教育科学出版社EEC版三年级起点小学三年级英语下册全套教案文档格式.docx
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2.学生准备:
课本及其他学习用品。
【教学过程】
1.热身活动。
(1)Singasong:
Howareyou?
(2)教师和学生一起做游戏,猜要新学的单词。
2.新知呈现与操练。
(1)教师出示挂图或单词卡片,听音乐,穿卡片,拿到卡片的学生表演并造句。
教师提问:
What'
sthis?
学生回答:
Thisis…学生尝试提问,拿到卡片的孩子根据实际情况回答。
(2)教师播放录音,学生模仿跟读。
(3)小组分角色练习。
3.巩固拓展。
(1)让学生尝试用英文询问别人的感受。
(2)展示不同的场景,运用句型Areyouhungry?
(3)学生打开课本,教师默读sandwich,bread,milk,hotdog,apple.学生看教师的口形猜一猜,并大声说出该词,然后在课本上指出来。
4.总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇的用法,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
【作业布置】
1.听录音,跟读录音若干遍。
2.完成课文练习。
Unit2HowOldAreYou?
1.知识目标。
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
Howoldareyou?
/Howmany…?
/Countthem.
2.能力目标。
能够运用英文表述清楚数学问题并且解答。
3.情感态度、文化意识、学习策略。
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
开发学生的思维能力,磨砺学生的学习意志,让学生了解学习必须付出艰苦努力。
认读单词并学会eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
句型Howoldareyou?
用英文表述清楚数学问题并且解答。
多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、人民币、文具、皮球。
1.热身活动。
1)Singasong:
Numbers.让学生能够迅速了解本节课教学重点内容为数字。
2)Freetalk:
Whatcanyouseeintheclassroom?
让学生尽快进入上课状态,使用数字及完整句子回答老师所提出问题,复习已经学过数字。
(1)教师通过图片呈现班级学生的出生年份,请学生计算并用句型:
I'
m…问答。
(2)教师播放视频游戏,进行数学算式的练习。
Thirteenplusfourisseventeen.
(3)教师播放录音,学生模仿跟读。
然后学生分小组朗读,小组展示朗读。
(1)拍皮球。
请两名学生站到台前,边拍皮球边数数1-20,数数正确且用时少者获胜。
(2)数字迷宫。
投影中出示数字迷宫,同学们跟着屏幕的显示,齐声用英语念出沿路数字。
(3)老师在卡纸上分别写上不同的加法算式,请两名学生进行比赛,要求学生用英语准确、快速表述他们所看到的算式,如:
13+1=14,即学生必须完整表达:
Thirteenplusoneisfourteen.
(4)教师摆出课前准备好的文具,进行标价,请学生根据要求购买相应物品,并计算出价格。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和算式英文表达,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
2.完成课本练习。
Unit3HowMuchIsIt?
(1)能听、说、认读单词watermelon,banana,orange,pear,pineapple.
Howmuch…?
/CanIhelpyou?
/Whatarethese?
/Howmanydoyouwant?
学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
2.热身活动。
1)唱Numberssong,复习上节课学习的数字。
2)猜拳。
学生两人一组,像猜拳一样同时用手指出示一个数字,并且说一个得数。
如果所说的数字刚好是两个人出示的数字的总和,就胜利了。
(1)教师在白板上画出水果的一部分,请学生进行猜测是什么水果,然后进行读音的讲解。
(2)集体练读新单词,全班学生进行开火车形式。
(4)学生分小组朗读,小组展示朗读。
(1)幸运大抽奖。
教师在讲台上摆出各种奖品,watermelon,banana,orange,pear,pineapple.在旁边放一个箱子,箱子里是这些奖品对应的卡片,学生先说出自己想要的物品,如Iwant…然后去箱子里抽奖。
如果抽到的卡片上正好是该学生想要的,就可以把这个水果拿走。
(2)教师创设一个水果店情境,并在水果上标上价格,请学生扮演角色,演练课文对话进行购物体验。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇及购物用语,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
Unit4It'
sRed
red,yellow,blue,green,white,black,orange。
Whatcolorisit?
/Lookat…/It'
sa../Canyoudraw…?
3.热身活动。
3)Greetings.
4)Singasong:
Morningsong.
(1)教师播放歌曲Appletree来创设轻松愉快的学习气氛。
接着教师在黑板上画一棵树,一边画一遍说Icandrawatree.随后在树上画一个苹果,说Icandrawanapple.并询问学生Canyoudrawanapple?
请学生上台来画一画。
(2)教师准备七个矿矿泉水瓶,每个瓶子里否装有半瓶的水。
课前事先在瓶盖上涂抹不同颜色的颜料,教师表示接下来要开始变魔术,晃动瓶子,结果瓶中的水变色了。
接下来可请学生猜测下一瓶水会变什么颜色。
(3)教师出示图片,图片上有不同颜色的不同物品,教师引导学生用颜色描述该物品,可分组进行比赛。
(1)教师准备各种颜色的气球,吹大了之后,挂在教师的高处,教师说颜色,学生根据指令跳跃去拍相应的气球。
(2)过河。
把七种颜色的纸剪成石头形状。
每组选一名学生过河。
教师把踩石头的顺序念两遍,要求学生迅速按老师的指令顺序把石块摆好。
Unit5YouLookGreat!
skirt,coat,pants,socks,shoes。
CanIhelpyou?
