七年级英语上册Unit2 Topic2精品学案 整个话题15页 最新仁爱版Word文档下载推荐.docx
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我们看起来不像,但是我们也是好朋友。
_________________________________
【合作探究】
一、走入新课
1.学习句型Whatcolorisit?
和表示颜色的词汇,要求要求能够读准音、会拼写、会翻译。
2.接龙游戏:
同学们课前准备好不同颜色的物品,以小组为单位,操练询问颜色的表达法。
完成2a。
3让学生看2b中的图画,写出相应的表示颜色的词。
完成2b。
——
——————————————————————————————
4.仔细看图,认真听录音,然后给图片上色,完成3。
二.阅读提示1:
介绍图片,听1a的录音,回答问题:
(1)WhereisYukiofrom?
(2)WhatcolorisYukio’shair?
(3)DoYukioandKangkanglookthesame?
(4)DoMichaelandKangkanghavethesamelooks?
(5)Aretheygoodfriends?
三.阅读提示2:
1.从1a中找出用颜色描述人外貌的句子。
2.模仿录音的语音、语调大声朗读1a对话分并且角色朗读,看谁读的更流利,更地道。
3.再读1a,找出对话中难以理解的或者重点的词和短语。
4.读1a,根据1a完成1b表格。
Name
Country
Colorofhair
Colorofeyes
Yukio
black
Michael
American
Kangkang
China
【巩固提升
】
一.课文巩固
1.根据表格1b的信息,请同学们相互提问(特殊疑问句或是一般疑问句)
E.g.A:
Whoishe?
B:
Heismyfriend,Yukio.
A:
Whereishefrom?
HeisfromJapan.
二.音标学习
1.请同学们把下列的单词归类:
(按照u的读音)
busputrulepullJunesun
fullbluemustmuchruler
2.播放4a,同学们跟读字母及单词发音。
3老师引导同学们一起总结字母u在单词中的发音规律。
重读开音节:
//
重读闭音节:
4.同学们尝试朗读4b中的短语,然后听录音并跟读。
完成4b.
【学习小结】
竞赛:
同学们分小组进行人物描述,学生三人一组,一组描述一个人物的外貌和衣着特征,然后请自愿者上讲台与我们分享他/她的成果,看谁做的最好。
【达标检测】
一.完成句子
①—Whatcoloristhesky?
—It’s_______________
②Theblackboardis_______________
③Thetrafficlightshavethreecolors.Theyare________,________,and________.
④We________________________________butwe’regoodfriend,too.(看起来不想一样)
二.如何回答下面问题
①Whatcolorisit
—_______pink.
②Whatcolorarethese/those?
—_________blue.
三.巩固练习
1.________aretheboxes?
—They’rered.
A.What’scolorB.WhatcolorC.What
2.DoLucyandLilylook________?
A.likeB.atC.thesame
3.Whatcolor_______hereyes?
—Theyareblue.
A.amB.isC.are
【整理和评价】:
1.请把以上内容补充好,把笔记整理好,若还有问题,请向同学或老师请教。
2.本课我们学习了有关颜色的词汇,所涉及的词汇有black,blue,pink,__________________________________________________等,这些词既可用作形容词,又可作名词使用。
若对事物的颜色提问,则用__________________这个基本句型。
Unit2Topic2SectionB精品学案
1.学习词汇以及一些短语
give,give…to…,letter,like,looklike,tall,will,I’ll,young,man,woman,snowman
2.描述人的外貌特征。
3.继续学习have/has的否定形式以及由what
引导的特殊疑问句。
二、过程
与方法
课前做好预习,预习中做好预测,标出不会的内容,寻求同桌、小组帮忙,聆听别人的见解,专注于老师的总结。
培养学生的细微观察力。
学习如何描述人物的外貌特征
学习难点谈论人物的外貌特征。
【自主学习】:
1.单词预习
信,字母__________抱歉_________像,喜欢_________
高的___________将,会________给,因为_____年轻________
男人_______妇女__________雪人_____________
2.翻译句子,短语
把某物给某人______________________________
她长什么样?
_______________________________________________
我知道。
_______________________
一.走入新课
1.请同学们显示明星
图片(事先准备好),选其中一些进行问答:
T:
同学们回答:
____________________
____________________
T:
Whatdoeshe/shelooklike?
