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洛奇的代表作。
本文运用空间叙事理论分析论述洛奇运用娴熟的叙事视点手法所创造出的空间艺术效果。
[关键词]戴维·
洛奇;
《小世界》;
叙事视点;
空间艺术
一、空间叙事理论和叙事视点
约瑟夫·
弗兰克在《现代小说中的空间形式》一文里,首次系统地提出了小说中空间叙事理论,为空间叙事理论奠定坚实的基础。
他把空间形式定义为“与造型艺术所出现的发展相对空间叙事理论是伴随着西方现代主义以来的文学创作实践活动而产生、发展、形成的新的文学批评、评价体系。
与传统文学理论相比,其不同就是:
认为文学作品运用一定的手段能形成‘空间形式’”。
为了理解空间形式作品,读者必须把一部空间形式作品当做一个整体来接受和认知。
这种小说是由许多分散的而又互相关联的象征、意象、暗号和参照等意义单位所构成的一个艺术整体。
每个意义单位不仅仅在于自身的意义,更重要的在于与其它意义单位的互相参照中所显示出来的意义。
所以,读者必须看完小说后,把各种暗示和参照在空间里连接起来,去理解小说的意义和每个人物的意义。
阅读空间形式作品,正像弗兰克说的那样:
“乔伊斯是不能被读的——他只能被重读。
”按照弗兰克的论述,可以得出这样的结论:
文学中的空间形式不同于现实中我们所
篇三:
浅析戴维洛奇《失聪宣判》中的文字典故
最新英语专业全英原创毕业论文,都是近期写作
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中西颜色中“红”与“白”的文化差异对比探析《愤怒的葡萄》中人性的力量从人际功能和言语行为理论解析《儿子与情人》的对话浅析《最蓝的眼睛》中主流审美观对美国黑人的影响研究简奥斯汀的婚姻观---根据分析她的著作《傲慢与偏见》AmericanIndividualismandItsReflectionintheFilmErinBrockovich浅析《野性的呼唤》中的人性初中英语课堂教学师生互动有效性研究地方名胜古迹汉译英翻译研究从及物性角度分析童话的文体特征浅析埃德加?
爱伦?
坡《厄舍古屋的倒塌》中的死亡主题TheSymbolicMeaningofSettingandCharactersinHowardsEndCulturalDifferencesBetweenChineseandAmericanSocialEtiquettes分析《了不起的盖茨比》中美国梦的二元性从关联理论分析辛弃疾的诗词翻译论《瓦尔登湖》的超验主义思想AnAnalysisoftheLeadingCharacterin‘TheOldManandtheSea’从合作原则角度解读《成长的烦恼》中的言语幽默论《德伯维尔家的苔丝》中的环境描写----从视觉和听学的角度《查特莱夫人的情人》中肉体与灵魂的平衡《名利场》中蓓基人物形象分析不同国家的商务谈判风格及其对策从僵尸和吸血鬼比较中西方文化的异同《先知》中倒装句文体功能的研究DifferencesofTalentRequirementsinChineseandWesternEmploymentAdvertising从《变形记》透视家庭环境对塑造儿童健康心理的影响互动在高中英语阅读课的应用ExplorationofDickens’HumanitarianisminGreatExpectations情景法在新概念英语教学中的应用——以杭州新东方为例论企业对员工过度压力的管理商务信函中委婉语语用功能分析双语字幕句法结构研究--《老友记》个案研究广告英语中语言的性别差异中美商务谈判中恭维语的分析汉英习语翻译及其所反映的文化差异用情景教学法教语法——马街中学个案研究从文化差异的角度看英汉动物习语的互译浅析亨利詹姆斯小说《螺丝在拧紧》中的哥特成分透析《洛丽塔》中的性元认知策略对英语写作的影响ReflectionsontheInnerBeautyofJaneEyre“垮掉的一代”形成的背景探析
43疯女人的呐喊——《简爱》中失语疯女人的解析
44背景知识在翻译中的重要性
45高低语境交流模式对国际商务谈判模式的影响
46任务型教学过程及其在初中英语教学中的应用
47关于商务英语教材编写的几点思考--基于教材特点的比较分析
48探索《小王子》中主人公的性格
49文化负载词的翻译
50从模因论视角看年度流行语“给力”
51华兹华斯和弗罗斯特自然观的比较
52《杀死一只知更鸟》的主题及其与题目的关系
53《呼啸山庄》爱情悲剧根源分析
54ForeignPublicityTranslation
55汉语习语中文化负载词的英译
56雪莉?
