贵州省历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案Word格式文档下载.docx
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A启发性原那么B直观性原那么C稳固性原那么D系统性原那么
12.出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为()。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
13.对待师生关系上不应当强调()
A.服从
B.尊重
C.赞赏
D.引导
14.发散思维的程度由变通度、流畅性和()的能力来揭示。
A.求同性
B.求异性
C.反响性
D.独特性
15.维果茨基提出“教学应走在开展前面”的含义是()
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的开展水平
C.教学的重要任务是创造最近开展区
D.根据学生现有的水平进行教学
16.古代斯巴达教育比拟重视()
A.军事体操教育
B.政治哲学教育
C.天文数学教育
D.全面开展教育
17.皮亚杰认为当儿童的原有的认知图式不能解释新的刺激的时候,其认知结构发生改变来适应刺激的过程是()
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.冲突
18.以下各选项中,不属于文化的内容的是()
A、语言符号体系B、知识技术体系C、价值标准体系D、自然环境
19.教育的内容和手段受什么的制约()
A、生产力水平B、生产关系C、国家的社会制度D、自然环境
20.奥地利精神分析学派的创始人()认为人的性本能是最根本的自然
本能,它是推动人开展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德
21.人的身心开展的源泉和动力是()
A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动性
22.教师的领导方式不包括()
A、管理型B、民主型C、放任型D、专制型
23.学生区别于社会上其他人的一个重要特点是()
A、学生的思想是不成熟B、学生是以学习为主
C、学生的发育不健全D、学生缺乏自觉性
24.学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收完……这些行为说明他有()倾向。
A.焦虑
B.过敏
C.强迫
D.疑心
25.课程设计的方法或模式大致可以分为()。
A客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法
B活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法
C主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法
D实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法
26.德国心理学家艾宾浩斯提出了()0
A.条件反射
B.遗忘曲线
C.强化理论
D.归因理论
27.下面哪一条原那么是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统
一起来而提出的()
A启发性原那么B直观性原那么C高速度原那么D高难度原那么
28.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()
A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价
C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价
29.班级授课的辅助形式是()
A个别教学制B分组教学C现场教学D复式教学
30.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()
31.德育的个体开展功能的发挥应注意()
A强调德育的外在强制性B注意功能实现的间接性
C注重个体的享用性D尊重学习个体的主体性
32.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原那么是()
A理论和实践相结合原那么B疏导原那么
C因材施教原那么I)在集体中教育原那么
33.世界上最大的半岛是()
A.中南半岛
B.阿拉伯半岛
C.印度半岛
D.索马里半岛
34.学校举办了“给自己喜爱的作家写信”的活动,并给每个班5个名额。
其他班级都是抽签决定这5个名额给谁,但是六年级(3)班的王老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出,因此她挑选了5名她认为写作能力强的学生,帮助他们寄信。
王老师的做法()o
A.符合因材施教的原那么
B.符合公平竞争的要求
C.违背平等待生的理念
D.违背民主互助的理念
35.学生集体的特征首先是要有()
A集体舆论B共同目标C干部队伍D活动
36.特级教师宁渴在教学中遵循“三个允许”的原那么:
允许犯错,允许改错,允许提出不同意见。
这样做的理由是()。
A.学生是开展中的人
B.学生是独特的人
C.学生是具有独立意义的人
D.学生是具有主观能动性的人
37.通电导线周围存在磁场是以下哪一位科学家发现的?