_____________________
2.请同学们辨别下列国旗是哪个国家的。
(请学生课前画)
3.结对活动:
相互问答依据3的图片和信息。
4.请分组讨论描述你的同伴。
________________
__________________________________________________
二,阅读提示:
1.听录音1然后回答问题:
1)WhatclassisMariain?
2)Whatdoesshelooklike?
3)WillthegirlgivethelettertoMaria?
2.模仿录音的语音、语调大声朗读1a对话分并且角色朗读,看谁读的更流利,更地道。
.3.再读1a,找出对话中难以理解的或者重点的词和短语
4.看课
本2中的图,请四人一组看图描述。
5.独立完成2中图文匹配练习。
6.结对活动:
运用所学询问外貌特征的句型Whatdoest
heyoungwoman/oldman/boy/girllooklike?
【巩固提升】
巩固1:
模仿1a,两人一组编对话。
巩固2:
按要求进行句型转换。
1)PleasegivethelettertoMichael.
PleasegiveMichael___________.
2)Heisshortandhehaslongblackhair.
What____he_________?
3)Ithasabignoseandawidemouth.
____does____looklike?
巩固3:
1.看图4,听老师讲解。
2.浏览问题,抓住问题的关键信息,利用多媒体播放录音,给雪人涂色。
3.再放录音,请同学们跟读听力原文,然后回答问题。
一、补全
单词
What’sthel_____from?
—It’sfrommypenpal.
Who’sthatyoungm_____?
—Heismyfather.
Who’sthew_____?
—Sheismymother.
Whatdoesshelookl_____?
—Sheisyoung.Shehasaroundfaceandlonghair.
Heisn’tshort.Heist_____.
二、完成句子
Please_____
theknife_____(把……给)me.
_____thesnowman_____(有)longarms.
—Mypenisred,andyourpenisblack.
—Oh,__________(我明白了)
—Whatcolorishisbook?
—_____,I__________.(对不起,我不知道)
Amyhas_______________(棕色的长发)
⑥Lookatthatpicture.
—Yes?
—Please_____(给……着色)thebag_____(紫色)
三、巩固练习
1.Pleasegivethisletter_____Peter.
—Ok,Iwill.
A.toB.inC.of
2.Whatcoloristhisapple?
—It’s_____.
A.greenappleB.agreenappleC.angreenapple
3.WhatdoesLisalooklike?
—Shehas_____nose.
A.aredbigB.abigredC.bigred
4.What’swhiteandblack
?
A.grayB.pinkC.blue
【整理和评价】
1.请把以上内容补充好,把笔记整理好,若还有问题,请向同学或老师请教。
2.本课我们学习了询问和描述他人外貌的话题,所涉及的生词tall,young,_________________________________________等;
短语有__________________等;
本课关于询问外貌的一个重要句型有______________________________等。
Unit2Topic2SectionC精品学案
一、学习目标:
1.学习单词:
T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,pants,dress,want,buy,of,at,lookat,photo,strong,happy
2.学会怎么样描述人物的服装。
3.复习提问颜色的句型Whatcoloris…?
并学习此句型相对应的复数形式,Whatcolorare…?
1.培养学生学会仔细观察人物衣着、颜色和外貌特征,并能用所学表达进行描述。
2.鼓励
学生把课堂所学知识与自身生活实际联系,培养学生热爱学习、热爱生活、积极向上的情感态度。
Whatcoloris/are…?
Thegirl/theboyin...
描述人物的衣着
学习单词:
1.默写出表示服装的单词
2.翻译句子和短语
想要___________
那条裙子什么颜色?
______________________________________________
那对手套什么颜色?
______________________________
穿着红色的大衣________________________________
玛利亚穿着蓝色的鞋,戴着黑色的帽子。
看着_____________
_____
走入新课
1.个体活动:
同学们独立进行音标拼写,然后相互核对答案。
2.请五个同学上黑板写出答案,其他五个同学读,台下同学帮忙纠正。
3.大声齐读所有单词。
完成3a。
4.独自朗读3b的句子,邀请读得好的同学当老师教全班读。
5.听录音大声跟读,注意语音语调。
6.和老师一起总结出句子的语调:
肯定句:
一般疑问句:
特殊疑问句:
_______________________________________
二.阅读
提示①:
1.同学们就自己的服装(或是直接参照课本1a衣服图片)学习本课表示服装的词汇,并用句型Whatcoloris…?