杰克逊《抽彩》中矛盾的体现
57从语用学角度分析简?
奥斯丁的《爱玛》中的会话含义
58ThePervasiveAgitationofHumbertinLolita
59PerseveranceinBelief—OntheDeathofMartinEden
60《尤利西斯》与《春之声》中意识流手法的不同
61浅析Grice的会话合作原则在求职面试中的应用
62WessexWomen:
FemaleCharactersinThomasHardy'
sNovels
63从绝望到适应——鲁滨逊在孤岛上的心理变化
64浅析《了不起的盖茨比》中的象征
65从电影《刮痧》看华裔美国人的身份危机
66英语新闻标题的前景化
67从合作原则的违反谈黑色幽默在《第二十二条军规》中的实现
68交替传译中笔记的作用
69“ItbeAdjofsbtodosth”中形容词语义的构式语法研究
70论《儿子与情人》中的恋母情结
71试析英汉颜色习语折射出的中西文化异同
72从合作原则看《傲慢与偏见》中的会话含义
73英汉自谦语的对比研究
74课后练习在初中英语课堂教学中的作用
75论《野性的呼唤》中的自然主义
76从文化角度论英文商标名称的翻译
77论中英商标翻译中的文化差异
78动物词汇的英汉互译策略
79TheApplicationofCohesiveDevicesinChinese-EnglishTranslationofChineseLiteraryWorks
80《夜访吸血鬼》中克劳迪娅这一人物的悲剧命运分析
81中美穿越剧中文化构架差异研究——以《步步惊心》和《回到未来》为例
82从《瓦尔登湖》看“天人合一”与梭罗超验思想
83AComparisonoftheEnglishColorTerms
84艾米丽狄金森的诗歌《我不能与你一起生活》的多重主题研究
85试析《雾都孤儿》中的浪漫主义色彩
86《儿子与情人》中女性的爱情心理解读
87论《兔子归来》中黑人民权意识的觉醒
88简?
奥斯汀《曼斯菲尔德庄园》中女性角色的地位分析
89CulturalDifferencesonWest-EasternBusinessNegotiations
90TwoTrappedRoses—AComparativeStudyonEmilyandMissHavisham
91《红字》中霍桑的女性观
92归化与异化在文学翻译中的融合应用——评《红楼梦》两英译本中的习语
93OnAdvertisingTranslationfromthePerspectiveofSkopostheorie
94从服饰看中西方文化差异与融合
95从目的论的角度论英文电影片名的翻译策略
96AComparisonoftheEnglishColorTerms
97论狄更斯《雾都孤儿》中的批判现实主义
98“垮掉的一代”与中国“后”比较研究——以摇滚音乐为分析视角(开题报告+论)99接受美学视角下美剧《吸血鬼日记》的字幕翻译—以疑问句为例
100OnClassificationofChineseDishNamesandTheirTranslationStrategies
101浅析焦虑对英语专业学生英语口语的影响
102ProblemsintheOralClassandSolutionstoThem
103论《觉醒》中艾德娜女性意识的觉醒
104电影《狮子王》中象征手法的运用
105论希斯克利夫出走的必然性
106中国跨文化交际学研究存在的不足与建议
107《一件小事》三种英译本对比研究
108中国文学作品中的歇后语的英译-以红楼梦为例
109论交际法在初中英语教学中的运用
110StudyoftheTranslationofFlowerImageinChineseClassicalPoetry
111从《唐老鸭》看赵健秀的男性主义
112从《一间自己的屋子》看弗吉尼亚伍尔芙的女性主义意识
113解读布莱克的《伦敦》与华兹华斯的《在西敏寺桥上》的诗歌异同
114AnAnalysisoftheTranslationofFilmTitles
115从家庭伦理关系视角解读《儿子与情人》的女性主义
116英汉味觉隐喻的对比研究
117英语习语的文化内涵
118VocabularyTeachingBasedonPragmaticApproach
119试析狄更斯小说《大卫?
