四川省中小学教师培养指导意见试行.docx
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四川省中小学教师培养指导意见试行四川省中小学教师培养指导意见试行四川省中小学教师培养指导意见(试行)四川省中小学教师培养指导意见(试行)教师教育是教育事业的母机,承担着为基础教育培养新师资的重大责任。
要培养热爱教育事业,有高尚的个人情操和优良的协作精神,有良好的思想品德和教师职业道德,能教书育人,为人师表,具有现代教育思想和理念的中小学教师。
教师教育必须进一步更新观念,调整和改革办学机制、培养模式与课程体系,强化质量意识,加强专业建设,优化教学管理,突出实践环节,积极探索职前职后一体化的教师教育体系的特点和规律,不断提高新师资培养质量。
一、基本理念为培养和造就符合时代要求、具有良好的专业素养的新型中小学教师,教师教育院校必须确立并坚持以下教育基本理念:
坚持学生本位取向。
教师教育院校及其教育者应通过多种途径亲近、观察、倾听、研究学生,充分了解并尊重学生的多样化需求,引导学生自觉形成探索学习的良好习惯,培养学生自主学习的意识和能力,帮助学生树立正确的学生观和教育观。
坚持专业发展取向。
教师教育院校及其教育者应通过合理的课程设置和培养模式的变革,帮助学生掌握扎实的专业知识和专业技能,为学生从事教师职业奠定坚实基础。
坚持实践取向。
教师教育院校及其教育者应建立起与中小学的广泛联系渠道和交流机制,全面关注并研究基础教育的改革与发展,形成职前职后一体化的教师教育体系。
应建立多样化的校内、校外教育教学实践基地,强化常规性教育教学实践活动,改进教育见习、实习的方式及内容,注重理论与实践的结合,在体验与反思中不断提高教育教学实践效果。
二、培养目标教师教育院校应按照胡锦涛同志在2007年教师节对广大教师提出的四点希望,培养爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远,热爱中小学教育事业,具有现代教育理念和从事中小学教育教学的专业技能,具有扎实的学科专业知识和广博的科学文化知识,具有实施素质教育和开展教育教学改革与研究的意识和能力,能胜任中小学学科教学以及能从事中小学教育管理和研究的德、智、体、美全面发展的专业人才。
具体培养目标是:
1、具有学为人师、行为世范的积极行为意向,具有热爱学生、敬业乐教的积极教育情意。
2、全面了解我国教育法律、法规,系统掌握现代教育理论、方法,树立现代教育观念。
3、熟悉教育专业领域,熟练掌握该领域的基本知识,具有广博的知识和开阔视野,具有一定的教学研究能力及教育管理能力。
4、系统掌握学科专业方向的基础知识、基础理论和基本技能,准确理解中小学学科的课程标准和课程体系,熟练驾驭中小学学科的教学。
5、具有扎实的教师基本技能和良好的人文艺术修养,能有效地将信息技术运用于学科教学,具有实施教学改革和素质教育的能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、中小学教师培养课程目标课程具有正确的学生观和相应行为;课程具有正确的教师观和相应的行为;课程具有正确的教育观和相应的行为;课程具有理解学生的知识和技能;课程具有开展教育活动的知识和技能;课程具有发展自我的知识与技能;课程具有观摩教育实践的经历与体验;课程具有参与教育实践的经历与体验。
四、小学教师培养的专业设置与课程结构
(一)专业设置小学教育专业一般下设八个方向(专业):
语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、体育教育、信息技术教育、科学教育。
为了能更加适应基础教育课程改革对师资素质的要求,小学教育专业设置也可在上述专业名称的基础上作相应调整,可设置如下专业:
语文与社会教育方向(专业)、数学与科学教育方向(专业)、艺术教育方向(专业)、科学与技术教育方向(专业),英语教育方向(专业)、体育教育方向(专业)。
(二)学制与学分1、小学教育专业(专科)标准学制为三年,学生可在5年内完成学业,修完规定的学分准予毕业。
