道德与法治《 不做“小马虎”》教学反思.docx
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4、不做“小马虎”教学反思
12月12日,我有幸参加了哈市道外区组织的道德与法治网络学习培训活动,在此次活动中,我又一次的对教学有了新的认识。
《不做小马虎》一课,是一年级下册《道德与法治》第一单元《我的好习惯》中的第一课时。
这一课基于课程标准“做事认真负责,有始有终,不拖拉“而编写的。
意在培养学生的耐心与责任心,在生活和学习中养成认真细致,不马虎的好习惯。
本课的教学对象为一下年级学生,通过学生问卷、家长访谈和任课教师询问等方式,了解到学生在学习和生活中的马虎现象非常普遍,主要是因为责任心缺乏,没有掌握克服不良习惯的方法,又没有养成学习和做事认真、细心的良好习惯。
针对学生中存在的这些问题,按照一年级学生的认知规律,需要渗透责任心的教育,使学生认识到做事马马虎虎会给自身和他人造成一定的危害,并且需要通过有意识的引导和训练,养成学习、做事时认真、细心的良好习惯。
本课中有几点值得我去学习。
一是教师语言的设计
教学语言与活动中学生交流的较多,这就需要尽心的设计,做到了过渡自然。
让学生从具体的事例中认识到产生马虎的原因。
二是精心设计与学生互动的环节
低年级教学时,学生的自控力比较差,回答问题和解决问题的能力不高。
这就需要老师精心设计。
既锻炼了学生改正马虎现象,需要仔细认真的认识,又提高了学生回答问题的积极性。
三是回归学生生活
让学生发现我们身边马虎的事情并改正,从而培养学生的做事认真,不马虎的好习惯。
培养学生做事有耐心,细心和责任心。
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