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photography,sign,exhibit,launchpad,falling,court,store,cloakroom,inventor,cafe
4、语法:
能使用祈使句禁止某行为;
能初步了解复合词。
5、语音:
能掌握祈使句的语调。
6、学习策略:
能注意公共场所的英语提示标语;
学会有礼貌地向别人发出提示;
能尝试用多种表达方式表达同一个意思。
7、文化意识:
培养对博物馆的兴趣;
通过了解伦敦科技馆,加强对西方文化的了解;
引导学生注意在公共场所提示标语上中、外文化的异同。
8、模块重点:
使用祈使句禁止某行为。
模块难点:
能简单介绍一个博物馆;
能用多种表达方式提示别人不要做某事。
单元教学设计
Unit1Youmustn’ttouchit.
1、单元教学内容分析:
本单元是对话,侧重培养学生的听说能力。
内容主要涉及参观博物馆时的一些注意事项及博物馆的规定等,呈现的语言主要是提醒别人不要做某事的表达方式,其中包括祈使句的否定形式、情态动词、公共场所的提示标语等,功能性强,实际使用价值高。
2、教学目标:
1)知识目标
(1)语音:
掌握祈使句的语调。
(2)词汇:
entry,familiar,attention,payattentionto,upstairs,guard,aswell,
Downstairs,sculpture,either
(3)语法:
掌握表达提醒某人不要做某事的四种句型。
(4)功能:
能够谈论公共场所的规则;
认识公共场所的提示标语。
(5)话题:
参观博物馆。
2)能力目标
(1)能听懂对话并能获取具体的信息;
能听懂指令。
(2)能够发出禁止做某事的指令。
(3)能够将对话表演出来。
3)情感目标:
引导学生遵守公共规则。
4)学习策略:
5)文化意识:
3、教学重点:
知识目标中的词汇和语法。
教学难点:
能力目标。
4、教学方法:
听说法
学法指导:
思考表达禁止多种表达方式;
充分利用预习导学的内容对学习内容进行充分预习。
5、教学步骤
1)预习指导:
.Vocabularystudy(词汇学习):
1、在对话中划出下列词汇:
entry,familiar,attention,payattentionto,upstairs,guard,aswell,downstairs,sculpture,either并注上中文,学读单词,你不会读的单词有:
______________________________________________
2、试着朗读对话,在不会读的下面打△,查字典并注出音标或询问同学和老师,再试着读几遍,仍不会读的单词有:
_____________________________
.Languagestudy(语言点学习)请同学们自学语言点后,完成句子。
1.lookforwardto+doing/n.盼望做某事
Heislookingforwardto____________(hear)fromhisbrother.
2.goupstairs上楼godownstairs下楼
3.Hangonaminute=Waitaminute.等一下
4.payattentionto+doing/n/pron注意做某事
Youmustpayattentionto__________(spell)inyourwriting.
Paycloseattentiontothe_____________(develop)ofevents.
5.befanmiliartosb.为某人所熟知的
befamiliarwithsth.熟悉某事
6.aswellas和
Therearealsoroomsontransport,theenvironmentandspacetechnology,aswellasmaths,physicsandchemistry.
7.onone’sown单独地,独自
她独自生活。
Shelives__________________.
8.gooff离开
9.Nowonder….=Itisnowonder+that…难怪
难怪你不想告诉他事实。
____________youdon’twanttotellhimthetruth.
10.几种表示禁止的表达方式:
1)Don'
t+动词原形
2)No+名词/动名词
3)Youcan'
t/mustn'
tdosth.
4)Youarenotallowedtodosth.
禁止喧哗,它违反规定.________________________________
不要碰,禁止你碰它.___________________________________
不,你也不能拍照._____________________________________
.Dialoguestudy(对话学习)请默读对话并在理解对话后,将你还不明白的句子写在下面:
________________________________________________________________
.搜集了解一些公共场所标志图。
2)教学过程
Step1.Leadinandsolvetheproblemswiththenewwords’pronunciation.
Step2.Showsomesignsandlearntosaythemindifferentways.
Step3.DoActivity2instudents’book.
