中班蘑菇粘土教案docWord下载.docx
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(2)第二遍清唱,帮助幼儿验证歌词。
——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的?
这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时,小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作?
(3)第三遍边做动作边清唱,引导幼儿用歌词回答相应问题,进一步熟悉歌词内容。
——刚才唱到哪句时,小蚂蚱做了躲雨的动作?
除了躲雨的动作还有哪些呢?
我们再来看一看,听一听。
(4)教师演唱歌曲,带领幼儿一起做动作,进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。
——我们刚才还做了哪些动作?
(5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。
——这次我们一起学学小蚂蚱,玩一玩好吗?
3.学习游戏的玩法,在游戏中学唱歌曲
(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作,帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。
——这次我们一起到草地上玩一玩。
刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗?
唱到什么地方的时候蹦?
蹦了几下?
(2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作,帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。
这次我们到小路边去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我们在哪里躲雨呢?
我们一起用歌声吸引小蘑菇,让它们为我们撑伞。
唱到哪一句的时候做躲的动作?
怎么躲呢?
(3)教师撒出一张小椅子,带领幼儿进行游戏,教师扮演没有找到椅
子的小蚂蚱,鼓励幼儿想出不同的躲雨方法,并用动作表现“雨伞”。
一一谁没有蘑菇伞啊?
在森林里没有蘑菇伞,我还可以用什么来躲雨呢?
4.鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲
——刚才我们一边玩游戏一边唱歌,你们会唱了吗?
如果让你们自己唱可以吗?
(1)请幼儿尝试完整演唱。
(2)如果幼儿不清楚,教师引导幼儿之间互相帮助,若没有幼儿清楚,则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。
——有没有人知道这句唱的是什么?
没有人会怎么办?
谁肯定会唱呢?
5.鼓励幼儿自主选择撒出椅子数量并完成游戏
——这次你们想拿走几张椅子呢?
猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢?
是不是这样呢?
我们一起来看一看!
——完整游戏1-2遍。
活动反思:
这是一节中班的歌唱活动,演唱歌曲是活动目标之一,从现场过程可以看出,大部分幼儿都达到了这一目标。
为什么是大部分幼儿呢?
因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。
一次活动后,肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的,只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词,那么这次活动的目标就算是达成。
在今天的反思性评价环节,大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌
词,这也说明本次活动的目标是合适的。
在前5次歌唱中,教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式,帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律,并且不强求幼儿跟唱。
这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围,让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。
在教师演唱5遍以后,教师可以鼓励幼儿跟唱,同样地不能强求幼儿一定跟唱,而应该让幼儿进行正确的自我评价:
会唱的跟唱,不会唱的倾听。
这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。
活动中有如下两点尚须改善:
一是在幼儿躲雨时,第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况,并且每次躲雨时都有类似情况发生。
虽然教师已经及时提醒幼儿,并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善,但效果不是很明显。
下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下?
这样会有什么问题?
”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。
二是幼儿在衍进中做动作时,蹦跳声音很响。
当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决,这样的情况直接影响到孩子的演唱。
歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱,如果在这样一个嘈杂的环境中演唱,孩子的声音自然会更加“歇斯底里”,就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。
备注:
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篇二:
幼儿园中班体育活动教案小兔采蘑菇
一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平,但仍需加强训练。
在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣,又达到了教学目的。
本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
二、活动目标1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2.体验游戏活动的乐趣。
活动重点:
锻炼幼儿的平衡能力。
三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇(小纸团若干)、小路(高20厘米,宽20厘米的平衡木一条)、独木桥(高15厘米,宽30厘米的平衡木一条,用积木块支起两头)、小河(两根平行放着的绳子,距离为40厘米)、山洞(直径60厘米的拱门)、录音机、磁带五、四、活动过程
(一)热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。
(二)教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作,并讲解动作要领。
1.请3-4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。
走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推擦,也不能拥挤。
⑴过独木桥:
两手侧平举,以保持平衡。
⑵钻山洞:
双手着地,两膝着地,爬过山洞。
⑶过小河:
爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。
⑷走小路:
快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。
2.幼儿进行练习活动,教师进行指导。
(三)教师扮演兔妈妈的角色,带领幼儿去采蘑菇。
1.教师:
孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。
2.教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。
