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我静静的看着那两只小鸟儿,飞向蓝天!
鸟儿的歌声作文
(二)
《唱歌的鸟儿(转载)》有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。
从离开巢窝的那一刻起,它就在寻找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇息下来。
然后,它把自己的身体扎进最长,最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。
在奄奄一息的时刻,它超脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比美好的歌,曲终而命竭。
然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。
因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……这就是荆棘鸟的传说。
鸟儿胸前带着荆棘,他遵循着一个不可改变的法则。
她被不知其名的东西刺穿身体,被驱赶着,歌唱着死去。
在那荆棘刺进的一瞬,她没有意识到死之将临。
她只是唱着、唱着,直到生命耗尽,再也唱不出一个音符。
但是,当我们把荆棘刺进胸膛时,我们是知道的。
我们是明明白白的。
然而,我们却依然要这么做。
我们依然把荆棘刺进胸膛
鸟儿的歌声作文(三)
倾听鸟儿振翅的声音
初二(5)班叶鸣
如今,正是初秋,桂花却早以盛开,香气甚浓,阳光照在金灿灿的桂花上,耀眼夺目。
我步入这桂花林荫道,道两旁香气扑面。
忽然,在不远的一处桂花树下,一只受伤的小鸟蜷缩着,身子在微微颤抖,我动了怜悯之心,信步过去,小心地用手捧了起来,这只小鸟有翠绿色的头,金黄色的羽毛,尖尖的小嘴,一双黑亮黑亮的小眼睛,可爱极了。
这个小家伙在我手里动来动去,一碰到阳光就“啾啾”地叫了起来,我想,它大概是急着要飞上蓝天吧。
我仔细地察看了小鸟的伤势,幸好只有一处擦伤,不算重,估计休息一会儿就会好,我小心地用手轻轻地抚摩着它。
过了一会儿,小鸟恢复过来了,只见它一声长鸣,拍打着翅膀,飞走了。
我目送它远去,它振翅时发出的那一声长鸣,是对无垠蓝天的向往,是对光明的追求,不断高飞,蓝天是小鸟展现自我的场所,那对日渐丰满的羽翼必将唤醒对自由的无限向往。
小鸟飞向蓝天的那一刻,翅尖扫过空气的声音是那么微弱,但内心渴望自由是那么强烈,我非常羡慕那只小鸟,它的自由与无忧无虑是那么可贵。
阳光在小鸟的翅膀上寄予祝福,在小鸟的心中献上鼓励,蔚蓝的天空中留下那一刻小鸟展翅高飞的靓影,华丽而不虚荣,惊艳而不造作。
这是大自然的杰作。
展翅高飞是一只鸟与生俱来的技巧与使命,惟有如此,才能使生命更加精彩。
阳光似乎为此飞溅了,道旁的桂树弥漫出更加醉人的芬芳,一切都是那么静谧,只听见那一声震翅高飞的吟唱,干净有力,给人以奋发向上的力量,并为之努力,为之奋斗,为之拼搏,让我们再次倾听鸟儿振翅的声音把!
阳光静好,丹桂票香„„
鸟儿的歌声作文(四)
鸟·
鸣叫·
歌唱
大自然里的许许多多美妙的声音,雄厚的雷声、清脆的雨声、奇妙的昆虫叫声等。
最好听的莫过于鸟鸣声了。
早晨,薄雾笼罩着大地,叶尖还留雨露。
踩着哗哗作响的枯叶走进森林,鸟儿用悦耳的歌声欢迎你的到来。
“吱吱,吱——”一只鸟儿叫了起来。
其它鸟儿听见了,也表示热烈的欢迎。
“布谷,布谷——”布谷鸟叫了起来。
鸟儿们都给予热烈的掌声。
“吱——吱!
”百灵鸟唱起了高音。
露珠也跟着伴奏,“叮叮咚咚”地敲打着树叶。
鸟群沸腾起来,正在开演唱会。
夜莺唱起歌来,啼转不停。
婉约派登场了,燕雀、鸫鸟“吱—吱吱吱”的歌声婉转清脆纯净悦耳;
啄木鸟“咚咚”地打起鼓来,黄鸟和白眉鸫则“嗒啦嗒—”地吹着笛子应和。
麻鹭把长长的大嘴伸到水里,吹出“咕噜咕噜”的响声。
沙锥尾巴兜着风,发出“咩咩”的声音。
最后,以猫头鹰低声哼着“呱咕咕—”结束了音乐会。
鸟儿的歌声,把山吸引住了,把水吸引住了,也把太阳吸引住了。
红红的太阳,也悄声地听着,把一大片金光洒到森林里了。
鸟儿的鸣叫是最好的音乐,是最美好的语言。
鸟儿的歌声是多么清脆,是多么动听。
不愧是大自然里最棒的歌唱家。
鸟儿的歌声作文(五)
歌曲《小鸟小鸟》教学设计
教学内容:
学唱歌曲《小鸟,小鸟》
教学目标:
1、通过教唱《小鸟,小鸟》,让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象,激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析:
《小鸟,小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题,尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点:
能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点:
练习旋律演唱。
教学过程:
一、导入:
动物和人类同顶一片蓝天,它们是人类的好朋友,大家一起用生命的色彩,共同装扮着美好的世界。
大自然中的小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗?
(引出儿歌《小燕子》)下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲,听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问:
初听歌曲,感受歌曲情绪是怎样的?
