.TheTVshowisvery_____,andIfeel_____.
A.boring,boredB.boring,boring
C.bored,boredD.bored,boring
本课时以师生对话为开场白,复习了上一课时的相关内容,自然导入新课,然后以对话内容进行角色表演,强化了学生的口语表达能力。
同时,习题的讲练也加深了学生对重要知识点的巩固。
SectionB第3课时(1a~1e)
bestfriend,hervacation
DidLisalikehervacation?
WheredidLisagoonvacation?
最好的朋友bestfriend
1.她在那里做过什么特别的事情吗?
Didshedoanythingspecialthere?
2.莉萨喜欢她的假期吗?
教师通过师生自由交流,导入本节课的话题。
1.Howwasyourvacation?
(exciting,boring)
2.Howwasthefood?
(delicious,terrible)
3.Howwasthesouvenir?
(expensive,cheap)
根据形容词的描述,导出听力。
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.仔细观察1a图片,将图片和形容词匹配,集体核对答案。
2.再认真地读1a中的单词,然后将这些单词分成两类,将表示积极意义的形容词写在左边的横线上,将表示消极意义的形容词写在右边的横线上,小组内核对答案,完成1b。
3.让学生用这些形容词来写句子,写完后小组内互相交流。
4.学生听1c的录音,回答问题。
5.让学生再听一遍,完成1d的填空任务。
6.核对答案。
(单独提问与集体回答相结合)。
7.跟读录音,纠正语音语调。
8.教师让学生根据1c中提供的信息谈论Lisa的假期。
(可用where,what,how等问题来谈论)。
cheap与inexpensive
二者都表示“便宜的”。
cheap往往意为质量差,指价钱便宜的或因质量差而价格低的。
inexpensive指物美价廉的,价值与价格相比而便宜,表示“价格公道的;
不贵的”。
例句:
Theclothesintheshopareverycheap.这个商店的衣服非常便宜。
Thiskindofcarisinexpensive.这种汽车便宜。
(A)1.WheredidKim____vacation?
A.goonB.goinC.gotoD.wenton
(A)2.Jimisaboy_____brownhair.
A.withB.ofC.hasD.in
(D)1.Yesterdaywe____kites.
A.flyingB.isflyingC.fliedD.flew
(B)(湖北宜昌中考)—Thetransportationinourcountryismuchmore____thanitusedtobe.
—Buttravelingbecomesmucheasier!
A.convenientB.expensiveC.difficultD.trendy
在本课的学习中可以配以图片或者做小游戏,既加深了学生对所学单词的记忆,也丰富了课堂形式。
还可以让学生依据材料,自由组合进行问答对话,进一步地强化了学生的口头表达能力
SectionB第4课时(2a~2e)
enjoyable,activity,decide,try,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,below,enough,hungry,as
arrivein,decidetodosth.,feellike,inthepast,toomany,becauseof,walkaround,100yearsago,somethingspecial,ridebicycles,thenextday,anothertwohours,waitalongtime,fromthetopofthehill
1.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.
2.Whatadifferenceadaymakes!
3.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.
4.Whodidyougowith?
5.Wewerewetandcoldbecauseweforgottobringanumbrella.
6.WesawlotsofspecialMalaysianflowersalongtheway.
1.有趣的;
令人愉快的enjoyable2.活动activity
3.决定;
选定decide4.尝试;
设法;
努力try
5.自行车;
脚踏车bicycle6.建筑物;
房子building
7.商人trader8.想知道;
琢磨wonder
9.差别;
差异difference10.顶部;
表面top
11.等待;
等候wait12.伞;
雨伞umbrella
13.湿的;
下雨的wet14.在……下面;
到……下面below
15.饥饿的hungry16.像……一样;
如同as
17.足够的(地);
充分的(地)enough
1.给……的感觉;
感受到feellike2.因为becauseof
3.到达arrivein4.骑自行车ridebicycles
1.我想知道过去这儿的生活是什么样的?
Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.
2.并且因为糟糕的天气,底下的东西我们什么都看不到。
Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.
Teacher:
WheredidJanegoonvacation?
DidJanehaveagoodtimeonMonday?
WhataboutonTuesday?
Readthepassagein2b,youwillknoweverything.
【完成教材2a~2b的教学任务】
1.学生读单词,巩固预习内容。
2.让学生快速阅读2b短文,然后找出本课的难点。
3.回答问题:
(1)DidJanehaveagoodtimeonMonday?
(2)WhataboutonTuesday?
4.让学生在本节课上初步理解2b的短文。
【完成教材2c~2e的教学任务】
1.通过图片复习生词as,BeijingDuck,dislike。
2.再次认真阅读日记,根据日记内容完成2c表格。
3.根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Anna和Jane的对话,完成后集体核对答案。
然后两人一组练习对话,并邀请两组学生表演对话。
4.认真阅读Jane再次去槟城山的旅行日记,用所给词的正确形式来补全
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