3.让幼儿走过小路去采蘑菇。
(四)教师带领幼儿回家。
孩子们,天黑了,咱们应该回家了。
2.教师带幼儿原路返回。
六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿
的平衡能力。
由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。
因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。
篇三:
中班语言教案《露水蘑菇》
中班语言活动:
露水蘑菇
海盐县实验幼儿园徐静燕
设计意图:
随着人们生活条件越来越好,孩子们吃的东西种类越来越多,可以用琳琅满目来形容,而营养又健康的“蔬菜”却被很多孩子所挑剔,他们或不爱吃,或不要吃,挑食、偏食现象较为严重。
故事《露水蘑菇》中描述了小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜转变过程,幼儿在故事中和兔妈妈和兔宝宝一起直面蔬菜,描述蔬菜,丰富对蔬菜的认知,从而喜欢蔬菜,喜欢吃蔬菜。
教学目标:
1.理解小兔子由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变过程。
2.能用完整、较为连贯的语言大胆描述故事内容,表达自己的想法。
教学准备:
1.大故事书一本。
2.三盘菜(模型):
萝卜、青菜、蘑菇。
2019.11.12
篇四:
超轻粘土教案
二、纸粘土平面造型与绘画
教学活动目标:
知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺
和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的
基本制作规律和方法。
能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用
于多种造型和创造。
德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能
力,养成做事预先规划的好习惯。
教学重点:
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。
教学难点:
把握粘土平面中镂空的造型技法。
教学活动准备:
多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生
作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平
面板,牙签,彩色墨水。
教学活动过程:
一、欣赏激趣、诱发问题
1、欣赏不同的剪纸作品
剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?
什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
C、我们可以镂空出那些图案和花纹?
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知
1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法:
用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如:
等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品,开展学生自评互评活动
四、学生在课堂中的不同创意
一.趣味的纸粘土制作
一、教学目标:
知识目标:
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标:
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。
能力目标:
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。
二、教学重点:
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动
难点:
造型个性化的表达。
过程设计(教学或学习过程):
第一课时
导入新课
出示课前制作好的纸粘土作品,提问:
同学们知道这是什么吗?
(灰姑娘的高跟鞋)
这高更鞋用什么做的吗?
(纸粘土)
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物(兵马俑、三国演义雕像)与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥
1、彩泥的优缺点。
优点:
有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。
缺点:
由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。
天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。
并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3、、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土
1纸粘土的介绍
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25〜0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。
传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。
作品的修饰可以运用刻刀,修饰完成后的作品可以使用水基颜料(丙烯或广告颜料)彩绘,干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。
2纸粘土的特点
?
白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强。
作品干燥定型后,可以上色(可涂上水彩或广告色),
颜色干后再涂上光油,即可长期保存。
印痕制作。
真空包装后半年以上时间不固化。
真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化
后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂。
3、纸粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。
如果稍微有点干的话可以喷少
许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品
5、介绍纸粘土的使用
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。
感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。
当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。
举例说明:
做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用纸粘土包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。
作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。
(示范教学)
篇五:
中班泥工活动教案:
美味蛋糕
1.通过活动,认识各种蛋糕的外形,了解不同形状的组合变化。
2.综合运用搓、团、压等技能来装饰蛋糕,锻炼幼儿的小肌肉。
3.幼儿间进行简单的合作,发挥合作精神。
活动准备;
橡皮泥、蛋糕图片
1.欣赏讨论。
“小朋友,达达要过生日啦。
请小朋友帮他做一个蛋糕。
”
2.教师出示各种蛋糕的图片,请幼儿观察蛋糕的外形及装饰。
3.请幼儿说一说自己想做一个什么样的蛋糕。
4.教师指导幼儿用揉、团、压的方法先完成蛋糕的第一层,请幼儿自由选择形状.
5.幼儿自己用搓、压、团方法设计装饰蛋糕。
(瞧,我做的水果蛋糕(我要做一圈奶油,呵呵,好甜)(我做的可是有巧克力的蛋糕)
6.幼儿将自己的单层糕饼与同伴组合,做成多层蛋糕再做装饰。
7.欣赏评价幼儿作品
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