人教部编版《雷锋叔叔你在哪里》教案3Word文件下载.docx
- 文档编号:18464112
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:39.08KB
人教部编版《雷锋叔叔你在哪里》教案3Word文件下载.docx
《人教部编版《雷锋叔叔你在哪里》教案3Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版《雷锋叔叔你在哪里》教案3Word文件下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课前,教师让学生搜集有关雷锋的资料,走进文本。
课上,教师通过介绍背景,引导学生想象画面;
运用多种方法猜测关键词语意思,讲述雷锋事迹;
补充资料,拓展想象,让学生在语境中体会雷锋叔叔助人为乐的品质,理解“雷锋精神”。
教学目标:
1.认识“曾、蒙”等13个生字,会写“锋、昨”等9个生字,会写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思,能说出了解词语意思的方法。
3.指导朗读,能读出问答的语气和反复的句式。
4.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
教学重点:
1.正确识字、写字。
2.指导朗读,能读出问答的语气和反复的句式。
3.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
教学难点:
1.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说出雷锋的事迹。
教学过程:
一、介绍背景,导入新课
1.播放歌曲,激发学习兴趣。
多媒体出示雷锋的图片和文字,并播放《学习雷锋好榜样》歌曲。
师:
大家知道这首歌曲里唱得是谁吗?
生:
雷锋。
教师板书“雷锋”,并指导“锋”字的书写。
(强调“锋”左窄右宽,提醒“钅”的竖提要写提得干脆,右上部分的横撇与左边要穿插,下部分“丰”的三横不要写错,第二横稍短,第三横略长。
)
2.介绍背景,了解雷锋事迹。
(1)学生分享课前搜集的资料,了解雷锋。
(2)教师补充并小结:
雷锋,这是一个响亮的名字,也是一个令人敬佩的名字。
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士,一生中做了无数的好事,虽然年仅22岁就牺牲了,可是他走到哪里就把关爱带到哪里,雷锋叔叔永远活在我们的心中,今天,就让我们一起去寻找雷锋的足迹。
3.示范指导,读好课题。
指导“雷锋叔叔”要读出呼唤的语气,“你在哪里”要读出寻找的语气。
二、初读课文,识字学词
1.按照自学提示,自由朗读课文。
2.检查反馈,学生认读字词
第一组:
“曾、蒙、泞、荆、莹”(出示生字卡片,学生认读。
强调这几个字读得时候要注意发准后鼻音,“曾”还要注意读平舌音。
第二组:
“顺、瓣、献”(出示生字卡片,学生认读。
强调这几个字读得时候要注意前鼻音,“顺”字还要注意读翘舌音。
第三组:
认读词语
蒙蒙泥泞年迈晶莹
顺着踏着寻觅需要献出
荆棘花瓣
曾经
第四组:
朗读带“的”字的词语
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨
晶莹的露珠年迈的大娘温暖的春风
洒下的汗滴路上的荆棘雷锋的足迹
(提示:
“的”字要读得轻而短)
3.说一说,诗歌一共有多少小节?
三、再读诗歌,整体感知
思考:
我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹?
找到了吗?
划一划。
引导学生在文中找到“沿着长长的小溪”“泥泞路上的脚窝”等相关的句子并用波浪线划下来。
(教师可以适当提醒学生)
四、想象画面,感受形象,讲述事迹,指导朗读
(一)学习第一小节,想象画面,指导朗读
1.抓住“长长的小溪”,想象画面,指导朗读第一句话。
雷锋叔叔,你在哪里?
让我们沿着长长的小溪去寻找吧!
读着这句话,你的眼前仿佛看到了一条怎样的小溪?
指导读好“长长的小溪”。
2.补充资料,指导朗读第二句话。
①出示句子:
雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
引导学生发现这一句和课题有什么不同?
(“你在哪里”重复了两次,标点符号也不同)指导学生读好反复句“你在哪里”,并读出疑问的语气。
②补充资料,指导朗读
大家为什么要去寻找雷锋叔叔?
教师补充相关背景资料:
雷锋叔叔不仅是一个助人为乐的人,他还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们的校外辅导员就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了,同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着——雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
引导学生体会小朋友们呼唤雷锋的深情,寻找雷锋叔叔的急切心情,读好句子“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
”
(二)学习第二小节,感悟形象,指导朗读
1.师:
大家在哪里找到了雷锋叔叔的足迹?
