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广州市中学英语教学研究会
广州市小学语文教学研究会
(三)协办单位:
《现代中小学生报》报社
广州市中小学美术教学研究会
(四)组委会成员:
主任:
梁泽铭(广州市教育局思想政治教育处处长)
黄宪(广州市教育局教学研究室主任)
副主任:
谭卫文(市教育局思想政治教育处主任科员)
林运卓(广州教育学会中学图书治理专业委员会主任)
谭健文(广州市教育局教学研究室中学语文科科长)
陈庆雯(广州市铁一中学校长、市中学语文教研会会长)
黄丽燕(广州市教育局教学研究室中学英语科科长)
王亚芸(广州市教育局教学研究室小学语文科科长)
曾小兰(《现代中小学生报》报社总编辑)
陈玉萍(广州市教育局教学研究室艺术科教研员)
周成(广州教育学会中学图书治理专业委员会秘书长)
委员名单:
谢
晗、谢嘉慧、叶丽环、郭晓珊、马淑薇、程群、陈东涛、
谭娟娟、李扬栈、周小蓉、宣泽科、陈坪、何琳。
组委会成员单位:
各区、县级市教育局,局属各学校。
组委会负责念书节活动的领导、统筹、组织、和谐等工作。
广州教育学会中学图书治理专业委员会、广州市中学语文教学研究会、广州市中学英语教学研究会、广州市小学语文教学研究会负责念书节活动期间的日常工作。
五、活动安排:
(一)筹备策划时期(1~3月)
一、普遍搜集兄弟省市学校念书节相关资料,并在广州教研中学语文、中学英语、小学语文网站和广州教育学会中学图书治理专业委员会效劳网站开辟念书节专栏。
二、总结上届念书节活动情形,研究、制订本届念书节活动方案。
(二)组织实施时期(3~11月)
一、举行第二届中学生念书节总结表彰大会暨第三届中小学生念书节启动仪式。
二、各学校依照“念书节活动指引”设计本校念书节方案,开展念书节各项活动。
3、念书节期间的具体活动如下:
⑴广州教育学会中学图书治理专业委员会主持开展全市性的中小学的念书活动:
①“我和书的故事”学生征文活动;
②“我和父母同读一本书”或“我与教师同读一本书”或“我和同桌同读一本书”征文活动;
③以“阅读提高能力”为主题的手抄报评比活动;
④以“阅读提高能力”为主题的书签设计制作大赛;
⑤以“阅读提高能力”为主题的XX年学校念书专题网页(站)评比活动。
以上详细的活动方案见附件二、3。
(2)广州市教育局教学研究室中学语文科和广州市中学语文教学研究会主持开展以下全市性念书活动:
①广州市高中学生名著阅读活动;
②广州市高中学生古诗文阅读活动;
③广州市第三届“中华之魂”初中学生诗歌朗诵活动。
以上详细的活动方案见附件4。
(3)广州市教育局教学研究室中学英语科和广州市中学英语文教学研究会主持开展以下全市性念书活动:
①广州市高一年级学生英语阅读、书写活动;
②广州市高一年级学生英语读后感评比活动;
③广州市高一年级学生英语名著、名篇抄写评比活动。
以上详细的活动方案见附件5。
(4)广州市教育局教学研究室小学语文科和广州市小学语文教学研究会主持开展以下全市性念书活动:
①广州市小学生“我的语文学习故事”征文活动;
②广州市小学生课外阅读活动。
以上详细的活动方案见附件6。
4、组织各校图书馆馆长到念书节活动开展得比较好的学校进行观摩,并召开现场交流会;
五、及时在广州教研中学语文、中学英语、小学语文网站和广州教育学会中学图书治理专业委员会效劳网站的“念书节专栏”和《现代中小学生报》发表相关的优秀作品。
(三)总结表彰时期(12月)
一、选送念书节的活动中涌现出来的优秀作品在《现代中小学生报》上进行刊登。
二、评选“优秀组织奖”和“特色活动奖”假设干名。
评选依据:
⑴提交的念书节活动或有特色的念书活动方案和总结;
⑵各校提交的与组织念书节活动或有特色的念书活动相关文字、影像等原始资料;
⑶有关媒体对学校念书节活动或有特色的念书活动的新闻宣传报导的复印件或影像资料;
⑷各校填写并提交如下申报表:
广州市第三届中小学生念书节“优秀组织奖”申报表
申报学校
联系
活动负责人
活动策划人
活动方案
活动相片、影像资料等(可另附页)
广州市第三届中小学生念书节“特色活动奖”申报表
以上资料一概同时提交电子版和纸介质版,要求各区县级市教育局为单位,每一个区县级市的“优秀组织奖”送评单位(含中小学、中等职业学校)不能超过10个;
“特色活动奖”送评单位(含中小学、中等职业学校)不能超过5个;
局属中学(含中等职业学校)以学校为单位直接送审;
纸介质的作品交到广州第三中学图书馆马淑薇教师;
电子介质版发到[emailprotected]的电子邮箱上(请注明“优秀组织奖”或“特色活动奖”)。
提交的截止时刻为XX年10月30日。
