人教部编版六年级语文素材期中复习精选 诗歌鉴赏 理解精编版带答案解析Word格式文档下载.docx
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洁白的流苏如画。
(1)这两节诗选自《________》,作者是苏联的________。
(2)这两节诗主要运用了________修辞手法来描写了美丽的白桦。
(3)“流苏”在文中指的是()。
A.花穗样的装饰物品
B.披着白雪的树枝
C.流动的物体。
(4)请仿照第二自然段的内容进行续写。
6.诗词阅读。
清平乐·
春归何处
[宋]黄庭坚
春归何处?
寂寞无行路,若有人知春去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?
除非问取黄鹂,百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
(1)根据这首词的内容,作者写的应是________时节,表现了强烈的________之情。
(2)阅读这首词,根据要求完成赏析。
词的上片,一个“________”字直接道出了作者的设想:
有人知道春的去处,唤回与自己同住。
词的下片,通过黄鹂“________”,写出了春天已过,初夏已来。
整首词表达了词人对春天的________之情。
(3)这首词运用的最明显的修辞手法是什么?
试分析这种手法使用的妙处。
(4)这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味,请对此进行阐述。
7.把诗句填写完整,并说说你对最后两句的理解。
长歌行
汉乐府
青青园中葵,________。
________,万物生光辉。
________,焜黄华叶衰。
百川东到海,________?
少壮不努力,________!
我对最后两句的理解:
8.课外阅读。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(1)首句用“________”和两个“________”字组合在一句诗里,大大加深了诗人的主观感受。
渲染出诗人________。
(2)“________”字用得极妙,是联系上下两句情绪之间的关键。
(3)“________”以下全是想象,猜想重阳佳节到来的时候,亲人们也一定同往年一样登高饮酒。
这样紧扣了诗题中的“________”字,也点明了第二句中提到的“________”的具体内容了。
(4)有人评价“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致,出乎常情”,对这一评价请简要阐述你的体会。
9.课外阅读。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧,甲光①向日金鳞开②。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临③易水,霜重鼓寒④声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙⑤为君死。
【注释】①甲光:
铠甲迎着太阳闪出的光。
②金鳞开:
(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。
③临:
逼近,到,临近。
④霜重鼓寒:
天寒霜降,战鼓声沉闷而不响亮。
⑤玉龙:
宝剑的代称。
(1)解释加下划线的字。
①黑云压城城欲摧。
②甲光向日金鳞开。
③霜重鼓寒声不起。
(2)用原句填空。
①写敌人兵临城下,战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气还很旺盛的诗句是________
②表现誓死也要忠心报国的诗句是________
(3)“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
”显然是潜师夜袭,一场苦战。
“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》:
________。
(4)对这首诗内容的分析,不恰当的一项是(
)
A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势,第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。
B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异,包含着当时战况严峻的象征意义。
C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊,“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视,决心奋战沙场,为君王献身。
10.阅读下面一首诗,完成小题。
马诗
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩①。
何当金络脑②,快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待,以效大用。
(1)这是一首边塞诗,由哪些事物景象可看出?
________
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句表达更为明显?
11.阅读下面一首诗,完成小题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
(1)解释划线字词。
咬:
________
坚劲:
任:
(2)这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
(
A竹林里
B深山里
C破岩中
(3)咬定青山不放松,立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词,运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
(4)结合课文说说这首诗的写法是什么?
表现了作者什么形象?
12.课外阅读
(二)
鹊桥仙①
[宋]秦观
纤云弄巧②,飞星③传恨,银汉④迢迢⑤暗度⑥。
金风玉露⑦一相逢,便胜却、人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾⑧鹊桥归路?