学生表达自己的感受:
欢跃、亲切地;
活泼地
小结:
“春天里有阳光,……小鸟迎着春天歌唱。
”这首欢快的歌
曲描绘了春光明媚、鸟语花香的树林里,鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒发了作者对小鸟的热爱,同时也暗示了人类渴望自由的心情。
2、再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容,给歌曲分段。
让学生讨论并回答:
这首歌曲的拍子是6/8拍的,6/8拍是什么意思?
它的强弱规律是什么?
(同桌讨论回答)
6/8拍是一种常见的拍号,在音乐领域读着:
八六拍,以八分音符为一拍每小节有六拍。
6/8拍的强弱规律是:
强弱弱次强弱弱
三、学习歌曲:
1.节奏练习:
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿)
B、展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)
2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦”先放慢速度唱,唱清楚后再连起来唱。
4、全班学生熟练演唱歌曲。
师问:
1)、演唱时用什么样的声音来表现?
(甜美的、跳跃的)
2)、用什么样的表情表现歌曲?
第一段是跳跃、活泼、快乐的,第二段舒展、自由,小鸟在天空翱翔的感觉。
四、背唱歌曲,跟伴奏唱。
五、小结:
进行保护自然、保护动物的教育
鸟儿的歌声作文(六)
鸟儿的传说
新政小学:
林亚萍
指导老师:
程娟
从前,在离城市一个很远很远的地方,有一条清澈见底的小河,河边有一大片茂盛的树林,树林里住着许许多多快乐的鸟儿。
每天清晨,云雀们早早地起床,那清脆的歌声唤醒了林中的小刺猬,也唤醒了沉睡中的太阳公公。
太阳公公揉揉眼睛,将金色的光芒普照大地,树林沐浴着阳光欢笑着生长着。
然而,这美好的一切,就要挥手离去了。
最近,人类的养生专家宣称:
鸟儿不但是树的朋友,也是人类的好朋友。
鸟肉营养价值极高,它能滋阴补阳,美容养颜。
尤其是野生鸟类,一鸟顶九鸡。
那些爱美的女士听后,趋之若鹜。
捕鸟人及时把握商机,他们提着鸟笼,带着弹弓,到处转悠,一天可捕获数百只。
捕鸟人数着手里的钞票,心里美滋滋的。
渐渐地,鸟儿越来越少了,城里的树上已看不见鸟儿的踪影了。
有一天,这群不速之客,发现了这个世外乐园,闯进了这片森林。
他们欣喜若狂,脸上露出了得意的奸笑。
鸟儿们起初以为这些人类是来欣赏它们歌声的,它们在枝头呼朋引伴,怡然自得。
然而,“砰”的一声枪响,随着同伴们从枝头坠落的声音,惊醒了他们的美梦。
“强盗来了,强盗来了”它们扑打着翅膀,惊慌失措,四处逃散。
林中的歌声,越来越少了……有人亲眼看见说,这些鸟儿坐着火车去国外避难了。
树林里的害虫没有了天敌,可凶了。
他们钻树心,吃树叶,吸树
汁,咬树根。
树林慢慢变得光秃秃的,像少林寺的光头和尚。
护林
人看在眼里,急在心里。
他将这一信息报告给护林官。
护林官派人将捕鸟人一一捉拿归案。
并呼吁:
“大家赶快行动起来,禁止捕鸟,否则将造成毁灭性的生态灾难。
”
人们听说了这个故事后,想到确实好久都没听见鸟儿的声音了,气候也越来越反常了,就再也不捕捉鸟、吃鸟了。
为了那片绿,为了那消失的鸟声,为了人类的环境,护林官花大价钱从国外买回一棵棵大树,移植在那片林子里。
慢慢地林子里又想起了那久违的歌声……
鸟儿的歌声作文(七)
《聆听鸟语》受过雨水的洗礼,山中变得焕然一新了。
我打开门,大口呼吸着清鲜的空气,飞奔山上,山上的鸟儿抖抖翅膀,也展开了嘹亮的歌喉,准备在雨后一决高低。
而我就在山中,聆听这美妙的鸟语。
“喳喳,喳喳,喳喳”一位不知名的鸟儿高低起伏的唱了起来。
一听有鸟儿领唱,鸟儿们也就亮出歌喉,连羞涩的小雏鸟,也时不时的在合唱中叫上几声。
山风悄悄的来了,原来他也在听啊!
山风吹出几声,把鸟合唱的声音传的很远,很远……我又在这歌声中,漫游起来,我跟随一只小鸟,来到鸟儿们的舞台,布谷鸟叫出一声“布谷”其他的鸟儿分别用自己的叫声应和一声。
突然,鸟儿分为两侧,中间走出一位女主角——百灵鸟。
百灵鸟用她那动听的歌喉唱着歌,我惊呆了,音乐之王这个称号给百灵鸟真是当之无愧,这个声音优于人间的一切音乐,优美的音韵,像灵泉一般流了出来,百灵鸟唱完了歌,场下响起排山倒海的掌声,我还在音乐中回味。
最后一场的表演结束后,红鸠鸟的结束声才把我的心灵唤回来。
我回忆着刚才山雀雄浑的歌声;
小雏鸟稚嫩的童谣;
百灵鸟的天赖之音;
麻雀欢悦的声音;
布谷鸟的高音独唱;
鸽子一家人的合唱……这些声音回响在耳边久久不能离去,有机会再在静谧中再去聆听鸟语。
六年级:
十口木婴
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