粤教版必修1《我很重要》教师使用教学案Word文档下载推荐.docx
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●教学过程:
第一课时
教学重难点:
1.积累一些字音词语等基础知识;
2.理清文章主要内容及行文思路;
3.阅读讨论作者观点及本文一些写作手法。
教学内容:
一、导入
1.在革命与改革开放这一时期,老百姓口中经学流行着这样的话:
“一切为了党和国家”,“集体利益第一,个人利益最后”,“为了党和国家,宁愿牺牲个人的一切”……在当时若有人把个人利益摆在首位,是要受到批判的。
这些说法都很崇高,很伟大。
但却忽视了个体生命价值的存在。
到底“我重不重要呢”?
请看毕淑敏的《我很重要》。
2.二战之后,日本经济很不景气,一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生,决定裁员三分之一,有三种人列在其中:
一种是清洁工,一种是司机,一种是无任何技术的仓库管理人员。
经理找他们谈话,说明了裁员的意图,清洁工说:
“我们很重要,如果没有我们打扫卫生,没有一个清洁优美的工作环境,你们怎能全心投入工作?
”司机说:
“我们很重要,这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场?
”仓管人员说:
“我们很重要,战争刚刚过去,社会秩序不好,如果没有我们,这些食品岂不被偷光?
”经理觉得他们说得都很有道理,决定不裁员,重新制定管理策略。
第二天,经理在厂门口挂了一块大匾,上面写着“我很重要”。
从此,员工每天来上班,第一眼看到的就是“我很重要”这四个字,从一线员工到高层管理人员,都认为老板很重视他们,因此干活很卖命,这句话调动了员工的积极性,几年后公司快速崛起,成为日本有名的大公司之一。
任何时候都不要看轻自己。
在关键时刻,你敢说“我很重要”吗?
今天我们就来学习毕淑敏的《我很重要》这篇文章。
3.请大家看看下面几个名人说过的名言:
①吾在天地之间,犹小石小木之在大山也。
——庄子
②寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
——苏轼
③丈夫贵兼济,岂独善一身。
——白居易
④安得广厦千万间?
大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
吾庐独破受冻死。
——杜甫
⑤如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗
老是把自己当珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧!
让众人把你踩成路。
——鲁藜《泥土》(短诗)
提问:
这七句名言有什么共同之处?
明确:
强调谦虚,认为自己是渺小的,微不足道的,他人永远高于个人。
事实就是这样,我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”,大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了;
同时,我们也听惯了别人说“我不重要”了。
就是在现代社会,我们也提倡要注重“集体主义”的力量。
但是,现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
下面,我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。
二、作者简介
毕淑敏,1952年生于新疆,当代女作家,内科主治医生,心理医生。
著有《红处方》等。
她的伤作品,从医学、文学、心理学三个不同层面上认识人,关心人。
17岁,在西藏阿里高原当兵。
一次,部队拉练,穿越无人区,身背重负,行进60公里,翻越6000米高山。
下午4点,才走了一半路程,再也走不动了,决定以自杀结束痛苦。
出于生命的本能没跳崖,后遇收容队被告知:
若不快走,就会冻死在山上。
——人生有时是一场苦旅,困难、挫折、失败会常伴左右。
毕的作品,都以生命和死亡为主题——“始于我在阿里的冥想……那里令人产生很有质量的思考……过防线、缺氧状态、-40℃这些恶劣的环境使我产生一种本能的震惊和恐惧。
三、字音和词语
1.字音
涨zhǎng潮生死攸yōu关肋lè
i骨微蹙cù
一沓dá
沓战栗lì
菽shū粟sù
濡rú
养掉以轻心回溯sù
嵌qià
n合雾霭ǎì
鬼斧神工瞳tó
ng孔混淆xiá
o生死攸yōu关相濡rú
以沫天倾西北,地陷东南万劫不复微蹙cù
沓独出心裁驰chí
骋寰huá
n宇
2.补充词解:
战栗:
害怕发抖。
裸露:
没有东西遮盖。
掉以轻心:
表示对某种东西漫不经心,不当回事。
黯然:
心里不舒服,情绪低落的样子。
回溯:
回忆。
鬼斧神工:
形容建筑、雕塑等技艺的精巧。
生死攸关:
生死相关。
独出心裁:
原指作品的构思有独到之处,后泛指想出的办法与众不同。
简明扼要:
指说话、写文章简单明了,能抓住要点。
反义词:
长篇累椟、长篇大论。
对事情采取轻率的漫不经心的态度。
含贬义,用于否定句。
近义词:
等闲视之、满不在乎、不屑一顾、淡然处之。
像是鬼神制作出来的。
形容艺术技巧高超,不是人力所能达到的。
相濡以沫:
泉水干了,鱼吐沫互相润湿。
比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。
原指诗文的构思有独到的地方。
后泛指想出的办法与众不同。
别出心裁、独具匠心、独辟蹊径、别处生面。
千篇一律、如出一辙、步人后尘、鹦鹉学舌。
四、课文内容解读思考
1、本文的观点是什么?