两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮⑨。
【注释】①鹊桥仙:
词牌名。
②纤云弄巧:
纤薄的云彩,变化多端,呈现出许多细巧的花样。
③飞星:
流星。
一说指牵牛、织女二星。
④银汉:
银河。
⑤迢迢:
遥远的样子。
⑥暗度:
悄悄渡过。
⑦金风玉露:
指秋风白露。
⑧忍顾:
怎忍回视。
⑨朝朝暮暮:
指朝夕相聚。
(1)给加下划线的字选择正确的解释。
①银汉迢迢暗度。
(
)
A.愚昧,糊涂。
B.悄悄地。
C.不亮,没有光。
②便胜却、人间无数。
A.能承受。
B.战胜,打败。
C.超过。
③忍顾鹊桥归路?
A.回头看。
B.照管,注意。
C.拜访。
④两情若是久长时。
A.如,像。
B.此,如此。
C.如果,假如。
(2)判断下面朗读节奏划分的正误。
①飞星/传恨。
②银汉/迢迢暗度。
③忍/顾鹊桥/归路。
④两情/若是/久长时。
(3)这首词借________悲欢离合的故事,歌颂了________。
(4)说说“两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮”的意思,并指出其表达方式。
13.阅读下面一首诗,完成第1~2题。
14.阅读练习
【唐】李贺
此马非凡马,房星本是星。
向前敲瘦骨,犹自带铜声。
【注释】①房星:
星名,二十八宿之一,《瑞应图》说:
“马为房星之精。
”古人迷信,认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应,称马对应的星宿为房星。
②瘦骨:
清瘦的骨头。
③铜声:
铜器发出的声音,这里形容马骨的坚劲。
薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马,即铜马。
”
(1)本诗的作者李贺与(
)一起被称为“小李杜”。
A.杜甫
B.杜牧
C.杜荀鹤
(2)下面的朗读停顿最恰当的是(
A.此/马非/凡马
B.此马/非凡/马
C.此马/非/凡马
(3)根据注释,把“向前敲瘦骨,犹自带铜声”改写成现代汉语。
(4)判断下列说法的正误。
①诗中的“瘦骨”写形,表现马的处境;
“铜声”写质,反映马的素质。
②作者运用拟人的修辞手法来写马,写自己,是一种“借题发挥”。
①这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。
15.阅读与欣赏。
为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
所有使我像草一样颤抖过的,
我歌唱早晨,快乐或者好的思想,
我歌唱希望,都变成声音飞到四方八面去吧,
我歌唱那些属于未来的事物,不管它像一阵微风
我歌唱正在生长的力量。
或者一片阳光。
我的歌呵,轻轻地从我琴弦上
你飞吧,失掉了成年的忧伤,
飞到年轻人的心中我重新变得年轻了,
去找你停留的地方。
我的血流得很快,
对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
(1)“歌唱”的意思是________,“为少男少女们歌唱”实则是________。
(2)诗歌中揭示主题的诗句是:
(3)最后一节中,“梦想”和“渴望”的含义是什么?
(4)四节诗分别应怎样来朗读?
请选填。
A.真挚炽热
B.舒缓欣慰
C.活泼明快
D.深情祝福
第一节:
第二节:
第三节:
第四节:
16.课外阅读。
天净沙·
秋
[元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
(1)这首元曲的曲牌名是________,题目是________。
(2)下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是(
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
C.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
D.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(3)本曲前后两组景物呈现出不同的特点,它们分别是________、________。
(4)对这首元曲的赏析不正确的一项是(
A.开头两句以“孤村”领起,渲染秋日黄昏的冷寂,表现秋的荒凉、萧瑟,表达了诗人落寞、忧愁的心情。
B.青、绿、白、红、黄五色,多层次地描绘出秋日美丽的景象,使整个画面充满了诗意。
C.“一点飞鸿影下”,描写“雁影”是为了以静衬动,赋予秋日生机之感,造成曲子情感由悲到喜的转变。
D.“青山绿水”是广大的图景,“白草红叶黄花”是细微的图景,这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。
17.补全古诗。
完成练习。
回乡偶书
________________,乡音无改鬓毛衰。
________________,笑问客从何处来。
(1)补全诗句。
(2)从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。
(3)古诗从自身和________两个视角,抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。
(4)诗句“________”写出了诗人离家之久,诗句“________”表达了诗人无论在任何地方,都难忘故乡的思想感情。
18.阅读古诗,完成练习。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家,
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻,
待到重阳日,还来就菊花。
(1)首联像往日叙家常一样娓娓道来,告诉了我们事情的起因。
“具”的意思是________。
这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。
(2)颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号,读着这么有画面感的诗句,我仿佛看到了________。
带着这样的想象读,我觉得古诗更有味道了。
(3)“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快,农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”,可能还会聊________,聊________,聊________。
这种淳朴真挚的友情,这种恬静美丽的田园生活,真让人向往啊!