学分要求:
1305学分。
2、小学教育专业(本科)标准学制为四年,学生可在6年内完成学业,修完规定的学分准予毕业,并授予教育学学士学位。
学分要求:
1705学分。
3、学分的计算
(1)学分计算的基本原则是,以周学时为1课时的一般课程开设一学期计算1个学分,相当于在教师指导下学习16-18课时。
(2)教育见习、实习、毕业论文(毕业设计)等实践性课程,原则上以一周为单元折算为1个学分。
(3)体育、教具制作、综合实践活动课程等操作性课程,原则上按一般课程的1.5倍时间量折算为1个学分。
4、未实行学分制的教师教育院校,可按照此规定确定相应的课时数。
(三)小学教师培养的课程结构与课程设置1、课程结构小学教师培养所设课程分为通识课程、教师教育课程、学科课程、实践课程四个模块。
2、课程设置
(1)课程设置的要求小学教育专业的课程设置应兼顾通识课程、教师教育课程、学科课程、实践课程的均衡化;要相对突出对接小学某一门学科教学的课程和内容;要兼顾第二门学科教学的课程和内容。
(2)课程设置的框架见下表1、2、31课程设置框架与指导目录课程类型课程指引占课程总量的比例课程性质通识课程1、国家规定的思想政治类课程2、英语(非英语教育专业方向)3、体育(非体育专业方向)4、大学语文(非语文教育专业方向)5、计算机应用基础(非信息技术专业方向)6、高等(大学)数学(文科专业方向)7、程序设计(理科专业方向)20必修课教师教育课程1、教师技能课程:
普通话、三笔字、教师口语与礼仪、音乐素养、美术素养(含简笔画)、舞蹈与形体、教具制作2、教育理论课程:
小学教育学、心理学基础(儿童发展心理学)、小学教育心理学、心理健康与辅导、班级与少先队管理、教育研究与专业发展(教育科研方法)、教育统计与评估、教育法与教师职业道德3、教学方法课程:
课程论与学科教学论、现代教育技术与课件制作、综合实践活动课程的设计与指导(文科综合、理科综合)、课程资源开发20第一学科方向见下表
(2)第二学科方向包括第二(小学)学科课程标准解读1、军训2、社会实践3、学年论文(本科)4、教育见习(模拟课堂)5、微格教学6、教育实习7、本科专业的毕业论文、毕业设计,专科专业的教学设计或教育教学叙事等小论文8、前三类课程中的实践内容或项目学科课程40践课程20含选修课说明:
1、在课程总量中,选修课程的比例应达到1520。
2、上述各类课程所占比例为基本参照数,学科专业方向不同可略作调整。
3、专科、本科的课程设置差异可通过学分数、选修课及学习要求等方式体现。
2学科课程设置指导目录专业方向课程名称()语文教育方向1、学科必修课程:
写作、现代汉语、古代汉语、中国文化史、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、儿童文学、小学语文课程论、美学2、学科选修课程:
逻辑学、语言学概论、中国古代文论、应用写作、西方文论、影视文学、汉字学、语法修辞学、中国古代文学研究、中国现代文学研究、港台文学、网络文学()数学教育方向1、学科必修课程:
数学分析、高等代数、解析几何、概率论与教育统计、初等数论(含算术理论)、离散数学、数学建模、数学史与思想方法、专业技能培训、小学数学课程论、现代数学概论2、学科选修课程:
自然概论、小学数学竞赛指导、小学数学教育前沿研究、趣味数学、初等代数、初等几何()英语教育方向1、学科必修课程:
综合英语、英语阅读、英语语法基础、高级英语、英语口语、英语听力、英文写作基础、英汉翻译、英语语音、英语儿歌表演与活动设计、英语课件制作、小学英语教学与研究2、学科选修课程:
英美国家国情、英美文化、英语课堂用语、英语影视欣赏、英美文学选读、英语语言学概论、英语报刊阅读、英文书写、英语教育文选选读、粤语、市场营销、旅游英语口语、商务英语口语、文秘英语()音乐教育方向1、学科必修课程:
基本乐理、视唱练耳、歌曲分析与创作、中外音乐史、音乐欣赏、民族民间音乐概论、和声学、艺术概论、小学音乐教学与研究、声乐、钢琴、钢琴配奏、合唱与指挥、舞蹈基础与创编2、学科选修课程:
舞台表演、手风琴、管乐队训练、民族舞蹈、竖笛()美术教育方向1、学科必修课程:
写实素描、图案设计、写实色彩、速写、美术欣赏、课程与教学论、平面设计、主观色彩、国画、电脑美术、立体造型、艺术概论、小学美术教学与教具制作、民间工艺美术及考察、版画、陶艺、毕业创作2、学科选修课程:
油画、漫画、室内设计等专业方向课程名称()体育教育方向1、学科必修课程:
体育史、人体解剖学、体育保健学、体育绘图、运动生理心理学、身体素质训练、田径类课程、球类(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等)课程、体操类(竞技体操、健美操、艺术体操等)课程、民族传统类(武术等)、游泳、舞蹈、游戏、新兴体育运动(定向越野、攀岩等)2、学科选修课程:
田径、篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等()信息技术教育方向1、学科必修课程:
高等数学、普通物理学、计算机应用基础、C程序设计基础、数据库基础、计算机网络基础、电子线路基础、网页设计与制作、操作系统、数据结构、动画制作、小学信息技术课程教学与研究、教育技术学2、学科选修课程:
科技英语、VB程序设计、计算机组装与维修、多媒体课件设计与制作、软件工程、图形处理技术、摄影摄像技术()科学教育方向1、学科必修课程:
高等数学、普通物理学、普通化学、普通生物学、地球与空间科学、电子线路基础、C程序设计基础、网络技术与Internet应用、网页设计与制作、动画制作、科技基础与前沿、小学科学实验指导2、学科选修课程:
科技英语、现代教育技术、科学技术与社会、科技作品设计与制作、电工技术、机械制图、科学史83通识性选修课程设置参考框架与目录课程类别课程名称学分数1、中国教育史、外国教育史、教育史话2、学校教育管理、教师成长与专业发展、基础教育改革研究3、教育哲学、教育社会学、现代教育思潮选讲4、学生发展评价、课堂教学评价、心理测量与统计教育类5、小学优秀校长(教师)讲坛、名师成长之路、名校发展与改革1、中国古代诗词赏析、散文赏析、中国古代戏曲小说赏析2、中国现代诗歌赏析、中国现当代小说赏析、外国名著赏析3、影视文学、儿童文学、旅游文学、巴蜀文学4、人类与社会、传统文化与现代中国、中国现代化进程5、中外思想经典、西方艺术史、英语国家概况、世界宗教概况文化类6、人际沟通艺术、公文写作1、自然科学基础、环境科学概论、生命科学概论、高新技术概述2、科学史、科学方法论、科普知识3、科技实验、科技创作与发明指导、专利技术基础4、生理解剖基础、脑科学、生物标本制作科学技术类5、科技与宗教、营养与健康、电工技术与应用1、计算机组装与维修、校园网组建与维护、学校机房管理2、教育电视系统、电视编导与制作基础、教学视频案例制作3、3D动画设计、平面设计、数据库应用发、图形处理技术信息技术类4、动漫创作、动画制作、益智游戏设计1、音乐类:
舞台表演、手风琴、竖笛、管乐队训练、民族舞蹈2、美术类:
实用美术、书法、绘画基础、国画、版画、陶艺3、体育类:
体育项目裁判法、体育游戏、轮滑、极限运动、网球艺术类4、舞蹈类:
街舞、拉丁舞、现代舞、民族舞蹈1、小学语文(数学等)双语教学、硬笔书法2、小学奥林匹克数学教练员资格证考试、小学作文教学指导3、趣味教具制作与演示、板报设计与制作、信息化教学设计4、野外考察活动指导、劳动技术课程指导、学校科技园地建设教学类5、文献检索方法、课程资源开发、课题(项目)研究说明:
为民族地区培养师资院校可增设藏语、彝语选修课程。
9(四)考核说明小学教师的培养除应达到相应学历教育的考核要求外,还应在以下方面达到相应的要求:
1、三笔字(钢笔、粉笔、毛笔字):
应达到合格要求。
2、简笔画:
应达到合格要求。
3、普通话:
应达到二级甲等水平。
为民族地区培养的师资,一般应能掌握一门相应的民族语言(如藏语、彝语)。
4、教育信息技术:
应达到合格要求.5、英语:
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