作者是以什么依据来支持自己的观点的?
请列点概述。
(1)我很重要。
(2)依据:
①我是由精华汇聚而成的万物之灵。
②我是人类历史中不断承传的精神之火,负有神圣的承诺。
③我是大自然鬼斧神工的杰作,是机遇的产物。
④我是父母慈爱亲情不可失却的承载。
⑤我是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。
⑥我是子女唯一的至高至尊的血缘之爱。
⑦我是朋友不可填补的情感空间。
⑧我是我事业不可或缺的主宰。
附板书:
躯体的形成-------------万物之灵
说理生命的发展-------------文化传承珍爱生命
生命的来源-------------机遇的产物
我很
重要个体与父母-------------亲情的承载
个体与伴侣-------------夫妻的归依
动情个体与子女-------------子女的唯一担负责任
个体与朋友-------------友情的依托
个体与事业-------------工作的主宰
世界上没有两片相同的树叶,也就没有两个完全相同的人,这样一来,人就显得更重要,因为每个人都是“独特”的一个。
但同时,就像李镇西所说:
“让人们因我的存在而感到幸福”。
2、课文中说:
“人们常常从成就事业的角度,断定我们是否重要。
”那么,从上面板书看作者是从哪些角度来断定“我很重要”的?
作者主要从自然、历史、生命、亲情、爱情、友情、事业等七个角度来说明。
3.从上述所找到的内容看来,“我”似乎总在为别人而活吗?
这样不正好说明“我”不重要么。
如何解释这样的问题?
(提示:
可以从作者写作目的角度考虑。
)
(我很重要的内涵:
这是人类对自己作为个体存在的一种肯定,是一种自信以及对生命、对社会、对他人的责任感的体现。
)顾炎武:
天下兴亡,匹夫有责。
鲁迅:
我以我血荐轩辕。
陆游:
位卑未敢忘忧国。
(我很最要,但不是只有我才重要或我最重要。
应该认识到每一个自我的价值,而非提倡自我中心。
人与群体之间的关系是辨证统一的。
我很重要,是作者对个体生命与生存价值的认识和批判,更是一个单薄的生命对芸芸众生发出的响亮的宣言:
或许地位卑微、或许身份渺小,但人格的尊严的天平,从来都是平等的。
作者于经历的反思中,彻悟到我很重要,于情节的梳理中,彻悟到我很重要;
于生存的责任中,彻悟到我很重要;
于事业的创造中,彻悟到我很重要。
个性意识的觉醒和个人欲望的膨胀之间的本质区别。
)
4、既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”,题目也是“我很重要”,但作者为什么从“我不重要”说起,并用排比句式连续地说“我不重要”?
这里运用了什么手法呀?
