初中生物考前练习并附答案Word下载.docx
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1、在用物镜时应先用
(1)★后用
(2)★;
在用光圈时应先用(3)★后用(4)★;
在观察时镜筒应该先(5)★后(6)★;
在使用焦螺旋应先用(7)★找到物像,后用(8)★调节物像清晰程度。
显微镜的放大倍数为(9)★;
放大倍数越大,所观察到的细胞体积越(10)★,细胞数目越(11)★,视野亮度越(12)★,在目镜内看到的物像是(13)★。
视野太暗应该选用(14)★光圈和(15)★面镜;
(16)★观察,右眼绘图。
观察的材料一定要(17)★而(18)★。
玻片标本类型是(19)★、(20)★、(21)★。
(1)低倍
(2)高倍(3)大光圈(4)小光圈(5)下降(6)上升(7)粗准焦螺旋(8)细准焦螺旋(9)物镜和目镜放大倍数积(10)大(11)少(12)暗(13)倒像(14)大(15)、凹(16)左眼(17)薄(18)透明(19)装片(20)涂片(21)切片
2、在制作洋葱鳞片叶临时装片的时,在载玻片中央滴
(1)★,用镊子从鳞片叶的
(2)★侧撕取一块透明的薄膜(洋葱的(3)★),并放在在载玻片中央的(4)★中,再把它(5)★;
用镊子夹住一块盖玻片一侧,(6)★先接触水滴,再(7)★的放下,避免产生(8)★;
染色时在盖玻片一侧滴(9)★,(10)★用吸水纸吸。
而制作人口腔上皮细胞临时装片应滴(11)★,从口腔(12)★刮去材料。
人的口腔上皮细胞几乎无色透明,需染色观察,并且将视野调暗,此时该换用(13)★光圈和(14)★面镜
(1)一滴清水
(2)内((3)内表皮)(4)水滴(5)展平(6)另一侧(7)缓缓(8)气泡(9)碘液(10)另一侧(11)生理盐水(12)内表面(13)小(14)平
3、植物细胞基本结构有
(1)★、
(2)★、(3)★、(4)★,动物细胞基本结构有(5)★、(6)★、(7)★;
其中能控制物质的进出的是(8)★,能够流动的结构是(9)★,具有贮存和传递遗传信息的是(10)★。
植物细胞特有的结构是(11)★、(12)★、(13)★,植物细胞细胞质中特有的结构是(14)★、(15)★,植物细胞中一般在光学显微镜下看不到的结构是(16)★。
(1)细胞壁
(2)细胞膜(3)细胞质(4)细胞核(5)细胞膜(6)细胞质(7)细胞核(8)细胞膜(9)细胞质(10)细胞核(11)细胞壁(12)叶绿体(13)液泡(14)叶绿体(15)液泡(16)细胞膜
4、细胞中的物质分
(1)★和
(2)★;
前者包括糖类、脂类、蛋白质和核酸,后者包括水、无机盐、氧等。
植物细胞细胞质中特有的能量转换器是(3)★,它通过(4)★把(5)★转换为(6)★贮存在(7)★中;
动、植物细胞细胞质中都有的能量转换器是(8)★,它通过(9)★把贮存在有机物中的储存的化学能释放出满足动、植物生活所需。
细胞核中能被(10)★染成深色的物质叫做(11)★;
它是由(12)★和(13)★两种物质组成的。
其中遗传信息的载体是(14)★,它的结构像(15)★。
染色体上具有特定的遗传信息的DNA片段就叫(16)★。
细胞的控制中心是(17)★。
细胞是(18)★、(9)★和(20)★的统一体。
(细胞核中有染色体、染色体上有DNA,DNA上有遗传信息)
(1)有机物
(2)无机物(3)叶绿体(4)光合作用(5)光能(6)化学能(7)有机物(8)线粒体(9)呼吸作用(10)碱性染料(11)染色体(12)DNA(13)蛋白质(14)DNA(15)螺旋形的梯子(16)基因(17)细胞核(18)物质(19)能量(20)信息
5、细胞生长侧重细胞
(1)★的增大,细胞分裂侧重细胞
(2)★的增加,细胞分化侧重细胞(3)★、(4)★和(5)★的改变。
细胞分裂过程①(6)★分裂②(7)★分裂③形成新的(8)★,植物细胞还形成(9)★,细胞核分裂过程中变化最明显的结构是(10)★(先(11)★后(12)★);
两个新细胞所含的染色体的形态和数目与原来细胞是(13)★的。
细胞(14)★无限制的长大;
生物的由小长大原因是(15)★和(16)★。
细胞分化的结果是形成了(17)★。
由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起形成(18)★的叫组织;
由不同的(19)★按照一定的次序结合在一起构成的是器官;