19.品读诗句,完成练习。
(1)移舟泊烟渚,日暮客愁新。
“暮”指________,“愁”指________。
从这两句诗想开去,我能想到同样表达这种“愁”的诗句:
________,________。
(2)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
①这两句诗写了两个画面,可用四字词语依次概括为:
________、________。
②第一句诗把乌云比作________,形象逼真;
第二句中的“跳”和“乱”写出了________。
20.课内阅读
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(1)下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是()
A.兴奋
B.振兴
C.高兴
D.兴盛
(2)“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是()
A.子女
B.指青年男女
C.哥哥和姐姐
D.儿子和女儿
(3)“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“________”相对应,“织”和上句诗中的“________”相对应,通过所填的这两个词语,我们体会到农家人________的特点。
A.勤劳能干B.悠闲自在C.艰苦朴素D.勤俭节约
(4)下面对这首诗理解不正确的一项是()
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
21.阅读这首词,完成练习。
(1)整首词以“________”这一句为总起,写出了作者对春天的寻觅。
(2)作者寻春不见,内心充满了________,正如词中所写的“________”。
(3)春归何处?
寂寞无行路。
若有人知春去处,唤取归来同住。
①解释词语。
无行路:
②诗人要与(________)“同住”。
A.能找到春天的人B.家人C.朋友D.春天
(4)春无踪迹谁知?
除非问取黄鹂。
百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
①写出下列字的意思。
啭:
因:
②用自己的话说说前两句词的意思。
③黄鹂有没有告诉作者答案?
下列说法错误的是(________)。
A.黄鹂和春天一同出现,有黄鹂的飞掠就有春天的存在
B.黄鹂还是告诉了作者答案的,它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇
C.寻找春天的去处,答案并不重要,作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情
22.阅读苏轼的《蝶恋花·
春景》,回答问题。
蝶恋花·
春景
花褪①残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵②吹又少,天涯何处无芳草!
墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄,多情③却被无情④恼。
【注释】①褪:
脱去。
②柳绵:
即柳絮。
③多情:
这里代指墙外的行人。
④无情:
这里
代指墙内的佳人。
(1)这首词的上阕描摹了________、________的暮春之景,表达了作者________之情。
(2)春天将逝,但美景未必难觅,一句“________”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
(3)下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是:
(4)赏析词中“绕”字的妙处。
23.阅读《游园不值》,完成练习。
(1)这首诗的作者是________代诗人________。
题目中的“值”的意思是________,整个题目的意思是________。
(2)应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
①“怜”的意思是________。
②诗人猜想“小扣柴扉久不开”的原因是(________)。
A.主人没有在家
B.叩击柴门的声音太小,主人没听见
C.主人担心自己的木屐踩坏他那爱惜的青苔
(3)①补充诗句。
________关不住,________出墙来。
②用自己的话说说这两句诗的意思。
③对这两句诗的理解,错误的一项是(________)。
A.如果说前两句是在写冷清,那么这两句就是在写繁华
B.因为没有受到主人的接待,所以诗人想象出一片繁华自我宽慰
C.作者景中寓理,告诉人们一切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的
D.诗人觉得虽然柴扉久不开,但是能领略到美景也不虚此行
24.课内阅读:
《书湖阴先生壁》
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。
__________________,两山排闼送青来。
(1)在横线上补全诗句。
(2)本诗的作者是________代________,这是他写在________家________(哪里)的一首诗。
(3)诗的前两句是写庭院的,其中“________”和“________”两个字写出了庭院的洁净,可以看出主人爱洁净。