(1)立意新颖、深刻。
①一直以来,我们的价值观念都是强调他人他物的重要,否定自我的;
重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。
这篇文章从反面立意,充分肯定了自我的重要,这样的立意是新颖的。
②说它深刻,就是它的这种对自我的发现与肯定,反映的是一种对生命的重视,是对人的一种发现,是人的价值的一种回归。
因为改革开放前,只重视社会集体的作用、意义和价值,而忽视个体的存在,“我不重要”已深入社会文化的各个层面,代表了特定环境下群体的思想观念和价值取向。
(2)开始运用排比句式连续地说“我不重要”,跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比,这是欲扬先抑的手法。
先否定再肯定,既排斥了否认生命个体意义的政治信条和集体意识,又为提出和探索“我很重要”这一命题蓄势。
5、把文章标题“我很重要”换成“我最重要”行不行?
不行。
“我最重要”就是“以我为中心”,是个人欲望的无限膨胀,一切从“我”出发;
是极端个人主义,事事处处把个人的利益放在第一位,自私自利,以个人为中心,为了自己,不择手段。
“我很重要”是个性意识的觉醒,是自尊、自信,说要充分了解生命的价值,要珍惜生命,热爱生命,实现自身价值,体现生命的意义。
也是文章所要表现的主题。
6、现在的社会,大学生轻生的例子屡见不鲜。
几乎每所高校都有学生跳楼、自杀,在2006年,华南农业大学一周内就有四个学生跳楼自杀,其中还不乏即将毕业的优秀研究生。
所谓天之骄子,他们的条件会很差吗?
为什么一定要选择放弃生命呢?
2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》。
优雅曼妙的舞姿、美仑美奂的造型,让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。
很难想象,这21位舞者是生活在无声世界的聋哑人,他们平均年龄17岁,最小的只有13岁。
21位聋哑演员近乎完美的演绎了《千手观音》有关爱的主题。
领舞者邰丽华,中国唯一登上两大世界顶尖艺术殿堂——美国卡内基音乐厅和意大利思卡拉大剧院的舞蹈演员。
身为聋哑人,他们尚能克服困难,珍爱生命,演绎出如此的成功,让人惊叹、崇敬。
五、理清文章思路
第一部分(1~7):
提出“我到底重不重要”的问题。
第二部分(8~28):
从八个不同角度用详实事据说明“我很重要”。
第三部分(29~40):
响亮地喊出“我很重要”。
六、合作探究:
本文修辞手法
在这篇课文中,作者还运用了很多修辞手法,请大家找出这些运用了修辞手法的句子来。
①我对于我的工作我的事业,是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。
我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起。
我的意志向前延伸,直到地平线消失的远方……(比喻、夸张)
②作为一名普通士兵,与辉煌的胜利相比,我不重要。
作为一个单薄的个体,与浑厚的集体相比,我不重要。
作为一位奉献型的女性,与整个家庭相比,我不重要。
作为随处可见的人的一分子,与宝贵的物质相比,我们不重要。
(排比)
③我们的头颅就是一部历史,无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。
我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶,不单属于自身,更属于土地。
人类的精神之火,是连绵不断的链条,作为精致的一环,我们否认了自身的重要,就是推卸了一种神圣的承诺。
(比喻)
④我们的生命,端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我不重要吗?
(比喻、反问)
⑤假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
(夸张)
⑥相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情,我们还好意思说我不重要吗?
✧艺术特色:
1、结构清晰。
2、立意新颖,深刻。
从一个新角度肯定自我的重要;
对自我的发现与肯定反映一种对生命的重视、对人价值的发现,带有浓烈的思辨色彩。
3、写法上欲扬先抑(开头用过去对我、对个体的漠视,针锋相对地提出“我很重要”这一命题),用了比喻、对比、排比等修辞手法。
4、语言生动,优美,极富理性色彩。
七、小结
在《我很重要》这篇富于哲理性的散文中,作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题,并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开,把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起,具有深刻的思想美和感人的人性美。
第二课时
1.继续解读课文内容;
2.理解文中重要句子;
3.通过辩论,结合现实,让学生正确理解“我”的位置。
一、导入
二、内容探讨
1、那为什么“当我说出‘我很重要’这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。
”?
因为我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
开始用排比句式连续地说“我不重要”。
时代背景:
改革开放以前,社会不重视个体;
随着改革开放的深入和时代的进步,个体才得到重视,现在国家正式提出“以人为本”的口号。
这里是破旧立新。
2、人们为什么不敢说“我很重要”?
