珠海第一中学自主招生方案Word下载.docx
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心理评估
考查一
30—11:
00
理科素养
14:
30—17:
理解与表达素养
5月6日
考查二
30—10:
30
信息学素养
数学素养
物理素养
化学素养
考查三
30—12:
机器人项目
航模设计、制作和遥控飞行项目
五、考查合格名单确定办法
考生通过心理评估后,按以下三类条件分类择优确定合格名单:
1.学科创新类依据考查一的评估成绩。
2.奥赛类依据评估总成绩,其中考查一占40%,考查二占60%。
3.科技创新类依据评估总成绩,其中考查一占40%,考查三占60%。
我校根据参加考查的考生实际情况,确定考查合格名单,考查合格总人数
不超过招生计划的1.5倍。
六、考查结果公布
5月16日在校园网(
七、志愿填报
参加自主招生考查且考查成绩合格的考生,须在我市中考志愿填报期间选报我校自主招生志愿后,方可参加我校自主招生录取。
未填报自主招生志愿的,不予录取。
八、招生录取
考生中考成绩达到我校2018年统招线下10分以内(含10分)的前提下,我校依据考生考查成绩择优录取。
已被自主招生录取的考生不参加我市中考划线录取;
未被自主招生录取的考生,继续参加我市中考划线录取。
九、监督机制
为保障高中自主招生工作公平、公正、公开地进行,我校将成立自主招生工作领导小组和监督小组。
监督小组成员由评估纪检组组成,并接受上级部门对我校自主招生工作的监督。
十、咨询与投诉
1.招生期间开通咨询电话:
2630121、2630123、6130121、6130123
2.珠海市第一中学网址:
3.监督投诉电话:
2630112、6130112
4.珠海市第一中学投诉电子信箱:
ZHYZts2018@
珠海市第一中学
2018年3月31日
附件一
考查一:
学科素养评估内容及评分标准
一、理科素养包括数学、物理、化学(总分300分)
(一)数学评估内容
不超出《2018年广东省初中毕业生数学学科学业评估大纲》中所规定的教学要求和内容,但在方法的要求上有所提高。
(分数占整套试卷的50%。
)
数学科试卷结构和题型分布
题型
数量
说明
选择题
10
参见《2018年广东省初中毕业生数学学科学业评估大纲》
填空题
4
解答题
8
数学科评估内容比例
分值比例
代数
约60%
几何
约30%
统计与概率
约10%
(二)物理评估内容
物理学科特点和物理研究基本方法、物理学科基础知识、逻辑与数学运算能力三个方面。
(分数占整套试卷的30%)
1.物理学科特点和物理研究基本方法
(1)了解物理学研究的范围。
(2)了解学科探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的学科探究方法;
认识物理是一门以实验为基础的学科。
(3)了解定量研究的方法是物理发展为一门科学的重要标志;
可进行物理计算。
(4)了解科学、技术、社会的相互关系(如物理与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。
2.学科基础知识内容范围
参见《2018年广东省初中毕业生物理学科学业评估大纲》中相关内容。
3.逻辑与数学运算能力
评分标准:
题量
备注
单项选择题
15题
每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
占60%。
非选择题
3题
包括填空题和计算题。
内容比例:
试题内容
分值比例(%)
物理基本概念和基本理论
约30
物理知识的综合应用
约40
物理实验基础
约20
物理计算技巧
约10
(三)化学评估内容
化学学科特点和化学研究基本方法、化学学科基础知识内容两个方面。
(分数占整套试卷的20%)
1.化学学科特点和化学研究基本方法
(1)了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。
了解化学可以识别、改变和创造分子。
(2)了解学科探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法;
认识化学是一门以实验为基础的学科。
(3)了解物质的组成、结构与性质的关系,了解化学反应的基本原理以及能量变化等规律。
(4)了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志;
可进行化学计算。
(5)了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等),了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
参见《2018年广东省初中毕业生化学学科学业评估大纲》中相关内容。
10题
2题
包括填空、问答、计算、实验等题型。