/Whatcolorare…?
进行问答。
2.听1a录音,判断正误。
()thegirlwantstobuyapairofpants.
()ThatT-shirtisyellow.
()Thatcupisorange.
()Thoseshoesaregreen.
3.再听录音,跟读、练习并表演。
4.结对活动:
用1b所给衣服词汇结合1图片,仿照1a编写对话。
5.根据所提供的图片完成下面填空。
(黄色)
Whatcolor______thisskirt?
B:
It’s_______.
Whatcolor______that______?
It’s________.
(白色)
(蓝色)
Whatcolor______theseshoes?
B
:
They’re______.
Whatcolor______those______?
三.阅读提示②:
1.同学们四人一组,每人描述图片中一个人物的外貌特征和衣着。
2.阅读2a,画出表示服装和颜色的词汇。
3.再读2a,找出含有“in”的句子,总结它的用法:
in+颜色+衣物表示“穿着什么颜色的衣服”
4.游戏:
请同学们用这个表达
来描述一下一个同学当天的穿着,其他同学来猜测描述的是谁。
【巩固提升】:
1.请同学们大声朗读2a,抓住短文的大意,然后填空。
Look___thisphoto.Thegirl___ayellowdressisMaria.Sheistall.She__shortbrownhair.Michaelisstrong.Heis________blackcap___blueshoes.Hehasblondhair.Janeis____
apurpleT-____.Herhairisred.Theboy___apurpleT-shirtisKangkang.Hispants___blue.Theyaregoodfriendsandthey_____happy.
模仿2a,写一篇关于自己和朋友的短文。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________
选择正确的回答填空
Whatcoloristhesea?
()A.Theyaregrey.
Whatcolorareyourshoes?
()B.Itisblue.
WhatdoesYaoMinglooklike?
()C.Yes,shedoes.
PleasegivetheappletoTina.D.Heistallandhehassmalleyes.()
DoesZhangShaohanhavebigeyes?
()E.OK.I’llgiveittoher.
补全对话
Kangkang;
Hello.Tina!
Tina:
Hello.Kangkang!
__1__
Kk:
Oh,he’smynewfriend.
__2__
HecomesfromShanghai.
Youlookthesame.__3__
K:
HisnameisLiYang.
Oh,Isee__4__
No,Weareinthesamegrade,butweareindifferentclasses.
Areyouinthesameclass?
Doyouknowtheboyinblue?
What’shisname?
Wheredoeshecomefrom?
1._____2._____3._____4._____
阅读
Ihavethreegoodfriends,Tony,YukioandTed.Theyarethesameage.Theycomefromdifferentcountriesandhavedifferentlooks.TonycomesfromCuba.Hehasgrayhairandblackskin.YukioisfromJapan.Hishairisblack.Hisskinisthesameas(和……一样)Chinese,yellowskin.TedisfromCanada.Hehas
whiteskin,blondhairandblueeyes.IcomefromChina.Ihaveblackhairandblackeyes.MyskinisthesameasYukio.Wearefromdifferentcountries.Wehavedifferentlooks,butwearefriends.
Name
From(country)
Hair(color)
Skin(color)
I
Tony
Yukio
Ted
2.本课我们主要学习了询问衣服颜色以及描述人的着装的句型,所涉及有关服
装的词汇有T-shirt,cap,shoe,___________________________________等;
其他的重点词汇及短语有want,buy,__________________________________等。
Unit2Topic2SectionD精品学案
next,nextto,shirt,cool,other
2.复习Wh-引导的特殊疑问句
3.复习一些有用的句子:
(1)Butyoulookthesame.
(2)PleasegivethislettertoMaria.
(3)Oh,Isee.
(4)I’llgiveittoher.
(5)ThegirlinyellowisMaria.
(6)He’sinablackcapandblueshoes.
4.继续学习In+颜色+衣物的表达法
情感目标
爱缤纷的生活,关爱每一个人。
.
三、学习重点
Wh-引导的特殊疑问句。
in+颜色+衣物的表达法。
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