能够共同完成一种或几种生理功能的多个(20)★按照一定的次序组合在一起构成的是(21)★。
(1)体积
(2)数目(3)形态(4)结构(5)功能(6)细胞核(7)细胞质(8)细胞膜(9)细胞壁(10)染色体((11)先加倍(12)均分)(13)相同(14)不能(15)细胞生长(16)细胞分裂(17)组织(18)细胞群(19)组织(20)器官(21)系统
6、动物体的结构层次是
(1)★→
(2)★→(3)★→(4)★→动物体,植物体的结构层次是(5)★→(6)★→(7)★→植物体。
动物组织中分布最广泛的是(8)★组织;
能够接受刺激、产生兴奋和传导兴奋的是(9)★组织;
能够收缩和舒张产生力的是(10)★组织;
具有保护、分泌功能的是(11)★组织。
在植物的组织中可以分裂、分化形成其他组织的是(12)★组织;
能够贯穿植物体的组织是(13)★组织;
构成分生组织的细胞特点是细胞体积(14)★,细胞壁(15)★,细胞核(16)★,细胞质(17)★,具有很强的(18)★能力;
构成营养组织的细胞特点是细胞壁(19)★,液泡较(20)★,有储存营养物质的功能。
生物体的结构和功能的基本是(21)★。
(1)细胞
(2)组织(3)器官(4)系统(5)细胞(6)组织(7)器官(8)结缔(9)神经(10)肌肉(11)上皮(12)分生(13)输导(14)小(15)薄(16)大(17)浓(18)分裂(19)薄(20)大(21)细胞
7、单细胞生物体全身只有
(1)★构成。
草履虫生活需要的食物和氧气;
食物通过
(2)★进入细胞,在(3)★中随细胞质的流动而被消化,食物的残渣通过(4)★排出;
氧气和二氧化碳通过(5)★进出细胞;
生活中产生废物由(6)★收集,通过(7)★排出体外,通过(8)★来实现运动。
病毒的结构包括外部的(9)★和内部的(10)★;
病毒只能(11)★在活细胞里,靠(12)★遗传物质中的遗传信息,利用(13)★的物质,制造新病毒。
病毒离开了活细胞,会变成(14)★度过不良环境。
病毒可分为(15)★病毒、(16)★病毒、(17)★病毒(噬菌体)
(1)一个细胞
(2)口沟(3)食物泡(4)胞肛(5)表膜(6)收集管(7)伸缩泡(8)鞭毛(9)蛋白质外壳(10)遗传物质(11)寄生(12)自己的(13)寄生细胞(14)结晶体(15)植物(16)动物(17)、细菌
第三单元测试题
1、植物可分为
(1)★、
(2)★、(3)★、(4)★四大类,其中前三类属于(5)★植物。
藻类植物大都生活在(6)★中,主要特征是(7)★;
释放(8)★。
苔藓植物生活在阴湿环境中,主要特征是(9)★,但无(10)★组织,根为(11)★根;
作为监测(12)★的指示植物。
蕨类植物主要特征是(13)★,有(14)★组织;
古代蕨类植物的遗体在地下经漫长的年代形成(15)★。
最早出现输导组织的植物是(16)★植物。
(1)藻类植物
(2)苔藓植物(3)蕨类植物(4)种子植物(5)孢子(6)水(7)没有根茎叶的分化(8)氧气(9)有茎叶的分化(10)输导(11)假(12)环境污染(13)有根茎叶的分化(14)输导(15)煤(16)蕨类
2、菜豆种子是由
(1)★和
(2)★构成,而玉米种子是由(3)★、(4)★构成。
菜豆种子和玉米种子的区别是前者无(5)★,子叶(6)★片,后者有(7)★,子叶(8)★片。
植物的幼体是(9)★,它由(10)★、(11)★、(12)★、(13)★组成。
我们平时吃的面粉成分主要来自小麦的(14)★,花生油主要来自花生的(15)★。
种子的萌发所需的环境条件(16)★、(17)★、(18)★,自身条件是(19)★、(20)★、(21)★。
种子萌发时首先吸收(22)★,随后(23)★或(24)★中储存营养物质转运到(25)★、(26)★、(27)★,最先突破种皮的是(28)★并发育成(29)★,胚芽发育成(30)★。
(31)★发育成连接茎和根之间的部分,食用豆芽的白胖部分是由(32)★发育来的。
(1)胚
(2)种皮(3)种皮和果皮(4)胚(5)胚乳(6)胚乳(7)两(8)胚乳(9)一(10)胚(11)胚芽(12)胚根(13)胚轴(14)胚乳(15)子叶(16)适宜的温度(17)一定量的水分(18)充足的空气(19)结构完整活的胚(20)度过了休眠期(21)储存丰富的营养物质(22)水(23)子叶(24)胚乳(25)胚芽(26)胚轴(27)胚根(28)胚根(29)根(30)茎和叶(31)胚轴(32)胚轴
3、花是由