Step4.ListentoActivity3andanswerthequestions.
Listenagainandnumberthesentences.
()Noentry.
()Youcan’ttakeaphoto.
()Noshouting.
()NoPhotography.
()Youmustn’tgoupthere.
()Don’ttouch.Youmustn’ttouchit.
ListenathirdtimeanddoActivity5.
Step5.Readthedialogueafterthetapeandpayattentiontothestress.Thenreaditinroles.
Step6.Speaking:
1)Makeupashortdialogueaccordingtothemodel.
2)Workinpairsanddrawsomesignsinlibrayandmakeupadialoguehappensinthelibrary.
Step7.Checkthelanguagepoints.
3)达标监测
(1)选词填空。
1.lookforwardto2.payattentionto3.onone’sown4.aswell5.hangonaminute6.What’sthematter?
7.gooff8.kindof
1.Myparentswillcometoseeme.I’m_____________meetingthem.Imissthemverymuch.
2.-----________________withyou?
---Mybikeisbroken.
3.-----Willyougoswimming__________?
----No,DamingTonyandIwillgotogether.
4.Youmust_____________thespellinginyourwriting.
5.TheyhavebeentoShanghaiandthey’vebeentoBeijing________.
6.-------Whenwillthey_________?
---Inacoupleofdays.
7.It’s_______coldtoday.Youmustputonyourwarmclothes.
8._______________________!
I’llbebackinaminute.
(2)DoActivity6instudents’book.
4)作业超市
1.Reviseandrecitethenewwordsandthelanguagepoints.
2.ReadActivity3for10minutes.
6、板书设计
Module5Unit1Youmustn’ttouchit.
No+n/ving
Don’tdosth.
Youarenotallowedtodosth.
Youcan’t/mustn’tdosth.
7.教学反思:
以往我们在教学过程中特别重视词汇和语法的教学和忽略了听、说、读、写能力的训练。
究其原因主要是课上时间紧张,该教的单词和知识点必须教好才能应付考试。
但长此以往,不利于学生学习兴趣的保持和综合运用语言能力的提高。
针对这个现状,我利用小组教学单词,课上比赛,教师纠正发音的方法很好的解决了这一问题,同时节省了很多课上的时间。
对于知识点,我用预习提纲的方式提前发给学生便于学生学习和记忆,也节省了许多记笔记的时间,同时培养了学生的预习能力。
为了学生更好的掌握对话内容,我将听力问题的设置进行了调整,问题由浅入深,效果较好。
Unit2Thereisnoshoutingandnorunning
第二单元是阅读课文,以读写为主,听说兼顾,借Tony之口介绍伦敦科技馆,要求学生了解它和其他博物馆之间的不同之处。
掌握experiment,unusual,workout,physics,sand,truck,wheel,position,rocket,travel,human,speed,obey,aboveall,dropin,as…as的基本含义及在特定语境下的应用。
了解launchpad,falling的基本含义及在特定语境下的应用。
正确运用代词。
了解博物馆的相关知识。
(1)能读懂关于博物馆的介绍并发现其异同。
培养学生在阅读中通过速读来抓住文章大意的能力;
通过阅读使学生掌握文章中各段落之间的逻辑关系和文章结构;
培养学生在阅读中辨认代词在上下文中指代的人或物的阅读技巧。
(2)正确运用文章中的重点词汇及代词。
(3)能简单介绍博物馆,能在写作中正确使用代词。
使学生在了解博物馆的有关知识的同时,也增长了日常生活的常识。
学会与他人进行合作学习的策略
通过了解伦敦科技馆,加强对西方文化的了解。
重点词汇的运用。
文章的阅读和理解。
阅读技巧的掌握。
阅读教学法、预习导学法。
在教师的指导下,通过多种阅读方法掌握文章内容。
1、在课文中划出下列词汇:
experiment,unusual,workout,physics,sand,truck,wheel,position,rocket,travel,human,speed,obey,aboveall,dropin,as…as,launchpad,falling并注上中文,学读单词,你不会读的单词有:
_________
_________________________________________________________________
2、试着朗读课文,在不会读的下面打△,查字典并注出音标或询问同学和老师,再试着读几遍,仍不会读的单词有:
1.bedifferentin+某方面在某方面不同
他们在品位上相当不同。
tastes.(品味)________________________________
bedifferentfrom(to)+比较对象与…不同
城市生活与农村生活很不同。
_______________________________________
2.workout可以解决,作出,计算出
你因该尽最大努力解决这些问题。
Youshouldtryyourbestto_________________theseproblems.