科波菲尔》中大卫的性格发展
120从传统消费观念看中美文化差异
121爱默生的自然观--生态批评视域下的《论自然》
122浅谈外贸英语的翻译标准
123刍议美国情景喜剧中的美国俚语
124解读《喜福会》的中国式母爱
125论《傲慢与偏见》中的妇女地位问题
126广告翻译中的语用失误研究
127英语课堂合作学习策略研究
128小学英语教学中的体态语应用
129中西校园流行语的文化对比
130汉英道歉语回应之比较
131OntheEffectsofReadingAloudinEnglishLearninginSeniorHighSchool
132从《所罗门之歌》中主人公的心路历程看美国黑人成长
133汉英禁忌语的对比研究
134《秀拉》的女性主义解读
135论法律英语的语言特征及其翻译
136《沙漠之花》的女性主义研究
137论汉文化负载词汇的翻译
138寂静的声音——《送菜升降机》中的沉默
139中英礼仪文化禁忌比较与跨文化交际
140回译在翻译教学中的作用
141解读《拉帕希尼的女儿》中的父爱
142AContrastiveStudyonLanguageFeaturesofChineseandEnglishProverbs
143AComparisonoftheEnglishColorTerms
144AResearchonVocabularyLearningStrategiesEmployedbyNon-EnglishMajorsintheCALLEnvironment
145论简奥斯丁在《傲慢与偏见》中的女性意识和婚姻观
146从儿童心理角度看儿童文学中的对话翻译
147许渊冲的“三美”原则在国外化妆品品牌名汉译中的应用
148AstudyonLinYutang’sTranslationstandards:
faithfulness,fluencyandbeauty149浅析美剧台词中幽默的翻译——以《绝望的主妇》为例
150论纳撒尼尔霍桑《牧师的黑面纱》中的象征
151英语电影对白汉译
152显现的被动?
隐现的自我——《看不见的人》中被动语态的身份建构功能研究153OnAestheticisminOscarWilde'
sThePictureofDorianGray
154从生态女性主义角度解读《苔丝》
155文化因素对品牌翻译的影响
156《鲁滨逊漂流记》--世纪典型的殖民主义叙事文本
157从广告分析看中西方价值观的差异
158英语使用中展示的性别语言差异
159AComparisonoftheEnglishColorTerms
160“邪恶的心灵”——剖析希斯克厉夫复仇的心理动机
161AnInsightintoCauseforFeminineTragedy--ACaseStudyofARoseforEmily162弗朗西斯?
培根论说文风格传译策略研究
163从中英文动物隐喻看中国与英语国家的文化差异
164归化和异化翻译策略的研究
165从《基督山伯爵》看亚历山大大仲马的金钱观
166《格列佛游记》与《镜花缘》的比较
167言语行为理论在意识流作品中的应用——以弗吉尼亚?
伍尔夫的作品为例
168论环境和社会制度对人的行为和品格的影响——以《雾都孤儿》中南希的形象分析为例169从《儿子与情人》看男人的悲剧
170欧内斯特?
海明威《雨中猫》和田纳西?
威廉斯《热铁皮屋顶上的猫》中的女主人公的对比分析
171以目的论为指导的化妆品商标翻译
172《老人与海》中圣地亚哥的人物分析
173《觉醒》女主人公-艾德娜追求自我的过程
174英汉动物习语文化内涵对比研究
175英语专业听力课程教学效率的调查与分析
176论多丽丝?