(1)★发育来的。
花的主要结构是
(2)★和(3)★,前者的主要作用是(4)★,后者主要作用是(5)★。
其中花药中有(6)★,内含(7)★;
子房内有(8)★,胚珠内有(9)★。
传粉是指花粉从(10)★里散放出来落到(11)★上的过程。
受精是指(12)★和(13)★结合的过程;
具体过程①花粉在粘液刺激下萌发出(14)★②随后穿过花柱,进入(15)★,到达(16)★③花粉管末端破裂,释放出(17)★④精子和(18)★里的卵细胞结合形成(19)★。
受精完成后,唯有继续(20)★发育。
子房发育成(21)★,子房壁发育成(22)★,(23)★发育成种子,(24)★发育成种皮,(25)★发育成胚。
开花和结果是一个连续的过程,其中果实形成过程中两个至关重要的环节是(26)★和(27)★。
裸子植物与被子植物的区别种子是否(28)★,种子与果实的区别是有无(29)★。
(1)花芽
(2)雄蕊(3)雌蕊(4)产生花粉(5)接受花粉形成受精卵,最终发育成种子和果实(6)花粉(7)精子(8)胚珠(9)卵细胞(10)花药(11)雌蕊柱头(12)精子(13)卵细胞(14)花粉管(15)子房(16)胚珠(17)精子(18)胚珠(19)受精卵(20)子房(21)果实(22)果皮(23)胚珠(24)珠被(25)受精卵(26)传粉(27)受精(28)裸露(29)果皮
4、植株的生长包括根、芽和茎的生长;
根生长需要主要靠
(1)★区
(2)★来增加细胞(3)★和(4)★区(5)★来增大细胞的(6)★,根生长最快的部位是(7)★;
芽能向上生长形成(8)★,其包括(9)★(由(10)★发育而来)、(11)★(由(12)★发育而来)和(13)★(由(14)★发育而来),茎的生长与茎中(15)★(其内是(16)★,其外是(17)★)。
植物生长所需的物质包括(18)★、(19)★和(20)★;
有机物通过(21)★合成,水和无机盐通过(22)★(器官)从土壤中吸收获得,植物生长所需的无机盐中主要是含(23)★、(24)★、(25)★的无机盐。
根吸水的主要部位是根尖的(26)★,因为该区长有(27)★。
植物体内能运输水和无机盐的是(28)★,运输方向是(29)★;
主要动力是(30)★。
运输有机物的结构是(31)★。
(1)分生
(2)细胞分裂(3)数目(4)伸长(5)细胞生长(6)体积(7)伸长区(8)枝条(9)茎((10)芽轴)(11)叶((12)幼叶)(13)芽((14)芽原基)(15)形成层((16)木质部(17)韧皮部)(18)水(19)无机盐(20)有机物(21)光合作用(22)根(23)氮(24)磷(25)钾(26)成熟区(27)根毛(28)导管(29)从下向上(30)蒸腾作用(31)筛管
5、叶主要由
(1)★(
(2)★组织)、(3)★((4)★组织)和(5)★((6)★组织)构成;
表皮细胞中只有(7)★细胞有叶绿体。
光和作用的器官是(8)★,主要场所是(9)★;
能够运输物质的是(10)★;
和外界进行气体交换的结构是(11)★,它由一对(12)★细胞构成,不仅是植物蒸腾失水的(13)★,也是植物气体交换的(14)★。
气孔开闭是由(15)★来调节的,当它吸水膨胀,气孔(16)★;
白天气孔(17)★。
(气孔开闭能够影响有气体参与或产生的生理活动有(18)★、(19)★、(20)★)
(1)表皮(
(2)保护)(3)叶脉((4)输导)(5)叶肉((6)营养)(7)保卫(8)叶(9)叶绿体(10)叶脉(11)气孔(12)保卫(13)门户(14)窗口(15)保卫细胞(16)开启(17)开启((18)合作用、(19)呼吸作用、(20)蒸腾作用)
6、光合作用的反应式是
(1)★,场所是
(2)★,条件(动力)是(3)★,能量变化是(4)★;
呼吸作用的反应式是(5)★,场所是(6)★,条件是(7)★,能量变化是(8)★;
能维持生物圈碳--氧平衡的是(9)★。
植物体的三大作用是(10)★、(11)★、(12)★。
在农业生产中,为了提高农作物(光合作用)产量,一般采取(13)★,为了延长水果蔬菜保鲜(种子储藏时间)一般采取(14)★
(1)二氧化碳+水→有机物+氧气(注意在箭头上标注光、叶绿体)
(2)叶绿体(3)光(4)将光能转化成化学能储存在有机物(5)有机物+氧气→二氧化碳+水+能量(注意在箭头上标注线粒体)(6)线粒体(7)有光无光都能进行(8)将有机物中储存的化学能释放出来(9)光合作用和呼吸作用(10)光合作用(11)呼吸作用(12)蒸腾作用(13)合理密植(14)降低呼吸作用强度
