福师《教育学》在线作业二Word文档格式.docx
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这是____
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
B
4.在1951年提出"
范例教学"
主张的是____
A.赫尔巴特
B.瓦o根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
5.____是指课程机构的编制,主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
A.课程安排
B.课程大纲
C.课程设计
D.课程计划
6.____是学校进行全面发展教育的基本途径,是教师教与学生学的统一活动。
A.教育
B.教学
C.德育
D.智育
7.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为____
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
8.结构主义课程理论的代表是____
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
9.小学阶段是发展学生个性____
A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
10.____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
A.德育目标
B.德育
C.教育目标
D.教育
11.在西方,“课程”一词,最早源于()
A.拉丁语
B.汉语
C.德语
D.英语
12.()既是课程设计与实施的终点,又是继续向前发展的起点。
A.课程实施
B.课程评价
C.课程教学
D.课堂反馈
13.____仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展。
A.遗传素质
B.环境因素
C.物质因素
D.学校因素
14.自然主义教育目的的主要倡导者是____。
A.加德纳
B.卢梭
C.斯金纳
D.华生
15.杜威所主张的教育思想被称作是____
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
二、多选题(共20道试题,共40分)
1.根据课程的制定者,课程可以分为____
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.班级课程
ABC
2.反映家庭教育中存在问题的说法的是____
A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
BCDE
3.学校教育产生的条件是____
A.社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础
B.脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递
D.国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
ABCD
4.素质教育的基本精神是____
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育面向学生的所有方面,着眼于学生全面素质的整体构建
C.素质教育是促进学生个性发展的教育
D.素质教育是以培养创新精神为重点的教育
5.20世纪以后的教育特点有()
A.教育的终身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
E.教育的现代化
ABCDE
6.德育原则有____
A.教育的一致性和连贯性原则
B.导向性原则
C.疏导原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E.因材施教原则
7.学校教育制度在形式上的发展有____
A.非正式教育
B.正式而非正规教育
C.正规教育
D.正式且正规教育
8.学生文化的特征有____
A.学生文化具有过渡性
B.学生文化具有非正式性
C.学生文化具有多样性
D.学生文化具有互补性
E.
学生文化具有补助性
9.人的身心发展的动因有()
A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.环境论
10.教学的一般任务如下____
A.传授系统的科学文化知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生科学世界观基础
D.关注学生个性的发展。
11.古希腊把"
三艺"
作为教育内容,这"
是指____
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语
BCD
12.教育活动中要注意"
三结合"
,发挥教育合力,这"
所指的三种教育是____
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
ADE
13.教师的多元角色有____
A.传道者角色
B.授业、解惑者角色
C.示范者角色
D.管理者角色
E.父母与朋友角色
F.研究者角色
ABCDEF
14.CIPP评价模式由()组成
A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.结果评价
15.教育目的的五分说层次结构有____
A.理想的教育目的
B.正式的教育目的,又称成文的教育目的
C.教育者理解的教育目的
D.教育者操作的目的
E.实现的教育目的
16.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是____
A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
E.以国外学习为主
ABD
17.教学过程的基本特点及其规律有____
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意、行的统一
D.教师主导作用与学生能动性结合
18.按照教学单位的规模大小,教学组织形式可分为____
A.个别教学
B.集体教学
C.小组教学
D.班级授课
ACD
19.学生应该具备人的____特性?
A.学生是能动的主体
B.学生是能动的客体
C.学生是具有思想感情的个体
D.学生具有独特的创造价值。
20.下列课程属于综合课程的有____
A.核心课程
B.融合课程
C.潜在课程
D.活动课程
E.广域课程
ABE
三、判断题(共15道试题,共30分)
1.师生关系在人格上是不平等的关系
A.错误
B.正确
2.课程计划的核心内容是课时分配。
3.生产力的发展是教育内容的决定因素。
4.高中以综合课程为主。
5.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
6.狭义的教育是培育人的一种社会活动,泛指一切增进人们的知识技能,身体健康,影响人们思想品德的活动。
7.教科书又称课本,是依据课程标准和学生接受能力编写的、系统反映学科内容的教学用书。
8.教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。
9.学生的学习是以直接经验为主。
10.陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。
11.课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
12.社会政治的需要是教育内容的决定因素。
13.善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
14.人的身心发展是在社会实践过程实现的
15.教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
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