3.tryout尝试
这种药品还没在人类上尝试。
Thedrughasnotbeen__________________onhumanyet.
4.fill…with…用…装满
昨天我用水装满了这个瓶子。
I_________thebottle_____wateryesterday..
befullof装满,充满
这个瓶子装满了水。
Thebottle_______________________water.
5.Compare…with把……和……相比较
妈妈们喜欢把自己的孩子和别人的比较。
Motherslike____________theirchildren__________others’.
Compare…to把……比作……
莎士比亚吧世界比作舞台。
Shakespeare_________theworld_____astage.
6.aboveall:
最重要,尤其
孩子们需要很多东西,但最重要的是他们需要爱和教育。
Childrenneedmanythings,but____________theyneedloveandeducation.
7.aslongas+从句“只要”
这本书只要你喜欢,你可以拿走。
Youmaytakethisbook_____________________youlikeit.
(与……一样长)愿意停留多久就停留多久
Thatmeansyoucanstayaslongasyoulike.
8.assoonas+从句“一……就”
他一回来,我就告诉他这件事。
9.Asfaras+从句“就……而言”
据我所知,他是一名老师。
______________________________________
10.dropinatsomewhere,顺便走访
dropinonsb.顺便拜访
.Dialoguestudy(课文学习)请默读课文并在理解课文后,将你还不明白的句子写在下面:
_______________________________________________________
Step2.Showtwopicturesandtalkaboutthedifferencesinthetwomuseums.
Step3.FastReading
1.Readthepassagesilentlyandanswerthequestion:
HowmuchdoesitcosttogointheScienceMuseum?
2.Readthepassagequicklyandmatchthemainideastoeachparagraph.
P1:
Myfavouriteroom.
P2:
TheHumanandNatureroom
P3:
Youmustobeytherulesinthemuseum.
P4:
ThedifferencesbetweentheScienceMuseumandothermuseums.
P5:
Therearealsosomeotherroomswhichwecanlearnotherthings.
P6:
TheScienceMuseumisfree.
Step4.CarefulReading
Part1(Paragraph1)
1.ReadParagraph1andanswerthequestion:
InwhatwayistheScienceMuseumdifferentfromothermuseums?
2.DoActivity4中1.2
Part2(Paragraph2---4)
Readthemcarefullyandanswerthequestions:
1)WheredoesTonygowhenhevisitstheScienceMuseum?
2)WhatkindofphysicsexperimentscanTonydoattheLaunchPad?
3)WhatcanTonylearnintheRocketShow?
4)WhatcanTonytryoutintheHumanandNatureroom?
5)WhatelseistheretoseeintheScienceMuseum?
Part3(Paragraph5---6)
1.Readthemcarefullyandanswerthequestions:
1).WhatrulesshouldbeobeyedintheScienceMuseum?
2).HowmuchdoesitcosttogointheScienceMuseum?
3).ForhowlongcanyoustayattheScienceMuseum?
2.DoActivity4中3
Step5.Readthetextafterthetapeandpayattentiontothestress.Readitloudly.
Step6.DoActivity3and6.
根据提示完成句子。
1.Youaren’tallowed______(touch)theexhibits.
2.Canyou_______(把它算出来)?
3.Ifyouaren’t______(足够快),thelioncatchesyou!
4.______(更重要的是),theScienceMuseumisfree.
5.YesterdayI______(顺便拜访)onmyfriend.
概括下面短文的段义。
TherearealotofpubliclibrariesinBritain.Theselibrarieshave115millionbooks,notincluding(包括)thoselibrariesofpublicschools.
Publiclibrariesnotonlylendbooks,musicrecordbutalsohelpc
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