第五单元考前测试和答案
1、动物按有无脊柱分为
(1)★动物和
(2)★动物;
按生活环境分为(3)★的动物、(4)★的动物和(5)★的动物;
按体温分为(6)★动物和(7)★动物;
按食性分(8)★动物、(9)★动物和(10)★动物。
(1)脊椎、
(2)无脊椎;
(3)水中生活、陆地生活、空中飞行;
恒温、变温;
草食性、肉食性、杂食性
2、鱼适应水中生活的两个特点是能靠()★(依靠()★实现)来获取食物和防御敌害;
能在水中
()★(靠()★实现)。
胸鳍、腹鳍、背鳍的作用()★,其中防止侧翻的是()★。
前进的动力主要靠身体()★和()★的左右摆动击动水流产生。
水流经鱼的呼吸器官后,水中氧气的含量()★,二氧化碳的含量()★。
鱼感觉水流、测定方向的是()★,减少前进阻力的是()★。
调节身体比重,使鱼上升或下降的是()★,保护鱼在水中不被其他动物发现的是()★。
鳃适合气体交换的特点有()★、()★、()★、()★,其作用是()★
游泳(鳍);
呼吸(鳃)。
维持平衡,背鳍。
躯干部、尾鳍。
下降,上升。
侧线,梭形和体表黏液。
鳔,背深腹浅。
鳃口、咽和鳃部的前后都与外界相通、鳃内含丰富的毛细血管(鳃为鲜红色)、鳃丝既多又细、鳃丝在水中分散开来,大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换。
3、食物和食物残渣都由口进出的动物是()★动物,如()★、()★、()★。
软体动物身体柔软,靠()★来保护身体的是()★动物,如()★、()★、()★、()★;
而体表长有质地较硬的甲是()★动物,如()★、()★、()★;
体表有鳞或甲,用肺呼吸,体内受精,卵生,体温不恒定的动物是()★动物,如()★、()★、()★,胎生、哺乳,用肺呼吸,体温恒定的动物是()★动物,如()★、()★、()★;
章鱼、鱿鱼属于()★,娃娃鱼属于()★,甲鱼、鳄鱼属于()★,海马、海龙、泥鳅、鳝鱼、鲨鱼属于()★,企鹅属于()★。
腔肠,海葵、海蜇、珊瑚虫。
软体,扇贝、章鱼、乌贼、螺;
甲壳,虾、蟹、水蚤;
爬行,龟、鳖;
哺乳,鲸、海豚、海豹。
软体,两栖类,爬行类,鱼类,鸟类
4、水中的各种生物之间通过()★和()★形成紧密而复杂的联系,导致水质污染的原因主要有()★、()★。
食物链、食物网,工厂和生活污水,农药和化肥
5、陆生动物与陆地环境相适应的特点:
体表有()★的结构,如爬行动物的()★或()★,昆虫的()★;
缺少水的浮力,具有()★和()★的器官;
具能在()★中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如()★、()★;
环境变化快而复杂,具有发达的()★和()★。
防止体内水分散失,鳞、甲,外骨骼;
支持躯体、运动;
空气,肺、气管;
感觉器官、神经系统
6、蚯蚓在生态系统中属于()★;
通过()★和()★的配合来实现运动;
通过()★呼吸(氧气先溶解在()★里,再进入()★的毛细血管中)。
使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便的结构是()★;
根据()★着生在身体前端来判断首尾。
把身体由许多相似的环状体节构成的动物叫()★动物,如蚯蚓、()★、()★。
分解者;
刚毛、肌肉;
湿润的体壁(黏液,体壁内)。
分节;
环带。
环节,水蛭(蚂蝗)、沙蚕
7、兔的前肢()★后肢()★,适合()★。
体内有()★,将体腔分为()★和()★两部分。
牙齿分()★(作用()★)、()★(作用()★),而狼等还有()★(作用()★)。
兔与草食性相适应的是()★。
哺乳动物的特征是体表()★、体温()★(减少对外界环境()★,扩大()★和()★范围)、胎生()★。
陆生动物生存的基本环境条件是()★、()★、()★。
短、长,跳跃。
膈,胸腔、腹腔。
门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物),犬齿(撕裂食物)。
盲肠特别发达。
毛,恒定(依赖,生活、分布)、哺乳。
水、食物、隐蔽地
8、空中飞行的动物有()★、()★、()★(哺乳类)。
鸟的体型呈()★,减少飞翔阻力;
体表被覆()★,前肢变成()★;
胸部龙骨突发达,有利于附着肌肉,长骨()★,内充空气;
()★特别发达,牵动翼完成飞行;
