中考政治总复习常见题型解题方法Word文件下载.docx
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2、为弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德,某班开展了“学会感恩,孝敬父母”的主题班会,同学们各抒己见,其中观点不正确的是(C)
A.我们在孝敬父母的同时,还要孝敬父母的长辈
B.不仅要关心父母、长辈的物质生活,还要从精神上关心父母
C.对父母言听计从D.给父母倒杯水、捶捶背,也是孝敬
3、(单项选择)据国家统计局统计,2005年我国GDP达到18.23万亿元,GDP由2004年世界排名第六位上升到第四位。
但是人均GDP仅为1703美元,依然位于世界100位以后。
产生这种巨大反差的根本原因是()
A.我国进行了改革开放
B.我国人民生活水平比较低
C.我国处于社会主义初级阶段
D.我国人口总量大
参考答案:
D
解题技巧:
试题以我国GDP总量和人均GDP为载体,主要考查学生分析、综合能力。
解题的关键是审题,即把握这种巨大反差的内涵,试题中这种巨大的反差是指GDP总量大,位居世界第四位,但人均GDP低,位于世界100位以后。
因此,产生反差的原因是我国人口总量大。
⑵排除法:
即排除不符合要求的选项,从而得出正确答案。
首先排除错误的观点;
其次排除观点正确,但与题干无关的选项;
再次排除观点正确,但不符合题干要求的选项(消灭敌人,铲除异己,确认同胞)。
这种方法对解组合式选择题更有效。
[例题1]青少年应当依法行使权利和自觉履行义务。
下面符合这一要求的是(C)
①有人对小王进行勒索,他向派出所报警②有人欺负本班同学,事后小张叫几位同学将那人殴打了一顿③有人在校园乱扔果皮纸屑,小赵将果皮纸屑拣起并扔进垃圾箱④小林遵守学校纪律,按时到校上学
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
[例题2]、要弄清答案中每一句话的正误。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:
“提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”。
对此理解正确的有(D)
①创新是一个民族进步的灵魂②是一个国家兴旺发达的不竭动力③科技创新能力,已经越来越成为综合国力竞争的决定性因素④我国必须大力实施科教兴国和人才强国战略⑤创新能力已经成为第一生产力
A①②④B①②④⑤C①③④⑤D①②③④
[例题3]认准一个错项,可以排除掉所有含这一项的答案;
邓小平说:
“发展中国家不搞开放,就发展不起来。
如果不懂得利用外国的资金和技术,又闭关自守,根本不可能发展。
这说明(A)(评:
认准一个错项④)
①闭关自守只能导致落后。
②中国的发展离不开世界。
③中国要发展,就要吸收和借鉴世界上一切先进的东西。
④中国应该全面开放、全面引进。
A①②③B②③④C①③④D①②③④
[例
题4]认准一个对项,可以排除掉所有不含这一项的答案。
下列观点中,与可持续发展要求相符合的是()(认准一个对项④)
①围湖造田,毁林开荒。
②经济要上,人口要降。
③我国地大物博,资源取之不尽、用之不竭。
④但留方寸地,传与子孙耕。
⑤先污染,后治理。
⑥人类只有一个地球。
A①③⑤B②④⑥C①②⑤D②③⑥
如果题干本身表述正确且在正向选择的前提下,有以下几种排除法:
(1)排谬法:
排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢;
(2)排异法:
题肢本身尽管正确,但与题干的规定性无关,必须予以排除;
(3)排重法:
题肢的观点不是回答题干规定性的要求,而是对题干的变相重复,这样的题肢必须予以排除。
(4)排倒法:
看题干和题肢是否具有直接的引起与被引起的关系。
如果题干与题肢属因果关系,要弄清谁为果谁为因或有无因果。
无因果者排除,因果关系颠倒者也要排除。
其中,因果关系颠倒者居多,故称排倒法;
(5)题肢概念的外延大于或小于题干规定性的要予以排除:
(6)排乱法:
排除题肢的共性与个性同题干共性与个性逻辑混乱的题肢;
(7)如果题干的表述正误混杂,则一定注意具体问题具体分析,无论题肢本身表述是否正确,只要符合题干的规定性,就可入选。
做选择题时,一定要注意吃透题干,紧扣中心词,细心思考,慎重取舍,切忌钻死胡同。
注意事项:
1、单项选择题解,也叫最佳选择题,只能选一个最符合题意的选项,要选取最佳的,要把四个选项都看完,不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上,可能后面还有更符合题意的选项。
2、在做原因类选择题时,要注意区分“原因”和“结果”,不能把“结果”当“原因”选上。
3、注意“本题说明了……”和“对我们的启示……”的区别。
4、字母写的时候要按顺序,标准写法,不要在原题上改动。
