Super dog 教学设计Word格式.docx
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Super dog 教学设计Word格式.docx
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教学内容
2.教学目标
教学目标
教学总目标
1.语言能力
a.学生通过看图、听音、默读等方式,结合文本中所描绘的场景,掌握box,button,food,friend,letter,nose,shopping,ticket,train,washing等单词.
b.学生通过文本阅读,小组讨论的方式,能够理解…can…的句型,并尝试用此句型对图片进行描述。
2.学习能力
学生在学习过程中,通过教师的分步分析、带问题阅读等方法的训练,能够掌握绘本学习的方向和方法。
3.思维品质
在整个学习的过程中,教师在不断通过设置问题的方式,引导孩子们积极的进行思考,在正确掌握已学单词和句子的前提下,运用核心词汇和单词,结合生活实际,展开丰富的联想,培养发散性思维能力。
4.文化意识
培养学生小组合作的意识,以及乐于助人、关心他人的美好品质
1.学生通过看图、听音、小组合作读等方式,结合文本中所描绘的场景,掌握box,button,food,friend,letter,nose,shopping,ticket,train,washing等单词.
2.学生通过文本阅读,小组讨论的方式,能够理解…can…的句型,并尝试用此句型对图片进行描述。
3.学生能够在图片和板书的提示下简单的描述绘本。
4.培养学生小组合作的意识,以及乐于助人、关心他人的美好品质
教学重点
1.学生通过看图、听音、默读等方式,结合文本中所描绘的场景,掌握box,button,food,friend,letter,nose,shopping,ticket,train,washing等单词.
教学难点
学生正确朗读文本,在图片、板书的提示下简单描述文本内容。
教学资源及教学手段
文本音频、图片(来自科林英语)
3.Unit1教学过程设计
教学环节
教学活动及步骤
课堂导入
Preparation
活动一:
Lookandsay(5分钟)
T:
Goodmorningeveryone.TodayIbringyoualovelydog.Let’slookatthepicture.Pleasetellmewhatyoucanseeinthepicture.
S1:
Icanseethetitle.——《SuperDog》
Yes.That’sthestorywewillenjoytoday.
(板书题目:
SuperDog)
S2:
Icanseeadog.
Yes.It’soneofourmaincharacterstoday.
S3:
Icanseethedogiswearingabluecoat…
活动二:
Lookandthink
Nowlet’slookatthedog.Whenyouseeit,doyouhavesomequestions?
Forexample:
What’shisname?
…
Whoishisowner?
S2:
Whyisitasuperdog?
…
教师根据教学设计板书学生的问题
【设计意图】本环节开门见山的将本节课的课题和主要内容展现在孩子们面前,一方面快速地吸引孩子们的注意力,另一方面孩子们可以在教师的引导下充分的开动脑筋提出开放性的问题。
学习理解
Presentation
活动1:
Listenandanswer(10分钟)
1、活动步骤:
T:
Justnowyouhaveaskedthesegoodquestions.ButIwon’ttellyoutheanswersdirectly.Andyoucanfindthembyyourselves.Solet’slistentothestoryandtrytofindouttheanswers.Ok?
Ss:
Ok.
设计意图:
由学生提出的开放型的问题,可以有效地培养孩子们的思维品质。
这一环节是为了完成教学目标一。
2.活动步骤:
Haveyougottheanswers?
Itdoesn’tmatteryoucan’tgetalltheanswers.Wecanseethefirsttwotogether.
ThedogisEndal.
Allenishisowner.
Bingo.You’vegottherightanswers.Pleaselookatthepicture.
T:
InthepicturewecanseethatAllenisonthewheelchair.Somaybeinthedailylifehecan’tdosomethingbyhimself.AndwecanalsoseeEndaliswearingabluecoat.Canyoutrytoguesswhyheiswearingit?
BecauseAllenlikesblue.
Becauseheonlyhasthiscoat.
Becausemaybeithasspecialmeaningsforthiskindofdogs.
Readandanswer(10分钟)
1.活动步骤:
Youreallyhasbrightimagines.Infactthiscoathasitsspecialmeanings.Whenadoghasthiscoat,itmeansitcanhelpsomedisabledpeople.Andinthepassageweseethatitisagood“helper”forAllen.Nowlet’sreadthestoryinyourgroupandfindoutWhatcanEndaldo?
学生进行组内阅读讨论
2.活动步骤
WowEndalcandosomanythings.Let’sreadthemtogether.
ButdoyouwanttoknowhowEndaldothesethingstohelpAllen.Nowyoucanchooseanytwoofthese,findoutinthebook.Laterpleaseshareyourideaswithus.
【设计意图】
这一环节是完成教学目标1和2.在小组合作的环境中阅读课文,可以降低孩子们对于文章的陌生感和课堂学习的紧张感,同时互通信息差,可以有效地培养孩子们之间的合作意识。
3.活动步骤
Sharetheresultsoftheirdiscussion.
本环节对应的是教学目标2.孩子们带着自己感兴趣的话题再次对文章进行阅读和讨论,并使用can的句型进行分享。
活动3:
Listenandrepeat(2分钟)
活动4:
Retellthestory.(5分钟)
本活动是对教学目标1、2,进一步检测同时也是为了完成教学目标3。
Practise
Thinkandsay(6分钟)
WhatotherthingsdoyouthinkEndalcandotohelpAllen?
本环节是对整节课的一种延续。
孩子们可以充分地去思考回忆自己的生活经验,将这些经验用本节课所学习的主句型can进行描述,更好的检测了教学目标2的完成情况,同时也是对教学目标4的落实。
4.课后作业及测评
课后作业或测评
课后作业设计
Homework(2分钟)
1.作业1是通过再次复习本故事达到检测教学目标1、2的效果;
2.作业2是通过画图和口述的形式检测教学目标3的效果,同时也是对本节课结尾部分的一个延续。
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