/Iwant…/Howabout…?
/Putiton./Youlookgood.
4.热身活动。
5)Singasong:
colorsong.
6)教师创设情境:
Iwanttogoshoppingtoday.Doyouwanttogowithme?
Let'
sgo!
逛街之前,教师可向学生出示两个购物计划。
(1)教师在黑板上画出skirt,coat,pants,socks,shoes一小部分,让学生进行猜测是什么衣物,从而引出新单词。
(2)教师在PPT中出示衣服店,说明售货员和顾客角色。
(3)听课文录音,并进行角色扮演,练习重点句型。
(1)教师出示衣物卡片,摆放在地板上,请每组派一个代表上台进行听指令抢卡片比赛。
(2)教师快速闪卡,请每组学生一起快速地拼写单词。
Unit6WhatTimeIsIt?
(1)能听、说、认读单词及短语:
thirty,thirty-one,thirty-two,forty,fifty.
Whattimeisit?
/It'
stimeto..../Pleaseturnoffthelight./Turnonthewater./Whattimedoyou…
能够熟练地使用英语表述时间及提问时间。
通过对时间的学习,鼓励学生建立自己的时间安排表,从而提高学生时间观念,培养良好学习习惯。
认读单词并学会thirty,thirty-one,thirty-two,forty,fifty..
句型Whattimeisit?
多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、一个时钟。
5.热身活动。
1)教师使用一百数字卡,请学生快速答出教师指的任意数字。
2)教师要求学生按2跳数,按5跳数,按10跳数。
(1)教师通过ppt呈现图片。
Teacher:
Whatdoeshedo?
Students:
Getup.(其他词组按照同样方式)
(2)教师拿出时钟,分别教授整点,半小时,一刻钟,三刻钟英语表达,并通过改变时针、分针位置,请学生用英语表述时间。
(1)看动作猜词组。
教师做动作,请学生猜出老师正在做什么。
也可请学生进行表演,增强趣味性。
(2)时间的学习。
请12名学生分演12个钟点,胸前贴上数字卡片,围站成一圈。
游戏开始,大家一起说:
“What'
sthetime?
”,老师突然指向一个学生,大家根据这个学生胸前的数字回答:
It'
s…
(3)找一个空旷地,全班学生玩“Wolf,wolf,whattimeisit?
”,教师当老狼,学生当小羊,背对着学生,学生用英语问教师“Wolf,wolf,whattimeisit?
”,教师说时间,当教师说12o'
clock时,学生就立马要跑开,避免被老狼吃掉。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和点餐英文表达,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
Unit7Where'
sWangwang?
on,in,behind,nextto,under。
Whereis…?
/Let'
splayhideandseek./
6.热身活动。
7)Freetalk.
8)Singasong:
Whereismyteddybear?
(1)教师准备一个箱子和一个玩具,将玩具放在不同的地方向学生讲解介词on,in,behind,nextto,under的含义。
(2)Listenanddo.学生根据老师的指令放置自己的学习用品,比一比谁放得又快又准。
呈现句型:
Whereisthebook?
s…
(1)教师准备几个箱子,请学生根据教师指令,摆放物品进行比赛。
(2)Hideandseek.请一学生到教室外,一学生藏好后,可进教室找人,问:
Whereis…。
其他学生可提醒:
He/sheis…
教师引导学生梳理本节课的重点词汇,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。
Unit8It'
sHot
hot,cold,sunny,rainy.
Isit…?
/Havesome…/Thisisforyou./It'
7.热身活动。
9)Freetalk.
10)Singasong:
Weather.
(1)教师播放一个天气视频,第一遍课让学生完整看完,了解视频内容。
第二遍,教师暂停,询问学生:
How’stheweather?
依次引入新单词hot,cold,sunny,rainy.
(2)教师给每位学生一张白纸,请学生听指令在白纸上画出相应的天气。
(1)教师出示一个大转盘,转盘上是各种不同天气的图片,转动转盘,请学生说出图片天气。
(2)教师出示不同的衣物道具,请学生听指令,选择适当的衣服穿在身上,可进行分组比赛。
Unit9WhatDayIsIt?
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
Whatdayisittoday?
8.热身活动。
11)Freetalk.T:
WhatdoyoudoonMonday?
12)Singasong:
Daysoftheweek.
(1)教师拿出日历,导入新课,学习本课新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
(2)教师播放课件或教学挂图依次呈现一周七天的单词,五秒后单词快速消失。
请学生说出刚才出现的单词。
学生说出单词后,教师利用课件重新呈现刚才显示的单词进行核对。
(1)教师出示一个大转盘,转盘上是一周七天的单词,转动转盘,请学生说出是星期几。
(2)教师在黑板上贴上一周七天的单词,请两名学生上台。
台下的学生问:
教师说出任意一天的名称,两名学生快速拍打该单词。
教师继续提问:
Whatdayisittomorrow?
台下学生一起回答,两名学生需要快速找到该单词并拍打。
(3)学生拿出准备好的日历,两人一组进行问答练习。
一名学生指着日历上的一天(假装今天就是日历上的那天)问:
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