5、遇到选项拿不准时,要多读几遍题干与选项,看是否通顺合理,以防材料干扰;
多项选择实在拿不准的尽量不要多选,最好相信第一感觉。
6、如果出漫画题,一定要认真观察漫画当中的题目、语言、人物,及所蕴含的道理。
如果看不懂漫画,则应回到题目上分析,看选项与漫画内容是否一致。
第二部分概括题
概括题是要求学生通过对背景材料的分析归纳得出结论的一类题型。
在解题中经常出现的偏差和失误有:
材料理解不透彻、把握不全面导致审题不清;
基础知识与基本观点掌握不牢固导致答案不严谨、不完善;
书面表达能力欠缺导致叙述不科学、不准确;
等等。
1、在概括时,要把材料读完,概括整个材料蕴含的道理,不能概括部分材料蕴含的道理,不能以偏概全。
2、概括题的答案应该是一个语言通顺、表意明确,言简意赅的陈述句,展现的是道理、原因、结果或要求,不要使用修辞手法。
善于利用课题、节题、框题、小题巧解概括题(尤其是小题),
3、对于漫画类概括题,特别需要注意漫画中的说明性文字、漫画的标题、漫画的夸张部分,这些地方往往是答题的突破口。
总的来说,解题时,根据题目提供的材料,围绕“是什么,为什么,怎样做”去解答。
(也就是从“发现问题”、“分析问题”、“解决问题”三个方面)
1.认识它“是什么”。
“是什么”是指材料“反映”了一个什么现象,“说明”、“表明”了一个什么道理。
这一解题思路要求对原材料进行聚合思维,透过现象挖掘出材料反映的本质是什么,就是要搞清楚材料到底是反映的什么内容,它类似于语文学科中对议论文的中心论点或段落大意的概括。
例:
(2008·
河南)部分公园免费开放,博物馆纪念馆免费开放、义务教育全部免费……从一定意义上来说,我们正在迎来一个新的公共文化、公共服务的“免费时代”,然而,“免费”也带来了一些令人担忧的问题,如某地博物馆免费开放几天之后,展馆大门被挤坏,馆内设施和展品损坏,为此不得不暂时闭馆整修。
我国公民的文明素质有待提高。
(这只是构成答案的一部分)
点拨:
通过分析材料,我们会发现如下重要信息,即免费了、资源坏了、场馆关了。
分析上述信息,可以看出它反映的本质是我国公民的文明素质较低。
2.质疑它“为什么”。
“为什么”是指材料反映的内容有何意义,有何影响,形成的原因是什么等。
这一解题思路要求对原材料进行发散思维,寻究材料的主旨内容形成的原因是什么,这样做法有何影响,有何意义等。
现以上述材料为例:
(1)这是因为重视经济建设,忽视人们的思想道德素质的提高;
(2)不利于社会主精神文明建设,不利于我们社会主义和谐社会建设。
通过分析材料,我们会形成这样的思路:
我国公民的文明素质较低,其原因在于忽视思想道德建设,而这样的情形会造成多方面的负面影响。
3.践行它“怎么办”。
“怎么办”就是指材料反映的现象要求我们如何去应对,如何去做。
这一解题思路要求对原材料进行发散思维,可以从国家、个人等角度去回答。
仍以上述材料为例:
(1)公民要珍惜“免费政策”,提高道德修养。
(2)应进一步加强公民思想道德建设。
(3)应重视培养公民的社会公德意识。
(4)应进一步加强社会主义精神文明建设。
(5)免费不能“免德”,翁应自觉遵守规则。
(6)要进一步重视在全社会培育文明风尚。
(7)要进一步贯彻落实公民基本道德规范。
(8)要进一步加强公民个人品德建设。
(9)公民应自觉爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
在上边分析的基础上得知材料所反映的现象是公民的素质较低。
因此解决公民的素质较低的问题要从以上做法着眼。
概括题的呈现方式
一.一般原理式。
这种概括题的内容其实是对教材中原理的理论解释。
例1.(2004·
河南)权利是履行义务的基础,义务是实现权利的保障。
我国公民在享有宪法和法律规定的权利的同时,必须履行宪法和法律规定的义务。
(1)我国公民的权利与义务具有一致性。
(2)我国公民的权利与义务是互相依存、密不可分的。
例2.(2004·
河南)中国共产党始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋,为群众诚心诚意办实事,尽心解难事,坚持不懈做好事。
(1)中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。
(2)中国共产党立党为公,执政为民。
例3.从内容上看,宪法规定国家生活中的根本问题;
从效力上看,宪法具有最高的法律效力;
从制定和修改程序看,宪法比普通法律更为严格。
(1)宪法是国家的根本大法。
(2)宪法是治国安邦的总章程。
试题特点:
本题的命题思路显然是对“为什么说宪法是国家的根本大法”这一简答题的逆向考查,虽然有利于培养学生的逆向思维能力、概括总结能力等,但因为该类试题往往是以理说理,局限了对学生发散思维能力的培养。
同时,这类题因其“规整性”不可避免地受到教材内容的限制,其灵活性和开放性也会欠缺一些,甚至会导致一些死记硬背的现象,所以近两年来的中招考题中这类试题已逐渐退出。