请同学们默读诗歌第二小节,划出关键词句。
2.读句子,想画面,猜测重点词语的意思。
抓住“泥泞”一词,引导学生推测词语的意思,联系上文的“冒着蒙蒙的细雨”、“路上的脚窝”等词句进行推测,也可以根据“泥”的意思以及“泞”字的三点水进行猜测,并通过这些词句想象当时恶劣的环境,体会雷锋叔叔冒雨抱着迷路的孩子在泥泞路上行走的艰难。
3.想象画面,练习表达,感受雷锋形象。
谁能根据诗歌内容,说一说,雷锋叔叔抱着迷路的孩子是怎样在泥泞的小路上艰难地行走?
(教师提示:
你从“抱”字中体会到了什么?
他是怎样“抱”着“迷路的孩子”?
雷锋叔叔会对孩子说些什么?
当时的环境又如何?
……)请你接着“沿着长长的小溪,冒着蒙蒙的细雨,雷锋叔叔……”这句话往下讲一讲。
指名说,引导学生尽量想象当时的情景,把话表达完整、说清楚。
是啊,下着蒙蒙的细雨,踏着泥泞的小路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么还要抱着这个迷路的小孩?
(引导学生体会雷锋叔叔“心中有他人,处处为他人着想”。
4.感悟形象,感情朗读。
读了第二小节,雷锋叔叔给你留下了怎样的印象?
把你的感受读出来。
(引导学生边感受边感情朗读)
5.升华情感,合作朗读诗歌第一、二小节。
雷锋叔叔就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚地走在泥泞的小路上,即使雨水早已湿透了他的衣服,即使泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。
让我们合作朗读诗歌的第一、二小节,边读边在头脑里想象画面。
五、巩固生字,指导书写
过渡语:
小朋友还去哪里寻找了雷锋叔叔,我们下节课继续学习。
这些生字大家还认识吗?
(课件出示田字格中的9个生字,指名认读。
1.出示本课要学写的生字“锋、昨、冒、留”,交流识记方法。
2.观察“冒”和“留”,说一说这两个字在田字格中有何要注意的?
引导学生观察并发现“冒”字上边“曰(冃)”写得宽扁,中间一横不靠两边,下边的“目”字写得窄长。
“留”上边写得宽,下边的“田”写得略小一些。
“留”字第三笔“丶”要写对位置和方向,并注意和右边“刀”字的“丿”避让。
3.教师范写“冒”和“留”,学生观察重点笔画的书写。
4.学生练写“冒”和“留”,教师巡视指导。
5.反馈评价并展示。
六、布置作业
1.抄写生字、词语。
2.背诵第一、二小节。
二年级下册语文教案-雷锋叔叔,你在哪里人教部编版
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计
教学目标:
一、情感态度与价值观
1.通过指导朗读,让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念,表达对雷锋的崇敬之情。
2.通过学习课文,教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。
二、过程与方法
1.从指导朗读入手,并读出诗歌的节奏感,引导学生在朗读中感悟雷锋的精神,表达出对
雷锋的崇敬之情。
2.指导学生交流收集到的资料,通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。
最后,通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲,让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱,世界将会变的更美好的思想境界。
三、知识与技能
1.会认本课12个生字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,会背课文。
重点难点:
1、重点:
认字、写字、朗读课文。
2、难点:
课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵,外化行动。
教学方法:
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备:
投影仪、PPT课件。
教学流程:
1.课题导入。
师:
小鹿和泉水因为给别人带来了快乐,从而自己也感到了快乐。
我们的现实生活中也有这样一个人:
他的一生是在帮助别人中度过的。
(出示ppt)这是谁呀同学们?
生:
谁来读读这段文字,给大家介绍一下雷锋叔叔。
读ppt雷锋介绍。
读领导人题词。
全国人民都在学习雷锋精神,每年的3月5日,被定为学习雷锋日。
但是我们去哪儿寻找雷锋呢?
今天我们来学习第六课:
《雷锋叔叔,你在哪里》。
2.初读课文,整体感知
A.出示朗读要求
谁给大家读一读朗读要求?
生读要求。
B:
检查生字词掌握情况。
1、领学生读三遍。
加拼音(ppt)。
2、按行读,交流识字方法。
3、排火车读词语。
答疑解惑,ppt解释词语是什么意思。
4、小游戏,词语抢答。
3.带着问题(雷锋叔叔做了哪些好事),听课文录音。
听完学生回答问题。
老师补充故事,播放视频。
4.跟读前两小节诗歌,模仿录音带读剩下的课文。
找同学分节起来读。
5.分组朗读比赛。
6.ppt填空完成课文。
7.雷锋叔叔是一个什么样人?
你周围有这样的人吗?
夸夸我身边的雷锋。
希望你在生活中也做一个乐于助人的小雷锋。
8.读雷锋语录。
9.家庭作业:
收集雷锋叔叔的故事,课下交流
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 雷锋叔叔你在哪里 人教部编版 叔叔 哪里 教案