二、理解与表达素养包括语文、英语(总分200分)
(一)语文评估内容
文言文及现代文阅读、作文(600字)。
语文要求评估考生理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究能力。
内容及评分标准如下:
1.文学类文本阅读(20分)
(1)理解
①理解文中重要词语的含义。
②理解文中重要句子的含意。
(2)分析综合
①分析作品结构,概括作品主题。
②分析作品的体裁特征和表现手法。
(3)鉴赏评价
①体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
②鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力。
③评价作品表现出的价值判断和审美取向。
(4)探究
①从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
②探讨作者的创作背景和创作意图。
③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2.文言文阅读(20分)
①理解常见文言实词在文中的含义。
②理解与现代汉语不同的句式和用法。
③理解并掌握常见的古代文化知识。
④理解并翻译文中的句子。
①筛选并整合文中信息。
②归纳内容要点,概括中心意思。
③分析概括作者在文中的观点态度。
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
3.写作(60分)
表达应用
(1)基础等级
①符合题意。
②符合文体要求。
③感情真挚,思想健康。
④内容充实,中心明确。
⑤语言通顺,结构完整。
⑥标点正确,不写错别字。
(2)发展等级
①深刻
透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。
②丰富
材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
③有文采
用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
④有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
(二)英语评估内容
考查内容
评分标准
阅读理解
包括应用文、记叙文、说明文。
词汇量范围略高于初中课程标准。
参考标准答案,共30分
语法填空
侧重于语法知识结构的考查。
包括词性和词形转换、动词词形变化、介词、基础从句等。
参考标准答案,共15分
翻译
侧重考察学生的语言运用和表达能力。
共40分,每小题5分。
译文准确表达原文意思,用词贴切,行文流畅,基本上无语言错误,仅有个别小错;
4分,译文基本上表达了原文的意思。
文字通顺、连贯,无重大语言错误;
3分,译文勉强表达了原文的意思。
用词欠准确,语言错误相当多,其中有些是严重语言错误;
2分,译文仅表达了一小部分原文的意思。
用词不准确,有相当多的严重语言错误;
1分,译文支离破碎。
除个别词语或句子,绝大部分文字没有表达原文意思。
0分,未作答,或只有几个孤立的词,或译文与原文毫不相关。
作文
词数在100词左右,侧重考察学生的语言运用、篇章表达等综合能力。
13-15分,内容涵盖所有的要点,表达准确,意思连贯,符合逻辑。
基本没有语法或词汇错误,具备较高的语言运用能力,完全达到了预期的写作目的;
10-12分,内容涵盖所有的要点,表达准确,意思连贯,符合逻辑。
但有少数语法或词汇错误,具备较强的语言运用能力,完全达到了预期的写作目的;
7-9分,内容涵盖大部分要点,表达较为清楚、连贯,基本符合逻辑。
但未描述清楚主要内容,写了一些无关内容,有语法和词汇错误,影响了对写作内容的理解,信息未能清楚地传达给读者;
4-6分,内容涵盖部分要点,能写出少量正确句子,但整理表达不太连贯,且语言错误较多。
未完成试题规定的任务,写了一些无关内容,语法结构单调,词汇项目有限,有较多语法和词汇错误,影响对写作内容的理解,信息未能传达给读者;
0-3分,只能写出一些单词,不成句子,缺乏逻辑性,错误很多。
未能传达给读者任何信息,内容太少,无法评判,写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
附件二
考查二:
奥赛类考查内容及评分标准
一、信息学素养
(一)数学应用
评估内容:
初中数学基础知识综合题,考察学生运用数学知识的灵活性:
根据数据问题发现规律、构建推导公式、设计方程、逻辑判断。
(二)程序设计
1.C++程序设计语言
2.查找算法
3.排序
4.枚举算法
5.队列
6.栈
7.链表
8.二叉树
9.图的深度搜索
10.图的广度搜索
11.图的最短路
12.图的生成树
13.树形结构
(三)参考学习计算机内容:
C++程序设计、数据结构、计算机算法设计