解题方法:
做好这类题的较好办法是尽可能地熟悉教材,并注意对重点问题逆向思考。
启示:
这类试题的选材类似语文议论文中的理论论据,它意在让学生找出所论述的“中心论点”。
它们以理说理,没有生活性、时代性的情景,有空洞说教之嫌。
但是,思想品德课具有一定的理论性,在中考中这类题虽不是命题趋势的主流,偶尔也还会出现。
因此,在复习备考中可以适当训练。
这是一种较为“规范”的概括题,在前几年的中考中出现较多。
题目内容一般都来源于教材,是一段或一组反映或解释同一主题的观点或理论,然后要求考生概括总结它所说明的道理。
这类试题可以说是直问直答式简答题的逆向思维题。
二.文本材料式。
这类概括题的选材内容一般具备三个特点:
一是紧扣重大时政热点;
二是贴近当地地方实际;
三是贴近学生生活实际。
例4.(2007·
河南)2006年,中国连续举办了三次大型国际峰会:
6月15日,在上海举行了上海合作组织成立五周年纪念峰会;
10月30日,在南宁举行了中国-东盟建立对话关系十五周年纪念峰会;
11月初,中非合作论坛北京峰会隆重举行。
(1)我国的国际地位不断提高。
(2)我国在国际社会中发挥的作用越来越大。
(3)世界不能缺少中国,中国也需要世界。
(4)要和平、求合作、促发展成为当今时代的主流。
(5)2006年我国外交工作成就辉煌。
(6)中国坚持独立自主的和平外交政策。
(7)中国坚持走和平发展的道路,展开全方位外交。
(8)我国致力于和谐世界的建设。
(9)对外开放是我国的基本国策。
例5.2008年,河南省非公经济各类市场主体总体上保持了平稳较快发展的态势,非公经济注册资本达到1.06万亿元。
私营企业和个体工商户强势增长,全年新开业户数,私营企业创历史最高纪录,个体工商户创10年来最高水平。
外商投资企业发展势头良好,年末实有企业总数首次突破1万家,整体规模上了一个新台阶。
(1)2008年河南非公有制经济迅速发展。
(2)非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济等经济成分。
(3)非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
(4)非公有经济有利于调动社会各方面的积极性,对加速生产力发展具有重要作用。
(5)国家保护非公有经济的合法权益,鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
例6.教育部等部门决定,从2008年10月26日至2009年4月30日,开展“第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”。
郑州某中学九年级学生李波积极响应号召,坚持每天锻炼一小时,无论刮风下雨,寒暑春秋从不间断。
(1)国家政府高度重视青少年的健康成长。
(2)我们有权维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平的权利。
此类概括题形式比较灵活,开放性也大大增强。
其材料可以是名言警句,也可以是漫画图表,还可以是案例或其他材料,只要可以用教材知识进行解释,或与中学生的生活、情感态度价值观、行为习惯等密切相关的材料都可以成题。
答案也不拘泥于“规矩”地说理,可以是道理,也可以是启示,还可以是对相关问题的评价、感悟等。
例7.阅读漫画《导游》,然后概括出其中蕴含的道理。
(1)一些游客乱丢垃圾,污染公共场所环境。
(2)个别公民公德意识差,素质低。
(3)必须大力加强精神文明建设,提高公民道德素质。
(4)我们应该爱护公共环境卫生,尊重社会公德。
漫画反映并讽刺了社会生活中一些公民缺乏社会公德,随手乱丢垃圾,破坏公共环境卫生的现象。
以它作为考题,不仅能够体现对学生的知识与技能、情感态度价值观的考查,而且可以通过考试使学生感悟道理、明辨是非、受到教育、提升道德素质,符合新课改的要求,体现了考试即生活、考试即教育的理念。
同时这样的
试题形式新颖,符合学生的认知特点,有利于激发学生的兴趣,培养其发散思维及概括总结等能力。
做好这种概括题的前提是读懂漫画或材料,然后结合学过的知识或自己的生活经验来概括,答案可以是其中蕴含的道理,也可以是从中得到的启示,或是对这一事件的简明评价。
具体来说,可以通过以下三种方法来解题:
首先,概括出漫画反映了什么现象或问题;
其次,思考为什么会出现这样的现象或问题;
再次,寻找解决这些问题或现象的方法和途径。
简单来说就是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度去思考解答。
如从“是什么”的角度思考可以概括为:
一些游客乱丢垃圾,污染公共场所环境。
从“为什么”的角度可以概括为:
个别公民公德意识差,素质低。
从“怎么办”的角度可以概括为:
必须大力加强精神文明建设,提高公民道德素质;
或:
我们应该爱护公共环境
卫生,尊重社会公德。
例8.(请用简洁的语言概括出下列各题所蕴含的道理)
1.