3、编印《广州市中小学生念书节“阅读提高能力”活动集锦》,以供下届念书节组织活动参考。
4、召开总结表彰大会。
六、活动要求
(一)多方紧密配合,营造念书大环境。
学校领导要高度重视,组织学校图书馆、团队、语文科等力量,成立念书节领导小组,落实责任制。
要把本次活动作为推动创建“学习型学校、学习型班级、学习型家庭”的一项重要工作来抓。
各学校图书馆应增强与教诲处、团委、语文科、英语科、艺术科、文学社等部门和集体的合作,依如实际情形对照本《方案》要求,制定出本校的《校园念书节活动方案》,迅速启动念书节活动的各项工作。
要着重抓好“读(阅读)、写(念书征文)、讲(念书演讲)、赛(念书知识竞赛)”四个环节,使念书活动在大体内容和大体方式上形成标准和特色。
要坚持普及与提高相结合、重在普及的工作原那么,普遍发动,全员参与。
要把念书活动作为一项常规工作,长抓不懈,要锲而不舍,踊跃创新,力求使念书活动收到实实在在的育人成效。
(二)各学校图书馆应完善念书设备,及时做好阅览室图书的更新工作,充分向广大师生开放;
要认真策划、组织开展好有特色的念书活动,并及时做好相关资料的搜集、整理、上报工作。
(三)各学校图书馆要与校园广播站、校园电视台、网络治理中心增强合作,为本次念书节开辟专栏,及时宣传报导信息,使念书节活动扎实有效;
要注意利用宣传栏将在活动中涌现出来的“念书之星”进行普遍的宣传,鼓舞广大学生的念书热情。
(四)在校园悬挂念书节口号,如:
书籍点亮人一辈子,书香洋溢校园;
浓郁念书风尚,丰硕心灵世界;
建设校园文化,宏扬时期新风;
念书,让咱们更充实;
精读一本好书,点亮一盏心灯;
念书、体味、创新;
念书好,好念书,读好书;
与经典同行,打好人一辈子底色,与名著为伴,塑造美好心灵;
念书,为精神打底,念书,为人一辈子奠基;
念书、明理、成才,等等。
七、全市各中小学校活动方案指引:
各中小学校可参考下面的活动建议,自行设计本校的念书节方案,分时期组织实施。
(一)开展创建“书香班级”主题班会。
各班牢牢围绕以创建“书香班级”为主题,通过度组讨论,小组发言等形式评选出最正确活动方案,并在本班通过创建“书香班级”活动方案。
(二)“天天一诗”朗诵活动。
把“天天一诗”朗诵活动看成创建“书香班级”的大体条件。
要求各班语文教师制订出念书节期间“天天一诗”的目录,并加以指导,直至学生能流畅的背诵。
(三)深切开展班级念书角和好书交流活动。
要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动,充实各班图书角的图书数量,提高学生的阅读量。
同时,在同窗与同窗之间、班级与班级之间成立“好书互换站”,举行“好书换着看”的活动,充分发挥学校、班级、个人藏书优势,让每一个学生动能多念书、读好书。
(四)成立念书网络平台,开展网上念书、网上荐书、网上交流等形式,培训提高学生利用数字图书馆的技术,引导学生健康上网,开“网”有利。
(五)开展念书心得交流会。
要求各班学生把念书的感想、体会、体会等写出来,在班内进行交流,带动更多同窗踊跃参加。
(六)开展“我与书的故事”或“我和图书馆的故事”或“书缘”征文演讲大赛活动。
要求各班同窗把在念书进程中发生的故事记录下来,选出最正确文章,参加学校“我与书的故事”征文竞赛。
(七)开展优秀念书笔记、念书手抄报(或电子报)展评活动。
各班推荐5篇优秀念书摘记和5幅手抄报参加学校展评。
(八)普遍搜集各学科“阅读和写作档案”,举行学生“阅读和写作档案”展览,指导学生学会做“课业阅读笔记”。
(九)开展“我和父母同读一本书”或“我与教师同读一本书”或“我和同桌同读一本书”或“书缘”或“书香人一辈子路”征文活动。
印发《广州市“中小学生念书节”活动倡仪书——致小中学生家长的一封信》(具体见附件1),进行宣传发动。
要求同窗们尽力丰硕自己的家庭藏书柜,实现个人藏书20册以上的目标;
实现父母与子女,教师与同窗,同窗与同窗等同读、同写、同感悟、共交流。
(十)依照学生的阅读爱好,举行各类主题的念书讲座或念书论坛。
(十一)举行“欢乐就从讲义来”讲义剧竞赛,指导学生改编讲义内容,把讲义上的内容(科目能够不限,书本内容不限)艺术化,立体化地演出出来,让讲义也变成学生们发自内心、发自爱好的阅读。
(十二)举行“念书知识竞赛”活动,由图书馆、学生会、语文科联合出题,采纳小组初赛、复赛、决赛的方式,使阅读活动丰硕多彩,生动活泼。
八、念书节经费预算:
(略)
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- 关 键 词:
- 中小学生 念书 活动 方案