食量大,消化能力强;
喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出;
有发达的()★,辅助完成呼吸;
鸟类进行气体交换的场所是()★。
心脏占体重比例()★,心搏次数()★,心脏分()★腔,血液循环途径有()★条,体温()★。
鸟类、昆虫、蝙蝠。
流线形,羽毛,翼,中空;
胸肌;
气囊;
肺。
大,高,四,两,恒定
9、昆虫身体分为()★、()★、()★,一般有()★对足,()★对翅。
把身体由很多体节构成,体表有()★(有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发),足和触角()★的动物称为节肢动物。
把幼体生活在()★中,用()★呼吸,经变态发育成为成体,营()★生活,用()★呼吸,同时用
()★辅助呼吸的动物叫()★动物;
如()★、()★。
生物圈中许多动物的活动并不局限在水中、陆地或空中,而是跨越()★环境,如两栖动物。
头、胸、腹,3,2.外骨骼,分节。
水,鳃,水陆两栖,肺,皮肤、两栖;
青蛙、蟾蜍。
多种
11、运动系统由()★(包括()★和()★)和()★(两端是()★,中间是()★)组成。
关节由()★(由()★和()★组成,其表面是()★)、()★、()★组成,关节具有()★和()★特点。
骨骼肌具有()★的特性,一组肌肉的两端分别附着在()★上。
在运动中神经系统起()★作用,骨起()★的作用,关节起()★作用,骨骼肌起()★作用(骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动)。
人体完成一个运动都要运动、神经、消化、呼吸、循环等多系统的参与才能完成。
骨骼(骨、关节)、骨骼肌(肌腱,肌腹)。
关节面(关节头、关节窝,关节软骨)、关节囊、关节腔,灵活性、牢固性。
受到刺激产生收缩,不同的骨。
调节,杠杆,支点,动力
12、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;
而按获得途径不同可分为()★行为和()★行为。
先天性行为指动物()★的、由体内()★决定的行为,是维持生存必不可少的,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
而学习行为则是指在()★的基础上,通过()★的作用,由()★和()★而获得的行为,如尝试与错误(绕道取食)、语言文字等。
动物越高等,学习能力越()★,适应环境能力也就越()★,对生存也就越利。
先天性、学习。
生来就有、遗传物质。
遗传因素,环境因素,生活经验、学习。
强,强
13、社会行为是指营群体生活的动物,群体内部不同成员之间()★,共同维持群体的生活,从而具有的行为。
具有特征:
①群体内部往往形成一定的()★②成员之间有明确的()★③有的还形成()★。
(注意:
并非所有营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有)。
通讯是指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为()★的现象;
交流方式有()★、()★和()★等。
在农业生产上运用
(1)制造昆虫性外激素诱杀昆虫
(2)制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
分工合作。
组织、分工、等级。
反应;
动作、气味、声音
14、动物在自然界中作用:
①维持自然界中()★②促进生态系统的()★③帮助植物()★、()★。
(生态平衡:
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在()★状态的现象)。
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。
正是由于()★、()★和()★的存在,使各种()★与()★成为一个统一的整体。
生态平衡、物质循环、传粉、传播种子(相对稳定)。
物质流、信息流、能量流,生物、环境
15、动物可供人类食用、药用、观赏用等,在科学研究中的应用()★和()★。
生物反应器是利用做“生产车间”,生产人类所需的某些物质。
获取生物反应器的方法对生物()★进行改造;
在
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