观察右边的漫画,概括一个道理。
2.中国在朝核、伊核这些重大的国际和地区问题上,一贯坚持劝和促谈的立场;
中国对非传统安全,包括国际上发生的重大自然灾害也采取合作的态度;
去年,在印度洋海啸时,我们组织了一次最大规模的国际救援活动;
我们已经对世界上44个不发达国家减免了200亿元人民币的债务,并且在今后三年,要对不发达国家提供100亿美元的优惠贷款。
3.观察下边的图表,概括一个道理。
1.一些人损人利己,不注意邻里团结。
个别公民道德素质低,缺乏社会主义荣辱观。
我们应该以邻里团结为荣,以损人利己为耻。
2.中国坚持和平发展道路。
中国是一个和平、合作、负责任的大国。
3.我国人口老龄化的速度加快。
必须重视解决人口老龄化所带来的问题。
这类试题以文字背景材料为载体,贴近社会生活,贴近地方、学生实际,符合新课程的特点和要求,适应了开卷的要求,有利于激发学生的学习兴趣。
该类概括题主要呈现出如下特点:
1.时代性。
与当年的重大社会热点结合起来命制试题是现阶段中考思想品德试题的一大趋势,也是衡量思想品德试题成败的关键所在。
纵观近几年中考试卷中的很多概括题均以教材内容和学生的实际生活为基础,高度重视了与教材知识密切结合的国内外重大时事政治。
2.思想性。
对学生进行思想教育,形成正确的思想认识和正确的价值观念,引导学生的道德践行,是对初中思想品德课的本质要求,也是思想品德课教学的落脚点。
中考思想品德试卷中的许多概括题的情景设计能够触动学生的心灵,从理想、道德、价值观等方面激发学生的情感,考查学生的价值判断和价值趋向,给予了学生思想认识、责任意识和行为的正确导向。
3.地方性。
以当地为促进经济和社会发展所采取的重大举措、取得的重大成就为素材内容,创设情景,设计问题,引导考生关系家乡的建设与发展,把对考生的爱国主义教育和热爱家乡的教育有机结合起来,是近几年中考思想品德概括题的显著特点之一。
4.人文性。
联系学生的生活实际和思想实际,体现对学生的人文关怀和人文素养的关注是思想品德学科概括题命题考核的基本要求。
命题人在选择材料时往往选择一些与学生自身紧密联系的材料,使学生倍感亲切,兴趣盎然。
正是具备了以上特点,这种形式的概括题近年来才备受命题者的青睐。
三.漫画式。
这种形式的概括题以反映社会生活的漫画为载体,考查考生解读漫画和运用所学知识分析、解决相关问题的能力。
例9.(2008·
河南)观察下图,进行概括。
(1)我国社会主义民主政治不断进步。
(2)我国是人民当家作主的法治国家。
(3)我国人民是国家的主人。
(4)我国公民享有建议权和监督权。
(5)公民依法参与国家政治生活。
(6)国家扩大人民民主,切实保障人民当家作主。
(7)人民是依法治国的主体。
(8)国家坚持民主立法、开门立法。
(9)国家保障人民的知情权、参与权、表达权和监督权。
(10)我国公民依法享有参政议政的权利。
漫画是人们喜闻乐见的一种艺术绘画形式,它从当前的时事热点或社会生活中取材,通过夸张、比喻、象征等笔法,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
这种形式的概括题试题选材活泼多样,趣味性、人文性较强,能激发学生的兴趣,能将抽象的道理寓于形象之中。
它已成为中考概括题中必不可少的内容。
我们在解答漫画式概括题时,要特别关注漫画的标题、漫画中人、物的表象特征及各个人、物之间的相互联系以及画面中的关键词语。
四.图表式。
这种形式的概括题是用图和数据表格作为命题材料,将初中思想品德课中相关的概念、观点、原理根据要求制成图表,让学生通过认真阅读,发现表中各种知识点之间的纵横联系或规律性的试题。