(四)试题分布:
笔试(120分钟)
1.数学应用题4题,每题5分
2.程序阅读8题,每题5分
3.程序填空4题,每题10分
(五)补充说明:
变量、数组、结构类型、表达式、输入输出、顺序结构、分支结构、循环结构、函数与自定义函数、递归子程序、STL(vector、set、stack、list、queue)、文件输入输出。
2.数据结构
队列、链表、栈、堆、树和二叉树的存贮与遍历、图(图的存贮、图的遍历、最小生成树)、字符串
3.计算机算法设计
(1)查找算法:
二分法、散列法、二叉树查找
(2)排序:
插入排序、快速排序、二叉树排序、堆排序等
(3)枚举算法
(4)图的深度搜索与广度搜索
(5)图的最短路算法
(6)排列组合与高精度计算
(7)动态规划
二、数学素养
包括初高中数学竞赛接轨,在知识方面有所扩展;
适当增加一些《2018年广东省初中毕业生数学学科学业评估大纲》之外的内容,所增加的内容是:
1.实数:
素数和合数,最大公约数与最小公倍数;
奇数和偶数,奇偶性分析;
带余除法和利用余数分类;
完全平方数;
因数分解的表示法,约数个数的计算。
2.代数式:
十字相乘法(二次项系数不等于1)、拆项、添项、配方、待定系数法、综合除法、余式定理、部分分式、对称式和轮换对称式。
3.恒等式与恒等变形:
立方和、立方差、完全立方和、完全立方差。
4.方程和不等式:
含字母系数的一元一次、二次方程的解法;
一元二次方程根的分布;
含绝对值的一元一次、二次方程的解法;
含字母系数的一元一次不等式的解法,一元一次不等式的解法;
含绝对值的一元一次不等式;
简单的不定方程;
列方程(组)解应用题。
5.函数:
及
的图像和性质;
二次函数在给定范围上的最值;
简单分式函数的最值,含字母系数的二次函数。
6.逻辑推理问题:
简单的抽屉原理;
反证法;
简单的极端原理;
简单的枚举法;
7.几何:
三角形的不等关系;
同一个三角形中的边角不等关系,不同三角形中的边角不等关系;
面积及等积变换;
三角形角平分线定理;
三角形的心(内心、外心、垂心、重心)及其性质;
圆幂定理。
数学科试卷结构和题型分布
6
三、物理素养
物理科学特点和物理研究基本方法、物理学科基础知识、逻辑与数学运算能力三个方面。
8题
多项选择题
每小题给出的四个选项中,有两个或多个选项符合题意。
选错、多选时,该小题得0分;
少选且选对,得一半分。
4题
逻辑能力及信息提取能力
数学运算能力
四、化学素养
内容包括:
1.化学学科特点和化学研究基本方法
2.学科基础知识内容范围
3.化学评估的评分标准
15题
30分
5题
每小题给出的四个选项中,有一个或两个选项符合题意。
选错、多选时,该小题得0分;
少选且选对,得1分。
20分
50分
附件三
考查三:
科学创新类考查内容及评分标准
一、考查内容
(一)机器人项目:
1.搭建机器人
自带一套完整的编程控制机器人套件,现场按规定的时间内搭建完毕。
2.编程与控制
按广东省科协举办的2018年青少年机噐人竞赛“高铁时代”高中组的项目要求,通过用现场搭建的机器人,进行编程控制机器人行走设定的路线,并完成任务。
具体情况如下:
机器人评估场地如下图所示:
(1)
场地规格与要求
图2“会议代表”模型
机器人评估场地的尺寸为长3000mm、宽2000mm。
场地上绘有宽度为20mm~25mm的黑色引导线。
场地为喷绘的灯箱布。
在场地上有1块长300mm×
宽300mm的浅啡色区域,是机器人的起始区。
在场地上有1块长200mm×
宽150mm的浅蓝色区域(广州站),是机器人的终点站。
在场地上有9块长200mm×
宽150mm的黄色区域,是机器人需要去接“会议代表”的高铁站点。
在每个黄色高铁站点上有两个白色的圆圈,是放置“会议代表”的位置。
评估时,评委将在评估现场公开抽签从9块站点中确定6块区域内各放置2个“会议代表”模型,以便让机器人接走。
其他未选区域禁止机器人到达。
用直径为30mm、高35mm的白色木质圆柱体代表乘坐高铁的“会议代表”,如图2。
评估时场地上共有12个“会议代表”模型。
模型共分为6组,每组模型在其顶面上贴有所处高铁站的地方名称。
在场地上会用宽30mm的白色胶纸将其中的某段黑色引导线全部盖住,被白色胶纸盖住的黑色引导线表示“此路不通”,机器人不能够从此线上通过。
实际评估时,评委将在比赛现场从14个标号的黑色引导线中抽签选取3段黑色引导线作为机器人不能够通过的“断线”。
如抽取的黑色引导线组合致使需完成任务高铁站点成为“孤岛”时,则放弃这个编号的黑色引导线并接着在剩下的编号中继续抽取,直至不出现“孤岛”为止。
在评估场地上评委会再现场从14个标号的黑色引导线中抽签选取2段黑色引导线,并用其它不规则的曲线代替原有的黑色引导线,这个取代的曲线有可能会有交叉线(干扰线),但是通路只有一条线。
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