莱辛小说《金色笔记》中的现代女性意识的体现
177从功能对等理论看中西商务翻译中文化差异导致的不对等翻译
178《罗密欧与朱丽叶》中的奶妈和《西厢记》中的红娘人物形象比较
179奥巴马演讲词中的委婉语研究
180政治演讲辞中常用修辞
181从《嘉莉妹妹》看德莱塞的女性观
182OnthePrincipleofEleganceintheTranslationofBusinessContracts
183外语教学中的折中主义思想研究
184欧·
亨利短篇小说中的女性人物分析
185论《可爱的骨头》中的多重象征
186论美国总统新词
187浅析约翰?
多斯?
帕索斯“《美国》三部曲”的叙事艺术—以《北纬四十二度》为例188AnEco-CriticalApproachtoMobyDick
189LostGenerationWritersandChineseAfter-sWriters
190组织学习障碍及相应的对策
191《基督山伯爵》与《肖申克的救赎》中男主人公的形象比较
192对约瑟夫.康拉德小说《进步前哨》中人物关系的分析
193徒劳的追求——对《宠儿》中黑尔的悲剧分析
194汉语无主句英译方法探析(开题报告+论)
195英语系动词语义属性及句法行为研究
196论《家》和《儿女一箩筐》中的中美家庭文化差异
197浅析不同文化中的身势语
198CharlotteBronte’sConceptofMarriage--CommentonJaneEyrefromangleoftruelove199ABriefAnalysisofJackLondon’sAttitudetowardsLifeReflectedinTheCalloftheWild200论《杀死一只知更鸟》的成长主题
篇四:
语言分析与文学批评:
洛奇的小说理论
语言分析与文学批评——戴维·
英国文学评论家伯纳德·
伯冈兹在谈戴维·
洛奇的独特性时这样说道:
在英国文学史上,诗人和批评家兼于一身者很多,而小说家与批评家二者兼于一身者却寥寥无几,除了亨利·
詹姆斯、弗吉尼亚·
伍尔夫、福斯特之外,就是洛奇了。
①总的来看,戴维·
洛奇的文论带有大学教授的特色。
自1960年至1987年,他在英国伯明翰大学任教二十七年之久。
主要开设的课程,按他自己的话是“形式与小说”,②他的文学批评论著也大多写于他执教期间。
他的文论既有学术性,又颇有授业解惑之感。
如讲解当代文论中的流派、术语,系统地分析评论英国现当代文学史和西方文学理论。
具体地说,人们比较熟悉的一个观点是他提出的“钟摆状说”,即近百年来英国文学主流的走向是在现实主义和反现实主义两极间不同程度的来回摆动。
③但作为一个小说家,他的文论还表现出他对小说理论的偏爱,对现实主义小说美学分析的探求。
一、小说也是语言艺术——细节、意象及重复
在写于1966年的《小说的语言》中,戴维·
洛奇开宗明义表明了他的写作宗旨:
“小说家使用的媒体是语言,不论他写什么,就他而言,他用语言并通过语言来写作。
”④这一观点他在其后的著作中反复声明,并强调“所有有关小说批评的问题归根结底是语言问题。
”⑤
洛奇的这个观点是针对当时小说批评方面的状况而言。
当时英美新批评理论在诗歌分析方面生气勃勃,而小说批评则显得苍白薄弱。
他认为,这种状况最终根源于长期以来人们的偏见。
自从浪漫主义以来,就有一种重诗歌轻小说的倾向。
如雪莱曾经说过,诗歌表达的是“永恒的真理,”而小说则是把松散的事实连在一起,除了说明时间地点、环境之间的关系以及因果关系之外别无意义。
⑥另外,人们认为语言有文学与非文学之分。
如IA瑞查兹说:
“一句话可以用作参考,从中得出是真或假,这是语言科学的用法。
但这句话也可以显示结果,即这句话的意思对情感和态度所起的作用。
这是语言情感的用法。
”⑦瑞查兹的话可以理解为语言可以用于不同的目的,但也含有语言两分法的意思。
按照瑞查兹的分类,“情感语言的最高形式是诗歌,”而介绍性语言的典型代表是科学论文。