例10.某省A市经济发展的有关指标,进行概括。
年度
(增速)
地区生产总值
(万元)
人均生产总值
(元)
财政收入
农村居民人均纯收入(元)
城市居民人均可支配收入(元)
出口总额(万美元)
1978年
95400
440
10647
209
350
60
2008年
15834500
63226
1562049
7737
16285
397172
年均增速(%)
14.8
18.8
13.3
14.2
38.1
(1)改革开放30年来,经济建设取得重大成就(经济实力显著增强);
(2)改革开放30年来,人均纯收入大幅增加,但城乡居民收入差距还很大;
(3)改革开放30年来,出口总额大幅攀升,对外开放成绩斐然。
(4)坚持了党的基本路线的结果;
(5)坚持了改革开放的结果。
(6)坚持了科教兴国的结果。
(7)全体居民弘扬了民族精神,坚持艰苦创业的结果。
(8)坚持了党的正确领导的结果。
(9)要坚决拥护党的正确领导。
(10)热爱祖国,勇担建设祖国的责任。
这类试题一般由图表名称、图表中列出的项目和数据或示意图、图表下面的说明性文字三个部分构成。
解答该类概括题时一要注意图表的“标题”;
标题能为我们答题起到了提示语的作用。
二要注意图表的内容,对图表逐项分析;
图表的最大特点是纵与横的统一,审内容时不仅要纵着看,还要注意横着看。
通过对图表进行横向和纵向的分析综合,把握其内在联系,归纳出图表的中心观点或结论。
三要注意附注。
如果忽略了附注,则不能全面把握图表的中心观点,不能
揭示图表间的内在联系,必然会影响对图表的分析和理解,在作答时容易丢失要点,影响得分。
解答概括题的原则
1.言简意赅原则。
问题的答案要短小精悍,内容准确,不拖泥带水。
2.多元化原则。
问题的答案不唯一,需要多角度思考,答案可能会出现十多条的情形。
3.以教材为本的原则。
问题的答案要尽量来源于教材,来源于教材中的原理。
4.陈述性原则。
问题的答案应该是一个语言通顺,表意明确,展现道理、原因、结果的陈述句,不要使用修辞手法,不要使用诗词名言警句歌词。
5.一般性原则。
将具体材料“一般化”,找准与教材知识的结合点。
【
例11.】
(2008山东潍坊)一位15岁的女孩被劫持,关在一幢大楼8层的房间里。
在孤立无援的绝境中,她灵机一动,写了一张求救纸条放进衣兜里,从窗口扔了出去。
衣服飘落引起行人注意,当人们捡起衣服发现纸条后,立刻拨打“110”报警,女孩被成功解救。
【解题思路】
1、仔细阅读材料,把握其中的基本信息。
如例题的材料就简要讲述了一个事件的来龙去脉:
小女孩遇到侵害,非常机智地偷写小纸条求救。
概括其中的基本信息,就是:
小女孩遇到侵害时机智求救。
2、将具体材料“一般化”,找准与教材知识的结合点。
将具体材料“一般化”,就是由“论事”到“说理”的过程。
以上题为例,可以这样分析:
15岁的小女孩——小女孩,被劫后偷写小纸条向人求救——遇到危险会求助,即“青少年遇到危险会求助”。
与此相联系的教材知识,应该是“青少年学会自我保护,抵御各种侵害”。
3、用精炼的语言多角度作答。
一般而言,概括题可以从以下几个角度进行概括:
背景材料反映了什么现象或问题,为什么会出现这样的现象或问题,怎样解决这些问题等。
针对例题,可这样概括:
面对危险,我们要学会自救;
需要利用自己的智慧迅速做出判断,抓住机会,摆脱危险等。
综合练习
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