小学体育《前滚翻》教学设计水平二文档格式.docx
- 文档编号:18179420
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:44.76KB
小学体育《前滚翻》教学设计水平二文档格式.docx
《小学体育《前滚翻》教学设计水平二文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学体育《前滚翻》教学设计水平二文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四、教学方法运用:
学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质。
2、学法:
通过老师的设疑和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。
在练习中通过各种不同的练习方法来加深前翻滚动作的技能,如学前滚翻教学时,采用不同方法使学生明理前滚翻技术的内在,并能通过完成翻滚动作,创造出新动作。
通过学生的个体展示,使同学们直观的获取多种的翻滚方法,再结合师生之间、生生之间的评价,激发学生的学习和创新欲望,更为有利学生掌握翻滚动作。
五、场地与器材准备:
体操垫5块
铁环8个
沙包4个
头饰4个
录音机1台
黑板1块
六、教学过程:
(见教案)
七、课堂教学效果预计:
1、心理状况预测:
根据本课特点,学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在联系中获得愉悦的心理体验和情感交流;
2、生理状况预测:
练习密度在30%——40%左右,平均心率在120—130次/分左右,最高心率为140次/分左右。
小学体育《前滚翻》教案
学校
班级
水平二四年级
人数
40
执教者
教学内容
1、技巧:
趣味学习前翻滚的方法;
2、前滚翻接力;
教学目标
1、认知目标:
通过练习,使学生知道前滚翻的重要性,掌握前滚翻的动作要领。
2、技能目标:
大多数学生基本掌握本课的动作技能,学会游戏的方法,懂得安全活动的意义。
3、情感目标:
明确游戏的目的,能遵守规则,自觉克服运动中遇到的困难,培养积极参与体育活动的精神。
社会适应:
与同伴和谐相处,在体育活动中表现出合作探究行为。
重点难点
重点:
前滚翻时低头、团身紧。
难点:
团身收腹,滚动圆滑。
口诀:
两臂撑垫成蹲撑,两腿蹬地快低头,团身滚动像圆球。
教学准备
录音机1台
程序
教师的引导和参与
学生的互动和学习
组织与要求
情景导入
1、集合整队,师生问好。
2、宣布课的内容、要求。
3、慢跑热身做徒手操。
4、专项准备活动。
1、师生问好,提出要求,引导进入场地。
2、教师讲述要求,语言提示,引导学生练习。
3、组织慢跑活动,组织做徒手操
4、组织专项准备活动
1、学生呈四列横队,体育委员整队,报告人数,进入场地。
2、学生在教师语言提示下练习。
3、慢跑后组织做徒手操
4、专项准备活动
1.
集合做到快、静、齐,认真听教师讲解
2.
四列横队:
×
△
教学展开
教
学
展
开
前滚翻
动作要领:
从蹲撑姿势开始,提臀,两脚稍蹬地,两腿稍瞪直,获得向前翻转的动力,同时屈臂、低头、含胸,用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。
当背腰着垫时,两手迅速抱腿,缩短身体的翻转半径,上体紧跟大腿成蹲立。
1、组织学生自由练习
2、让几位学生出来做前滚翻动作。
3、教师讲解并示范完整动作。
4、教师放手让学生练习并观察。
5、全过程示范分解动作,突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。
6、戴头饰做前滚翻。
7、教师组织拿出沙包,并示范蹲撑低头夹包做前滚翻
8、教师示范团身滚动的动作,组织学生来做一回“球”。
9、请学生出列表演,集体进行讲评。
1、学生尝试练习
2、学生做前滚翻动作。
3、学生认真看老师示范,明确技术动作的要点。
4、学生进行尝试性练习,体验前滚翻动作。
5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。
6、学生戴头饰做前滚翻
7、学生拿出沙包,并进行模仿练习。
8、学生认真模仿进行团身滚动练习。
开动脑筋,认真试验,努力使自己成为一个“球”。
9、学生出列表演,集体进行讲评。
1.态度认真、精神饱满。
2.认真积极练习。
3.动作正确
4.能做自我评价、小组讨论思考。
5、要求头饰不能损坏
6、要求沙包不能掉
7.听从指挥、注意安全。
△
比赛促趣
接力
1、教师讲解游戏规则,提出场地摆放要求。
2、引导学生比赛、宣布比赛成绩。
1、学生听清规则,并快速摆放场地。
2、学生进行比赛。
1.安静,遵守课堂纪律,认真听老师讲解游戏规则。
2.遵守游戏规则,注意安全。
创新拓展
滚翻连接
1、教师提示:
滚翻接滚翻,还可以接哪些动作?
2、教师引导学生自创练习,鼓励优秀学生示范引领。
3、教师积极评价。
1、学生积极思考。
2、学生自创练习,优秀学生动作引领。
3、学生相互评价。
课堂延伸
1、放松活动。
2、学生自评,老师评价。
3、小结,回收器材
1、教师引导学生进行愉快的放松。
2,教师听取学生的感受,积极正面评价
3、指挥回收器材。
1、在教师引导下随着音乐的节奏充分放松
2、学生说说本节课的收获。
3、收回器材。
预计练习密度
30%——40%
预计平均心率
120——130次/分
预计问题及处理方法:
颈椎易受伤,练习前引导学生充分做好准备活动,防止受伤。
练习时多强调每次练习的质量,而不是练习的密度,同时强调学生练习时要严肃认真,避免安全事故的发生。
板书设计:
教学反思:
2010年4月,我执教的《前滚翻》参加银川市优质课评比获得一等奖,本课的主要内容是前滚翻,完成动作的重点在于团身紧。
先让学生在自由练习中尝试完成了动作,为接下来学习前滚翻动作打下了基础。
在讲解前滚翻动作要领时,通过“皮球”与“砖块”滚动的比较,直观地展示给学生,要把动作做好,就要做到“团身滚动像圆球”,努力使自己成为一个“球”,学生认真模仿进行团身滚动练习,再一次强调了本课的重点“团身紧”。
通过戴头饰做前滚翻的练习,突破本课重点前滚翻时要低头,通过夹沙包做前滚翻,解决难点问题团身收腹,不能分腿,滚动圆滑。
通过创新拓展环节,提示学生滚翻接滚翻,还可以接哪些动作?
引导学生自创练习,优秀学生示范引领,为学生各项技能的综合运用,提供了一个平台。
通过应用,既加深了学生对技能的熟练程度,又培养了解决问题的能力和创新意识。
同时,也为以后学习“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻”打下了基础。
本课在学法方面,着重于学生的小组合作学习,在学生学习过程中,对于学困生,教师并没有直接进行指导帮助,而是指导本组的同伴进行帮助、指导,以小组成绩来衡量评判,共同完成学习目标。
在教学评价方面,本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式,关注到每一位学生的差异,让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 前滚翻 小学 体育 教学 设计 水平