⑧另外如艾默森的“歧义”说,布莱克默的“姿态”说,兰瑟姆的文本说,都是针对文学作品语言的独特性而言。
虽然这些人都没有否认小说的文学性,但是在他们强调语言的艺术特性时,就多少显出一定的片面性。
似乎小说的语言,特别是现实主义小说的语言太贴近生活,不象抒情诗歌的语言讲究句子的长短、节奏和韵律,要求高度精炼,集中表现情感的力度——或似是而非、或含糊暧昧、或反讽、幽默、或比喻、象征等意义。
洛奇认为,把语言分成文学与非文学的观点容易引人误入歧途。
在他看来,语言的文学与非文学之分,“不在于语言的作用,而在于作用的目的。
”⑨不同的目的决定不同的写作技巧。
这并不是说,哲学家、历史学家不能使用表现情感的语言,更不是说看上去陈述性的文学作品的语言没有文学性。
小说、诗歌的语言之所以与科学论著不同,是因为作者的写作目的是虚构。
这也就是亚里
士多德的“模仿说”。
但是由于人们把艺术模仿的方式与目的相混淆,导致了语言有文学与非文学之分的偏见,从而忽略了小说,特别是现实主义小说语言的特点,即它和诗歌一样“也是语言艺术。
”10
另外,50年代语言学和文体学运用于小说批评,虽然取得一些成就,但也有不尽人意之处。
如法国文体学家斯皮策,他的理论注意分析小说中违反常规的语言现象,从语言的变革来看历史的变化。
洛奇认为,对于多数未经过语言学专门训练的人,他们看小说往往不是从语言是否符合常规的角度来阅读。
而且“最普通、最正常的语言因素常常是文学结构的要素。
”11因而,这种偏向语言学和社会历史学的方法显得学院气过浓而缺少了文学欣赏的味道。
当时还有另一种文体学理论,主张研究作者遣词造句的有效性和恰当性。
这种方法引起的问题是,批评家应尽量站在作家的位置来理解文字的意义。
况且,这种方法难以对整部文学作品进行语言上的分析,因而难以作出超越文本的批评。
一句话,文学批评需要谈价值判断的实现,而这是当时的语言学和文体学批评所无法达到的。
谈到作品的“价值判断的实现”,洛奇也表明了他与利维斯的不同:
利维斯主张从欣赏小说的道德完善来研究作品的形式美,而他则倡导从欣赏小说的形式美来分析作品的道德完善。
他说,在小说批评中否认道德价值判断是荒唐的,但是不能把“强烈的道德感”和“紧密地反映生活”作为小说批评的中心。
他认为利维斯在《伟大的传统》(1948)中按照这两个标准把英国小说家分成伟大和一般两类,说明长期以来英国小说批评偏重道德判断、甚至有以道德判断代替文学批评的倾向。
针对这个问题,他提出了以语言作为小说批评之基础的观点。
洛奇还强调了他的观点与“情节说”的不同。
当时,芝加哥学派的克雷恩(Crane)根据亚里士多德《诗学》中的重要观点(“情节乃悲剧的基础,有似悲剧的灵魂;
性格则占第二位,”12)按照作家组织情节的方式把小说分为三类:
行动的情节、人物的情节和思想的情节。
如《卡拉马佐夫兄弟》属于行动情节小说,亨利·
詹姆斯的《一幅女人的画像》属于以人物为主而组织情节的小说,而佩特(Pater)的《亨乐主义者马留斯》则属于通过表现主人公的思想感情变化而组织情节的小说。
13洛奇指出,虽然克雷恩在他的文章中提到语言对情节的作用,但是实际上他把情节置于语言因素之上,或者二者相互割裂。
而洛奇的观点与“情节说”(也是他与亚氏理论的)不同之处是,他坚持语言是小说的根本。
小说中的结构情节归根结底是“词句的组合”,“所有的情节都是语言的情节。
”14
那么如何从语言着手进行小说阅读和批评呢?
洛奇用看织机织布这个比喻加以说明。
在刚开始的时候,很难一下子看清布上的图案,而且图案越是复杂,要看出图形就越难,用的时间就越长。
但是,根据线的颜色搭配和纹理交织方式的反复出现,就能够逐渐辨认出编织的规律,看出织布上的图案。
这就是说,在开始阅读时,我们抱着一种
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