因为自古以来就强调谦虚,这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。
因为“枪打出头鸟”,“出头的椽子先烂”。
3、正是由于所受的教育和传统的价值观念使然,作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”,其中经历了一个怎样的思想过程?
这一过程变化的原因是什么?
①对自己小声说——不习惯(但是我说了)
②声音放大一点说——激动(我这样说了)
③大声对世界宣布——勇敢(我终于说了)
④昂头响亮地宣布——骄傲(我坦然说了)
变化原因:
作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。
4、在日常生活中,许多人常“以自我为中心,一切从‘我’出发”。
这些人的“我很重要”与课文中的“我很重要”一样吗?
两种观点的立足点和出发点不同:
课文中的“我很重要”以对生命的珍视、对他人的关爱为出发点,而这些以自我为中心的人是以个人利害得失为出发点,这些人只关心自己,只注重个人利害得失,甚至会损人以利己。
这种“我很重要”是不利于个性健康成长的,也不利于社会发展。
三、精读课文,品味重点语句
这篇文章的语言隽永而优美,你觉得哪此句子或段落写得最精彩,找出来品评一下。
1、我们的生命,端坐于概率垒就的金字塔的顶端。
比喻我们生命出现的概率之低。
2、假如我不存在了,他们就空留一份慈爱,在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱,给人一种孤独无依空虚寂寞之感。
3、假如我们先他们而去,他们的白发就会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
夸张,写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。
4、失去了丈夫的女人,就是齐斩斩折断的琴弦,每一根都在雨夜长久地自鸣……
写得凄美,使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。
5、(原文22段)失去了妻子的男人,胸口就缺少了生死攸关的肋骨。
A.化用了典故(《圣经·
创世纪》):
传说女人(夏娃)是用男人(亚当)身上的一根肋骨造出来的。
增添文采。
B.《圣经》中说,上帝首先创造了男人亚当,然后用亚当的一根肋骨创造了女人夏娃,后来这两人便在伊甸园中幸福地生活。
这个词语“生死攸关的肋骨”点明妻子对于丈夫极其重要的意义。
三、学生上台演讲
四、联系实际,展开辩论。
(辩论赛)
(辩论方式:
由两列4—6组组成一个辩论队,每个学习小组派一个人作为发言人,以4—4或6—6的方式分别发言,正方观点为为“我很重要”,反方观点为“我不重要”,抽签决定正反方。
分两个阶段:
1.正反方交叉轮流发言;
2.正反方总结发言。
“我“重要还是不重要,是要在现实生活中用心感悟的。
下面我倒想起一个问题来:
孟子老先生说过:
“尽信书不如无书”,作者认为“我很重要”,你是否也这样认为呢?
请表明你的观点,并联系自身实际,谈谈你的感受。
如果你认同作者,可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈;
若不认同,可想想还有什么比“我”更重要的东西?
1.写感想,准备辩论。
2.展开辩论。
3.教师评价。
其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。
(1)前者主要是从珍爱生命,重视个人价值的角度谈的。
要珍爱生命,欣赏生命,努力实现生命的价值,因为“我很重要”。
也是这篇文章要表现的中心。
(2)而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。
可见,选择的角度不同,得出的结果也不同。
六、归纳总结,拓展延伸。
同学们,其实每个人的生命,不过是从出生到死亡的过程,但这一过程有着不同的量和质。
生命中不会永远快乐,也不会永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。
在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然让人兴奋,痛苦又何尝不美丽呢?
一句话:
活着就好!
同时,我们也应该认识到:
活着,就应该摆正自己的位置,重视自身的价值,因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草,而是一道独特的风景!
下面,我提议,我们一起来朗读一段文字,作为我们的生命宣言:
我,虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令我无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,却在于我自己掌握。
我郑重许诺:
绝不辜负生命。
七、小作文:
《我很重要》
挖掘自我价值,个体的生命价值。
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赠言:
把自己当作别人,把别人当作自己。
把自己当作自己,把别人当作别人。
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