A.奥斯特
B.法拉第
C.安培
D.焦耳
38.有段时间,班里几名女生因为传话走样产生误会,关系紧张,对此,付老师设计“复制不走样”的游戏,游戏结束后,一个学生这样写:
虽然是同一句话,但经过五个人的传后,我听到的已完全变样了,原来传话会引这么多误解,以下关于付老师行为的说法,不正确的选项是()
A.付老师注重教书育人
B.付老师注重方法创新
C.付老师注重严慈相济
D.付老师注重循循善诱
39.教育制度的开展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到()。
A.后制度化
B.非制度化
C.半制度化
D.再制度化
40.教育改革的核心是()o
A内容改革B方法改革C课程改革D途径改革
三、多项选择题
41.班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有()
A协调班内人际关系B协调本班与其他班的关系C协调学校有关部门的关系
D协调师生关系E协调班内各项工作的关系
42.班主任在班级管理中的地位是()
A是班级人际关系的艺术家B是班集体的设计者C是班级组织的领导者
D是班级的教育者E是班级制度的贯彻者
43.建立以学生为本的班级管理机制需要做到()
A以满足学生的开展需要为目的B确立学生在班级中的主体地位
C训练学生自我管理班级的能力D建立班级管理制度
E减弱班主任的领导
44.以下哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度
A值日生制度B奖惩制度C课堂常规D作业要求E班规
45.设计教学法的优点在于()
A强调学科内容的科学性B有利于系统知识的掌握
C能激发学生的学习动机D有利于调动学生学习的主动性
E对教学设施和条件要求不高
46.教学中学生的智力活动,主要指为认知事物、掌握知识而进行的()等心理因素的活动。
A观察B思维C记忆D想象E兴趣
47.制约课程的主要因素有()
A知识结构B社会开展C教育部门的政策D学生的身心开展
E课程理论
48.课程设计是对课程各个方面做出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决
根本理念问题,包括()
A课程的价值B课程的根本目的C课程的主要任务D可运用的课程资源E课程的根本结构
49.教师职业的社会地位表现为教师的()
A、社会身份获得B、教师自治组织的建立C、民主参与度
D、政治影响力E、专业素养的提高
50.少年期生理开展的主要特征是()
A、体型巨变B、身体机能迅速健全C、神经系统发育接近成人
D、性开始成熟E、骨化过程完成
【参考答案】
一、判断题
1.V
2.X
3.V
4.X
5.X
6.V
7.X
8.X
9.X
10.V
二、单项选择题
11.B
12.C
13.A
14.D
15.C
16.A
17.B
18.D
19.A
20.D
21.D
22.A
23.B
24.C
25.C
26.【答案】B。
此题考查的是遗忘的规律。
A选项,条件反射是由巴甫洛夫在经典条件反射实验中提出的,指出反射是神经系统活动的根本方式,是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。
反射一般分为无条件反射和条件反射。
B选项,遗忘曲线是德国心理学家艾宾浩斯提出的,指出遗忘的进程不均匀,有先快后慢的特点。
C选项,强化理论是行为主义心理学家斯金纳提出的,提出了操作性条件作用理论的根本规律,包括强化、逃避与回避、消退、惩罚以及程序教学等。
D选项,最早提出归因理论的是海德,在海德研究的根底上,维纳对行为结果的归因进行了系统的探讨。
综上分析,故此题选择B选项。
27.A
28.C
29.C
30.C
31.D
32.D
33.
B
阿拉伯半岛位于亚洲,总面积达322万平方千米,是世界最大的半岛。
34.
C
在学校教育活动中,“以人为本”是以每一个学生的开展为本,必须遵循“教育公正”原那么。
教育公正在教育活动中的表达,就是所有的学生都能够获得同样的教育时机,或者说教育时机对所有的学生来说是均等的。
该教师没有做到公平公正地对待学生,违背了平等待生的理念。
33.B
36.
A
这位老师的做法表达了容错的教育思想。
教师从长远的目标考虑,把学生看成开展中的人,认为学生犯错是暂时的。
从错误中吸取教训才会更好地成长。
37.
奥斯特首先发现了通电导线周围存在磁场。
法拉第在1831年发现了电磁感应现象。
安培总结出了电流周围的磁场方向和电流方向的关系定那么,即安培定那么。
焦耳的主要奉献是总结出了焦耳定律。
38.
材料中老师主要通过游戏的方法创新,循循善诱,教书育人,让学生懂得了一定的道理,未表达严慈相济式的关爱学生。
34.【答案】Bo此题考查学校教育制度在形式上的开展。
学校教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育。
前制度化教育始于人类早期的原始社会教育,到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式化教育(即实体化教育)。
制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习以外,还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
非制度化教育提倡的理想是:
“教育不应再限于学校的围墙之内。
”非制度化教育相对于制度化教育而言,改变的不仅是教育形式,更重要的改变是教育理念。
选项A、C、D均不符合题意,故此题选B。
35.C
36.ABCDE
37.ABCD
38.ABC
39.BCD
40.CD.
41.ABCD
42.BDE
43.ABCE
44.ABCD
45.ABCD
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