第二句中“________”几个字写出了庭院的秀美,“________”几个字写出了主人的勤劳。
(4)诗后两句写的是庭院周围的自然环境,运用了对偶和________的修辞手法,写出自然山水如此有情,也表现主人________的情趣。
25.读《七律·
长征》,回答文后问题。
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
(1)解释下列词语。
①等闲:
②逶迤:
③磅礴:
④云崖:
(2)这首诗的中心句是:
26.阅读诗歌,回答问题
示儿
死去元知万事空,_____________________。
_____________________,家祭无忘告乃翁。
(1)请把诗句补充完整。
死去元知万事空,________。
________,家祭无忘告乃翁。
(2)“元”同“原”,是________的意思;
“翁”在字典中查________部,诗中“翁”指________。
(3)《示儿》是南宋诗人________临终时的作品,他逝世前最牵挂的事是________。
我还知道“________,________”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。
27.阅读诗歌,回答问题
四季的路
春对种子说:
刚抽芽你就笑了,
你还没有一把绿伞呢,
怎么度过炎热的夏天?
夏对绿苗说:
刚举起小绿伞你就乐了,
你还没有果实呢,
可不能空手走向秋天。
秋对稻穗说:
结果不是终点,
这一站有成熟的喜悦,
下一站有严寒的考验。
冬对稻谷说:
进仓不是让你休眠,
你要为下一代,
孵育蓬勃的童年。
(1)诗中划线的“绿伞”“空手”“下一代”各指什么?
“绿伞”指________;
“空手”指________;
“下一代”指________。
(2)第三节中的“这一站”和“下一站”各指的是哪个季节?
“这一站”指的是________季
“下一站”指的是________季
(3)诗题中的“路’该怎样理解?
作者通过对“四季的路”的描写,想告诉我们什么道理?
28.阅读古诗,回答问题。
绝句
(唐)杜甫
迟日①江山丽,春风花草香。
泥融②飞燕子,沙暖睡鸳鸯③。
【注释】①迟日:
指春日,因为春天光照时间长,太阳落山晚,所以说迟日。
②泥融:
这里指泥土湿润。
③鸳鸯:
一种水鸟,雌雄成对生活在水边。
(1)填空。
①这首诗描写了________的景色,表达了诗人对________之情,我们还学过他写的《________》和《________》。
②诗中写到的事物有________、________、________、________、________、________、________、鸳鸯。
(2)请写出这首诗中后两句诗的大体意思。
(3)上面的诗句中写出了两种动物,下面的诗句中也写有动物,你能填上吗?
①两个________鸣翠柳,一行________上青天。
②西塞山前________飞,桃花流水________肥。
③留连________时时舞,自在________恰恰啼。
29.课内阅读,回答问题。
王维
独在异乡为异客,
每逢佳课倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
(1)这首诗写了什么时间,谁在那个地方的什么事?
请用一句话来回答。
(2)这首诗表达了诗人身在他乡,遇到佳节,________的思想感情,因此朗读时语速要(慢
快)________,声音应稍(低缓
高昂)________。
假如你的亲人在外地工作,春节即将来到,你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句话________。
30.阅读这首现代诗,根据所学知识,回答问题。
汨(mì
)罗怀古
他从汨罗江的波浪里悄然走来,
几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩,把中华大地染成粽叶式的青绿,
从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
(1)很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。
照样子,填空。
(春节)——千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
(清明节)——________,________。
________——待到重阳日,还来就菊花。
________——________,________。
(2)你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗?
人物故事:
节日习俗:
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.
(1)诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。
(2)为了使“少男少女们”得到鼓舞。
【解析】【分析】
(1)解答本题,应根据对整首诗歌内容的感知与理解,结合着具体诗句分析作答。
(2)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)诗人要唱的是对新生活的热情
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