人教版小学五年级英语新版下册全册教案.docx
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人教版小学五年级英语新版下册全册教案人教版小学五年级英语新版下册全册教案Unit1Doyoulikeyounganimals?
单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物,包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识,获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词:
foal,calf,kid,lamb,cub,joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词:
a,horse,cow,monkey,goat,sheep,rabbit,bird,lion,tiger,elephant,mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子:
Whatdoyoucallit?
Wecallitafoal/akid.Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子:
WhatsthisinEnglish?
Itsahorse.WhatsthatinEnglish?
Itsagoat.Isthisatiger?
Yes,itis.Isthatalion?
No,itisnt.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标1、进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
3、通过本单元的学习,培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、培养良好的观察力、对比能力;能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标1、了解世界各国珍奇动物的种类,以及各国为保护动物所采取的各种措施。
2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式:
汉语直接在动物名称前加“小”,如“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。
Lesson1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:
lookat,inEnglish,verymuch,overthere。
2、能够听懂问句:
WhatsthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握WhatsthisinEnglish?
句型。
2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。
三、课前准备1、单词和短语的ppt课件;2、对话部分的flash课件。
四、备课时间2010年3月1日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习一些常见动物的名称;
(2)对话练习:
Doyouhaveadog/cat?
Doyoulikedog/cat?
2、新课呈现
(1)利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。
(2)用:
Doyouhaveadog/cat?
Doyoulikedog/cat?
加深对所学单词的熟练程度。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:
WhatsthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握WhatsthisinEnglish?
句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。
(8)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch,overthere的意思。
七、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册“选一选”;P.2“译一译”。
(2)家庭作业:
抄单词。
八、板书设计Lesson1Doyoulikeyounganimals?
Yes,Ido./No,Idont.WhatdoyoucallitinEnglish?
Wecallitafoal.九、课后反思Lesson2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法:
lookat,inEnglish,overthere。
2、能够较熟练地运用:
WhatsthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
进行问答练习。
二、教学重点、难点是运用WhatsthisinEnglish?
句型进行问答。
三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。
四、备课时间2010年3月2日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
WhatsthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习WhatsthisinEnglish?
/Wecallitafoal/.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:
单词抄两行八、板书设计Lesson2WhatsthisinEnglish?
Itsahorse.九、课后反思Lesson3一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下词语:
goat,sheep。
2、能够听懂问句:
WhatsthatinEnglishthen?
并能回答问句。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握WhatsthatinEnglishthen?
句型。
2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。
三、课前准备对话部分的flash视频课件。
四、备课时间2010年3月5日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习所学动物的名称;
(2)对话练习:
WhatsthisinEnglish?
WhatsthatinEnglish?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
WhatsthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握WhatsthatinEnglishthen?
句型和理解领会Isthatasheepoverthere?
的含义。
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。
七、作业布置:
练习册单词抄两行,四会句子抄写两遍。
八、板书设计Lesson3Thereisababysheepnearby.Ababysheepisalamb.Ababygoatisakid.九、课后反思Lesson4一、知识和能力目标1、学习和掌握以下单词的用法:
call,what。
2、能够较熟练地运用:
WhatsthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
进行问答练习。
二、教学重点、难点是运用WhatsthatinEnglish?
句型进行问答。
三、课前准备
(1)Justpractise部分的flash视频课件;
(2)学生自制动物手工作品。
四、备课时间2010年3月8日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习已经学过的对话练习:
Whatsthis/thatinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习WhatsthatinEnglish?
Whatdoyoucallit?
.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
七、作业布置:
练习册八、板书设计Lesson4WhatsthatinEnglish?
Itsagoat.Whatdoyoucallit?
Wecallitakid.九、课后反思Lesson5一、知识和能力目标1、能够听懂问句:
Isitakangaroo?
Thisjoeyisveryfunny,isntit?
并能回答问句。
2、能够理解Justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握Isitakangaroo?
句型。
2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isntit?
及Whatcanwecallit?
的理解和单词kangaroo,joey的发音。
三、课前准备对话部分的flash视频课件。
四、备课时间2010年3月9日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身复习句型WhatsthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
WhatsthatinEnglishthen?
Isthatasheepoverthere?
Whatdoyoucallit?
;2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Isitakangaroo?
Whatcanwecallit?
句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isntit?
的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
7、作业布置:
练习册八、板书设计Lesson5Lookatthisanimal.Isitakangaroo?
Yes,itis./No,itisnt.Thisjoeyisveryfunny,isntit?
Whatcanwecallit?
Wecancallitacub.九、课后反思Lesson6一、知识和能力目标能够较熟练地运用:
Isthis/thatatiger/lion?
行问答练习。
二、教学重点、难点
(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?
句型进行问答。
(2)难点是can在英语句子是的使用方法。
三、课前准备Justpractise部分的flash视频课件。
四、备课时间2010年3月12日五、教学课时一课时六、教学步骤1、热身
(1)复习已经学过的动物的名称;
(2)对话练习:
WhatsthisinEnglish?
Doyoulikeyounganimals?
WhatsthatinEnglish
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